为进一步加强优质教育资源辐射，提升义务教育阶段公办学校办学活力和变革能力，结合本区实际，浦东新区在推进“新优质学校”项目的基础上，持续深化“新优质教育”的实践和探索：坚持“回归教育本原”“育人为本”“促进公平”的价值追求，积极回应社会与时代对教育需求的挑战，以“新优质教育”实践为着力点，以内涵发展项目实践为载体，以集群创新为途径，扩大优质教育资源辐射面，让越来越多的义务教育阶段公办学校成为“家门口的好学校”，努力办人民满意的教育。
世博家园实验小学位于三林世博家园社区内，于2015年被命名为上海市新优质学校。学校围绕“为每个孩子的幸福人生奠基”的办学理念，以“办老百姓家门口的好学校”为主旨，以“项目化学习”研究实践为载体，强化艺体特色教育、深化“学习共同体”建设，推进教学与学的方式变革、营造家校社共育环境，形成良好育人生态。
启航“项”学习 蓄能新优质
随着“双减”政策落地实施和“双新”政策陆续颁布，基础教育课程改革进入了一个新的发展阶段，学校的新优质发展也迎来新的挑战。学校在原有stem课程研究的基础上，依托上海市和浦东新区的《义务教育项目化学习三年行动计划》，将项目化学习作为学校新优质发展再出发的突破口和生长点，组建了由林轶校长领衔的学校项目化学习研究团队。
学科篇——指向学科核心素养
学校以国家基础型课程为实践内容，探索基于课程标准的学科项目化学习，让项目化学习走进课堂日常。如：在数学学科项目《跑步比赛公平吗？》实施过程中，设计与学科核心知识相关的驱动性问题，学生通过对项目问题：如何验证跑步比赛是否公平？验证方案是否还可以进一步优化的层层剖析、深入实践和不断优化，对度量这一数学知识的核心概念的理解，度量中的定量、估计、比例推理、验证等数学思想方法的掌握都有了很大的突破。同时，也学到了如何多角度思考问题，质疑问题的表象等，思维品质得到了很大的提升。
跨学科篇——培育学生综合能力
学校积极探索基于课程标准的跨学科项目化学习。如在《云游上海》项目中，以“作为一名小导游，如何在校内开展一场“云”游上海展览会？”为驱动问题，以通过线上的方式带领结对新疆学校小朋友领略上海魅力为特定的情境，通过运用和整合语文、英语、音乐、劳技、信息、信息、数学等多门学科的知识理论和实践方法，设计了11课时的项目化学习活动，最终，孩子们从上海的高度、宽度、厚度、深度、融度、风味等方面利用情景剧、小作品、泥塑、立体展板、制作实体书、PPT、有奖竞答等形式诠释了项目的核心问题。
活动篇——落实五育并举理念
我们将学校的特色活动、德育活动等融入项目化学习理念，对原来的活动设计进行改版升级，以真实问题驱动，深化其内涵，扩展其外延，开展活动类项目化学习活动。以体育节活动为载体，开展“以体育智”学科项目化学习活动（自然学科：自遇体 探四季（一年级组）；美术学科：美遇体 绘节标（二年级组）；语文学科：语遇体 鸣经典（三年级组）；数学学科：数遇体 乐趣多（四年级组）；音乐学科：音遇体 谱节歌（五年级组））以及“以体育心”德育教育项目化活动（乐学——挫折意识——明星背后的故事；善学——规则意识——规则制定的故事；勤学——坚韧意识——周周运动的故事）。体育节的项目化学习活动让每个孩子在体育节上做一名手中有活、眼中有光、心中有爱的小小运动者，也进一步诠释了学校的办学理念。
学校现已形成项目化学习的大环境，学校先后成为了浦东新区首批项目化学习实验校、第二第三批种子校。学校的项目化学习研究也从1.0版本迭代至3.0版本。学校的项目化学习研究学科项目、跨学科项目荣获市、区项目化学习诸多奖项。
新优质学校的发展建设是一种持续改进的过程，一种个性绽放的过程，一种品质提升的过程。作为基础教育的建设者，学校将继续以项目化学习的推进作为撬动学校新优质发展再出发的有力杠杆，成为“为了每个孩子的幸福人生奠基”办学理念落地的新视窗、新载体。
党的二十大报告提出，办好人民满意的教育，要坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。
展望未来，浦东新区将继续聚焦家门口普通公办学校高质量发展，坚持回归教育本原，以变革育人方式和治理方式为重点，以打造优秀的校长、教师队伍为关键，以信息赋能为支撑，提炼新优质学校高质量发展的典型经验，激发普通公办学校的发展内生动力和办学活力，全力推动浦东教育迈上优质均衡发展新台阶。
