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醉心杏坛 痴心为教
山东省青岛第五十八中学 王淑茂
王淑茂，山东省青岛第五十八中学教师，男， 47岁，中共党员，中学高级教师。1998年7月烟台师范学院数学教育专业本科毕业。1998年--2001年在沂水一中工作，2001年调入沂水四中担任数学教研组长、高三班主任、学科带头人，2010年作为青岛市引进的高层次人才调入青岛五十八中工作至今。
参加工作以来，王老师忠诚于党的教育事业，怀着高度的责任感和事业心，坚持既教书又育人，把自己的青春和全部精力投入到班级管理和教学工作中，他曾担任过十四年班主任工作，送走十八届高三毕业生，在此过程中也取得了较为突出的成绩。他曾先后获得市优秀教研组长、优秀班主任、市教学能手、市“十佳”师德标兵、山东省师德先进个人、全国优秀教师、青岛名师等荣誉称号。
回望这二十多年走过的职业道路，王老师一直默默践行着习总书记提出的“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的教师职业标准，怀着对教育的热爱与忠诚，全力奔赴着。
1998年7月大学毕业，与王淑茂相处四年的大学同学各奔东西，不少人选择去往发展前景更好的大城市发展。而他毅然回到了家乡，因为他知道自己来自哪里，那里还很落后，王淑茂一直记得上大学的时候，背后父老乡亲们那滚烫的目光，他暗暗下决心要干出一番成绩来报答生他养他的故乡，为沂蒙教育事业贡献自己的一份力量。
有了这样的想法，工作中，王淑茂从不惧怕挑战。他主动要求担任高二20班班主任。这个班优生最少，学困生最多，尤其是班风不正，学习气氛不浓，对初为人师的他来说是一个严峻的考验，但他反而觉得越是艰难，才越能体现他这份工作的意义和价值。
一、作为一名班主任，坚持“浇树需要浇根，育人需要育心”的工作理念，打造积极进取、团结向上的班集体，照亮学生的前程。
班里有一批“调皮大王”，经常在宿舍打扑克，外出上网，动辄打架斗殴，严重影响班级纪律。硬碰硬的结果只能是让他们这些青春期的孩子更叛逆，王老师就经常找他们谈心，从农村家庭的艰难到青年学生的理想追求，一谈就是两三个小时。良苦用心最终感动了他们。韩同刚同学曾惭愧地说：“老师，我们做了那么多错事，您都不嫌弃；再不学好，真对不起您。”从此，他们潜心学习，抢着做班级工作，考上大学后还不忘写信向王老师汇报思想和学习情况。
班级风气日渐好转，但部分同学的进取意识仍然不强，有几位同学依然在恋爱的轨道上滑行。一天中午，王老师因发高烧在学校医务室正打着点滴，突然同学来报，一位同学出走。原来，她与某同学恋爱已久，因小事闹意见，愤然离校。这可急坏了王老师，于是他拔下针管就出了医务室。赶紧一面与家长联系，一面亲自租车寻找，在县城大街小巷找到晚上11点，才在一电话亭边找到了她。看到她失魂落魄的可怜样子，王老师是又心疼又生气，真想给她两巴掌，劝其回家算了。可转念又想，她还是个单纯的孩子啊，只是有时把握不住自己，不拉她一把怎能行？家长把孩子交给咱，咱就得像对待自己的孩子一样。于是王老师晓之以理，动之以情，使她终于回到了学校。艰苦细致的工作，换来二人的回心转意。最后，二人都已考入重点本科大学，家长喜出望外，来到学校致谢：“要不是王老师，孩子出息不了。”
作为班主任，王老师积极探索育人规律，形成了一套民主、科学、高效的班级管理方法，学生学习积极性空前高涨，进取、创新、团结蔚然成风。对待学生王老师尽量做到，学习上关心，生活上照顾，尤其注意帮助他们树立崇高的人生理想，培养他们敢于面对困难和挫折的勇气，激励他们探“真”，追“善”，求“美”。
