疫情下班级管理我这样做疫情打乱了生活节奏，却不能阻止网上教学，班主任是一个班级的组织者和管理者，当一个班主任容易，当一个好班主任，管好一个班集体就不是一件容易的事情了。网络教学环境下，学生分散难管理，自主学习意识不强，班主管理班级，这着实是个全新的尝试，下面我谈一谈线上教学这段时间的班级管理。一、抓好日常管理为确保学生在家的安全以及每天能及时上课，在钉钉群中以“背诵乘法口诀”的方式进行点名提醒。通过直播、线上家长会、微信群公告反复渗透网上学习的重要性，教给学习方法，进行疫情期间宅家安全教育等，努力为学生营造一个和谐，安全的线上学习和生活环境。二、协调其他学科教学任课老师教学效果与班主任的密切配合不可分割。我经常与语文老师沟通，了解线上及作业存在的问题，有关作业上交人数，交作业是否拖延，书写是否工整，针对个别学生的课堂异常表现进行教育。保障任课老师网络教学工作顺畅进行三、正面引导，激发学生的学习动力奖励学生学习的“努力”，“进步”，“用心”的态度，看到学生循序渐进的过程，多用肯定鼓励，语气去指明下一步努力的方向。用“大拇指”“小花”等表情符号夸进步大的学生，直观又具有温度，学生也会感知到老师的心情，感到被老师关注关爱，从而获得自信及动力。

在夸赞声中成长的班级就会形成一种向上风气，从而班级各方面都会越来越好。四、与家长及时沟通联系通过钉钉和微信群召开线上家长座谈会，促进和家长的交流工作，探讨学生在家的表现，就家长的疑惑发表针对性意见，第一时间联系学习困难的同学，使孩子时时处于关注之中，并且能够使家长的合作架起一座桥梁五、开展班级活动活动是增强班级凝聚力的最好方法，也是对学生进行思想教育的最佳方式。结合当前形势开展向英雄致敬手抄报，敬仰英雄，敬仰生命；植树节，同学们纷纷动起小手，给树浇水，种绿植，为春天增添了一抹色彩；周末利用废旧纸杯纸杯制作小手工„„在一次次活动，中学生逐渐成长起来，班级也在活动中凝聚成一个团结的，有思想的集体。班级管理一路汗水，却苦中有乐。让我们静享疫情下隔着屏幕的师生线上线下课堂，不负时光，其乐融融！疫情下班主任管理之我见没有一丝预告，一场新冠肺炎疫情突然地来了，令人措手不及，让假期再次延长。师生们由原来的面对面上课，也改成了网络授课居家学习。正常上课期间，教师可以关注到教室的一切动静，从容地驾驭课堂，班主任也可以时不时地到班级查看一下，及时了解班级情况。疫情期间，网络化教学，班主任又看不到学生，怎么才能利用网络做好班级的管理工作呢？经过这段时间的摸索，我认为可以从以下三个方面去尝试。

一、利用网络做好家校沟通在疫情期间上课，家长的作用至关重要，老师是遥控指挥，家长是实地查看，学生学了没有，学习效果如何，他们一清二楚。作为班主任要经常与学生家长交流，了解家长及孩子的身体健康情况，外出情况，家庭生活情况。做好疫情防控知识的解释宣传，确保家长能及时收到老师发布的信息，做到及时沟通，督促家长每天汇报孩子的身体健康情况，有问题及时解决。告诉他们要创造安静的学习环境，和孩子一起制定学习计划，及时督促学生上课，完成作业。面对有困难的家庭要多关注，特别针对留守儿童、家长复工无人监管儿童，可以利用微信、打电话、视频等形式给予孩子多点关注和关心。二、引导学生高质量完成网络学习网络学习软件钉钉功能强大，教师直播、师生互动、学情统计、布置作业、调查问卷等等都可以在网上开展。在正常上课期间，班级都有治班的规章制度，老师要和学生一起筛选哪些是适用于网上教学的，并利用视频会议，给学生讲清楚，让他们心中有纪，心中有责，心中有畏，做好疫情期间的各种网上学习。首先，根据课程表提前做好课程预告，把要预习的知识重难点提前发布到班级群里，让学生及家长了解上课内容，做好准备工作。其次，上课前做好签到，要求在8:00前完成，提醒所有家长、学生准备上课，并提出上课学习的要求，课后提醒孩子和家长记好作业，并及时上交。

