龙阳镇责任督学挂牌督导典型案例

滕州市龙阳镇学区   吕  峰

【案例背景】

为减轻学生负担，中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》，进一步减轻学生作业负担、培训负担，提升课后服务水平。为推动“双减”各项政策落地见效，国务院将“双减”和“五项管理”督导作为“一号工程”，不断发力、推动落实。作为责任督学，根据上级文件精神，深入帮包学校，通过校园巡查、查阅资料、访谈师生等方式，对各校“双减”和“五项管理”工作进行了全面督导，确保了各项管理措施落实落地、见行见效，保障了学生身心健康，促进学生全面发展，真正急群众所急，解群众难题。

【案例描述】

龙阳镇龙山小学是我挂牌督导的一所农村学校，位于龙山脚下，服务龙山、耿庄、侯庄三个自然村。学校现有教职工23人，9个教学班，在校学生318人。近年来，学校坚持以生为本、教学相长的办学方向，以办人民群众满意的教育为目标，全面贯彻党的教育方针，大力推进素质教育。学校先后荣获“枣庄市规范化学校”“枣庄市平安和谐校园”“滕州市教育工作先进单位”“滕州市新优质学校”等多项荣誉。

按照督导要求，我坚持每周至少一次对龙山小学开展督导检查，在督导过程中，重点采取了如下措施：

一、校园巡查摸清学生减负实情。深入校园查看校园环境建设、学生课间活动等情况，到教室检查学生书包，查看有无违规试卷、课外练习册等学习资料，查看有无学生带手机，到教师办公室查看教师用书，检查教师备课情况，查看是否给学生留有违规作业，查看是否有带手机上课现象。在我的建议和督促下，龙山小学把握作业育人功能，完善了作业管理办法。首先，我参加了本校的“作业教学研讨会”，会议上我重申了作业教学和教研的重要性，提出了实践创新型作业对促进学生学习的重要性等方面的建议。二是严控作业总量。一二年级不布置书面家庭作业，只在校内安排适当巩固练习，可适当安排实践创新型作业，提倡亲子共读等活动。三——六年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟。周末、寒暑假、法定节假日书面作业时间总量也进行了严格控制。三是教师实践创新了作业类型方式，提高作业设计质量，鼓励布置分层作业、弹性作业和个性化作业，切实避免机械、无效训练，严禁布置重复性、惩罚性作业，结合学校开展的课后服务，指导学生基本在校内完成书面作业，培养学生学会自主学习和自我时间管理的能力。四是教师认真批改作业并及时反馈，要全批全改，不得要求学生自批自改，强化作业批改与反馈的育人功能，特别要强化对学习有困难学生的辅导帮扶。最后，严禁给家长布置或变相布置作业，严禁要求家长批改作业，引导家长树立正确的教育观念，合理安排孩子课余生活。

二、推门听课掌握课堂教学效果。深入课堂，查看教师课堂教学是否符合新课标要求，观察学生课堂表现，特别是深入音体美等课堂，一是检查开齐开足课程，二是检查学生体质、健康状况。龙山小学全面加强教师教育管理，坚持向课堂要质量，要求教师在备课上下功夫，认真研究教材，深入研究学法，精心设计学历案，充分组织调动学生学习积极性，提高课堂教学效率。学校按照《山东省义务教育阶段课程安排表》规定严格落实体育和健康课程，1-2 年级每周4节, 3-6 年级每周3节。落实大课间活动，每天30分钟大课间，当天没有体育课的班级，利用课后服务时间开展足球、跳绳、篮球等体育活动，满足学生每天锻炼1小时规定。

三、座谈走访了解家长、师生心声。积极同教师座谈，了解在“双减”和“五项管理”工作中遇到的问题以及意见建议；和学生面对面交流，了解学生日常学习情况、每天的作业量及完成情况、教师课堂教学情况、每天的体育活动情况、是否参加课外培训班等；同家长采用多种形式的交流，如：家访、座谈、电话交流等。了解学生是否留有家庭作业、是否参加课外辅导、在家是否玩手机玩游戏以及睡眠时间等情况，听取家长对教育工作的意见建议。龙山小学密切家校联系，建立了家长委员会，并定期召开家长委员会会议，提高了家校工作和学校工作的效率，同时利用家长会、家访、班级群等及时同家长进行沟通，要求学生到校不早于8点，要求家长做好监督，保障学生充足的睡眠，严控学生玩手机。利用班会、家长会等多种方式告知学生和家长，原则上不得将手机带入校园，学生确有将手机带入校园需求的，须经学生家长同意、书面提出申请，进校后应将手机交由班主任统一保管，禁止带入课堂。严格要求教师不用手机布置作业，不布置用手机完成的作业。加强读物管理，禁止通过举办讲座、培训等活动在校园内销售课外读物, 禁止强制或变相强制学生购买课外读物。

【案例反思】

一、作业布置还需精心设计。加强作业备课制度和作业共研制度。督导中发现，教师布置的作业总量减少了，但质量有待提高，还不能根据学生年龄特点和学习规律，设计体现素质教育导向的基础性作业，分层作业、弹性作业和个性化作业还需优化。

二、课后服务还需改进。目前，课后服务工作还存在局限性，根据学生特点和需求，开展相应的服务活动还需进一步丰富起来，做到形式多样，课型丰富，避免课后服务内容单一。还有极个别的教师不是利用课后服务时间进行个别辅导，而是像正常上课一样，违背了课后服务的初衷。

三、学生户外活动时间偏少。虽然安排了大课间、课后服务等时间的户外活动，但是出于安全考虑，很多教师不敢把学生放出来，让学生自由自在活动，有的即使带学生出来活动，也是禁止学生乱跑乱跳，活动的强度达不到，使得锻炼身体、增强体质的效果大打折扣。

四、学生近视预防难度较大。有的家长不懂怎样教育孩子，任由孩子看手机、玩游戏，有的家长外出务工，爷爷奶奶管不了孩子，不仅影响了孩子正常的学习、生活，对孩子近视的预防也非常不利，同时，学生看书、写字的姿势不正确，家长监管缺失，也导致近视防控形势严峻。