每学期，王老师都要和班中每位同学面谈两次以上。一个大雨过后的中午，王老师查午休时碰到姜乃亮同学在假山旁徘徊。望着池塘边被风吹乱的野草，姜乃亮说：“老师，我能考上大学吗？”说实话，任课老师都认为他没有考学希望，可王老师知道此时鼓励是多么重要，往往老师的三言两语便可增强学生的信心，使他们看到人生的希望。于是说：“我看你就像这眼前的垂柳，看似无力，实则坚韧。放心吧，付出总有回报，你一定能考上！”高考时，该生刚好过本科线。事后见面，姜乃亮感激地说：“打初中起，没人说我有出息。您那句鼓励的话，让我看到了希望。”在王老师的鼓励和指导下，当年那个班级有多位学困生都考上了理想的大学，以百分之二百多的超指标率完成了学校交给的高考任务。
不少人说，这简直就是奇迹！只有他和他的学生们知道，在这奇迹的背后，他们付出了多少心血和汗水。由此，王老师也真正品尝到了作为一名教师的幸福，感受到了作为一名教师的意义和价值。
二、作为一名任课教师，坚持以“学生为本，精准高效”为教学理念，不断探索扎实有效的教学方法，助力学生发展。
王老师深知，作为一名教师，仅仅管理好班级是不够的，还必须有扎实的教学功底，才能能更好得助力学生的发展，为学生终身发展奠基。
为大面积提高教学质量，王老师认真钻研教材，研究考纲，常常在简陋的教工宿舍里备课到深夜。如今还有学生经常说，忘不了深夜王老师宿舍里的灯光，忘不了王老师因经常熬夜而发红的眼睛。
这样日复一日的辛苦付出，也让王老师的业务能力越来越强。王老师不仅很快吃透了教材，还在教学中积极进行教学改革。以“基于问题解决”的课堂教学策略为导向，打造“精准简约、高效愉悦”的数学课堂，在教学实践中总结出了“四驱教学法”，在课堂教学实施过程中，以“导学案”为抓手，积极实施“学案导学，以学定教”的课堂教学模式，力求实现“教”与“学”的完美结合。
同时，王老师还积极开展以“落实学生主体地位”为内容的课堂教学改革，注重因材施教，分层教学，针对学生不同特点，引导鼓励每一位同学大胆创新。张成等同学数学基础很差，王老师就经常让他们上讲台表达自己的见解和思想，另外精选一套习题让他们做，课外还专门给他们开小灶，深入浅出，不厌其烦。用学生的话说，看到老师那么卖力，他们都不好意思不学好数学了。
在备课、上课、检查批改作业等看似寻常的环节上，王老师从来不敢有丝毫的放松和懈怠。要求学生按时交作业，他就必须按时批改完；每次考试，王老师都是在当天晚上把两个班的试卷全部批完，并在试卷上写一些点评或鼓励的话，第二天上课就进行讲评，当同学们看到自己的成绩和试卷上老师给写的话语，他们都非常感动，因为他们知道这是老师工作到深夜才完成的。
教学之余，王老师主动将教育教学的实践转化为教育科研成果,先后有十余篇论文在省级以上刊物发表，5项课题结题。近5年来，先后有3篇论文在省级以上刊物发表，其中有2篇论文《以问题串引领的高三数学二轮复习尝试》、《刍议核心素养背景下的高中数学课堂教学策略》发表在中文核心期刊上，3项省市级、国家级课题顺利结题并通过鉴定，其中“雁阵项目”课题《基于培养学生核心素养的高中数学课堂教学实践研究》被专家组鉴定为优秀等级，课题《高中数学“教学案”导学的研究》经“十三五”规划课题领导小组专家鉴定等级一等奖，课题《如何加强数学传统文化在教学中的渗透》经“十三五”规划课题领导小组专家评定，荣获课题研究优秀一等奖，目前还有一项“十三五”规划课题《新高考背景下高中数学教师的核心素养和能力培养策略》正在进行中。这些研究成果又反过来指导着他的教学实践，效果显著。