最后，利用网络答疑时间，在直播间为孩子们讲述不懂的问题，以及做题过程中老师发现的普遍问题。表扬上课认真，书写工整，作业提交及时的孩子。三、做好课外学习辅导丰富学生课余生活所谓的课外学习辅导，是指课程以外的学习行为习惯的培养。除了课本中课程之外，还有许多有趣的，好玩的课程可以介绍给孩子们。根据学校校本课程，结合疫情特殊情况和孩子们在家手边现有的学习用品，每周让同学们制作一个小手工、一幅画、练习一个节奏律动、一小段舞蹈等丰富孩子们的课余生活。同时把孩子们的优秀作品，通过美篇、微信等多种形式进行展评表扬，达到提高同学们学习的积极性。二年级的孩子书写基本功很重要，因此，在班级开展每日一练活动，确保每个孩子每天练习一张字帖。好的学习要有好的身体做保障，要加强体育锻炼，让孩子们选择一样自己喜欢的体育运动坚持每天打卡锻炼；在班级圈发布眼保健操教学视频，让每位同学学会并坚持打卡锻练。这些课程会从不同角度，不同方式方法来培养孩子的能力，让孩子们在家就能学到更加丰富的知识和本领。那么，作为老师，要能控制好时间，把握课程内容，根据班级孩子的年龄特点，适当选择适合孩子们看的课程来增加孩子们的课余文化生活。教学是一门艺术，班级管理这门艺术更需要我们用心来经营和探究，只要心中有爱，有责任，疫情下的班级管理工作也会越来越顺利地向着我们的目标迈进！疫情期间我的班级管理班级管理是一个班主任的永恒话题，想要管理好一个班级，并不是一件易事。

学生在校时班级管理可以说有很多好办法可以实施，但是在疫情期间，有的方法就要“与时俱进”，那么在疫情期间，我们应该怎样管理好学生呢？以我们班这几个月的小小经验来看，我觉得有以下几个方面的经验可供大家参考。一、班规班纪不能丢。一个良好的班级秩序的形成如果没有一个合理的，可依赖的日常秩序是无法形成的，在网课期间也是一样的。在开始时给大家明确学习的秩序，大家才会慢慢的形成习惯。比如：按时打卡上下课；按时完成老师布置的作业；规范地在群内交流；有特殊情况时，提前与老师沟通或请假。二、关心学生，拉近距离。在这特殊的日子里，孩子们不能回归校园，远离老师和同学，他们会在自我约束上松懈，在感情上失落。这时候班主任就要发挥作用了，把师生们的感情维系在一起。通过打电话，语音聊天或者视频会议形式与学生加强沟通，及时发现问题和鼓励学生，拉近与学生的心理距离，让学生感受到被重视，被关注。三、课程安排丰富多彩。除了原有的网课之外。我们的班级每周还按照各科老师的需要情况，把剩余的时间进行了分配。然后老师们跟学生们互动讲课。在互动的过程中，起到了比较好的课堂教学效果，孩子们彼此之间学到了知识，也联络了感情。那另外还开设有我们一贯的校本课程——快乐周四，四年级的校本课程为不织布的缝制。

同学们认真制作，并且在学习群里展示自己的制作成果，平时还会根据需要进行班会、考试总结、体育、绘画和唱歌等线上活动。学生们的课程丰富多彩，也让学生们各展风采，克服了学生们对网课学习的倦怠情绪。四、班级小组显身手。成立班级互助小组，在小组内安排优秀的、积极的同学来担任组 长，组长能够在小组内起到很好的领头作用，形成互追互赶的小组学 习氛围，以先进带后进。能够更加激发同学们竞争意识，小组之间的 评比又让学生们学会合作。 以上就是我的小小经验，不足之处，还望指正。教育教学，学无 止境。