就这样，在教书育人这一平凡的岗位上，王淑茂老师一干就是二十四年，送过18届高三毕业班，每年的高考成绩均居全校前列。其中17年、18年有19名学生取得了高考数学满分的优异成绩，青岛晚报也大篇幅报导《学霸揭秘满分是怎么炼成的》，学生田竞爽夺得全省文科魁首，被北京大学录取。2020年高考中，青岛市区690分以上的学生共8人，我校占据6人，其中王老师所教班级就有3人，分别被清华大学、北京大学录取。
王老师多次受邀在青岛市的各种研讨会上作典型发言、举行公开示范课、青岛市名师开放课堂等分享他的做法，也多次受邀到多所学校去作经验介绍。青岛日报、早报、晚报、半岛都市报、青岛广播电台、青岛电视台等新闻媒体多次对他进行专访，指导全市高三学生的备考。王老师多次被聘为青岛市高中数学“9+1”研究小组成员、青岛市高中数学兼职教研员，指导全市的高中数学教学。2018年4月，王老师被聘任为青岛市教育学会学科专家。
三、作为一名教育人，坚持用爱与责任关爱学生、培养后备人才。
作为一名教育工作者，王老师深知，做好班级管理和专业成长的大前提是爱与责任。王老师总是将目光聚焦在那些学习成绩不好、家庭条件差、性格孤僻等特殊情况的学生身上，因为他们最需要关爱。家访、谈心、交流，让孩子感受到老师的关爱。王老师从不放弃任何一个学生，王老师班曾经有一个学生，利用五一节放假，回家拿高考报名费，将近一周了还没有返校，王老师意识到她好像有什么事，就骑车三十多里赶到她家。原来是这个学生家庭非常困难，母亲常年卧病在床，父亲身体也不好，需要常年用药，家徒四壁。家长看到孩子的老师来了，挣扎着从病床上坐起来，握着王老师的手说：“我对不起闺女，是我拖累了这个孩子。”王老师的心里沉甸甸地，从口袋里掏出265元钱，说：“我身上只带了这些钱，你好好养病。学生的事，你就放心吧！”回到学校，王老师又为该同学垫交了200元的高考报名费和资料费，帮这位同学解决了后顾之忧。
还有一个学生，王老师经常见他上课没精神，脸色也蜡黄，了解后得知，这个学生患哮喘病，夜晚常常被憋醒，有时他就独自跑到学校操场上张口大喘。王老师看在眼里，急在心里，常陪他一坐就是半晚上。后来王老师又多次联系舍管，为他单独找了一间空气流通较好的宿舍，让该生感动不已。毕业多年后还多方打听，联系上王老师，就为了报告一下自己的现状，表达一下自己的感激之情。
在备战高考的日子里，王老师为学生挑来了绿豆茶水；住在五楼宿舍里的学生常常因自来水上不到五楼而得不到洗刷，王老师就让学生提前把脸盆放到宿舍门外，每晚放学前亲自一盆一盆地给灌满，让学生洗去一天来的紧张和疲劳。
多年来，王老师一直奉行着苏霍姆林斯基说的“教育技巧的全部奥秘在于如何去爱护学生”，相信马卡连柯说的：“爱是一种伟大的感情，它总在创造奇迹，创造新的人”。
作为一名教研组长、学科带头人，王老师更深刻地认识到肩上担子的意义。多年来，王老师认真履行职责，积极进行课堂教学改革，率先在自己的班级做试验，在取得显著成效后，再毫无保留地把经验传授给其他老师，手把手地教给青年教师课堂操作的每一个细节。跟他们研究重点、难点，手把手地修改问题设计，督促他们写课后反思，带领他们做课题。近几年来，王老师指导了吕世勇等十几位老师成功举行了市级公开课，许多年轻教师成为学校教学改革的骨干，担任各年级的备课组长。
王淑茂老师个人也没有为自己取得的点滴成绩而满足，没有停止下成长的步伐，在2020年青岛市优质课比赛中，层层闯关，荣获一等奖，同年获评第四期青岛名师。
醉心杏坛，痴心为教。奉献着，就快乐着。每当看到自己的学生在天天进步，学有所成，王老师感到由衷的幸福；看到自己的学校正在逐步成为全省乃至全国名校，他感到无比自豪。