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Module6 Unit1 Happy birthday教学设计

一、教案背景

1、面向学生： 小学

2、学科：英语

3、课时：1课时

4、学生课前准备：

钢笔，铅笔等生日礼物

二、教学课题

外研社新标准（三年级起点）三年级上册Module6 Unit1 Happy birthday

三、教材分析

本节课是第六模块Happy birthday的第一节新课。主要情景为“过生日，送礼物”，课文容量较大，涉及了本单元的大部分词汇和句型，并接触一些在本单元不要求掌握的句式。本课主要学习句子：“Happy birthday.”让学生学会在朋友亲人等生日的时候送上生日祝福。另外，送礼物时需要用到的Here’s your…句型也是本课学习的重点和难点。要求学生通过本课的学习，能够在真实情景中运用所学单词cake, pen, pencil，present，及句型Here’s your pen.等句子。因此，在教学过程中，我将以提高学生的语言技能为出发点，结合直观教学，任务教学，游戏教学，情景教学等教学方法，让学生在学中玩，玩中学，不知不觉学会英语，不知不觉爱上英语。

四、学情分析：

本课的教学对象是三年级学生。三年级是小学生学习英语的基础阶段，这一阶段的重要任务在于激发并保持学生学习英语的兴趣，学生活泼可爱，参与意识强。在教学活动中，基于本课内容的特点和三年级学生的心理特征，我将采用灵活多样的教学方法来吸引学生的注意，努力创造英语学习环境。充分利用学生的好奇心和求知欲，采取多种手段帮助学生记忆。同时课堂上，我还会使用TPR动作，让学生能够形象生动的学习，以便更好掌握英语知识。

五、教学目标:

1．情感目标：

向同学表达生日祝福，以培养和增进友谊。同时培养学生热心，乐于助人的优秀品质。

2．知识目标：

学习单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil

学习句子: Happy birthday. Here’s your cake.

3．能力目标：

能够运用英语祝福别人生日快乐，并且赠送礼物。

六、教学重点、难点

教学重点：

认读单词happy, birthday, here’s, cake, pen, pencil并学会Happy birthday.和Here’s your…

教学难点：

单词present的读音。

七．教学方法

情景教学法，直观教学法，游戏教学法，任务教学法

八、教学准备：

准备本课时的蛋糕，礼物，铅笔，钢笔，并且创设情景，准备相应图片以及游戏奖励。

九、教学过程

Step 1 热身/复习(Warm-up/Revision)

1. Greetings.

2. 播放一段教师自制的《Happy birthday 》音乐视频，全班跟着老师边拍手，边跟着音乐的旋律来唱《Happy birthday 》这首同学们已经熟悉的歌曲。

[设计意图：以歌曲的形式开始热身，充分调动学生积极性，从而导入本节课的主题。

3. Leading- in

T: Today is my son’s birthday. What should we say to him ?

S: Happy birthday ! （教师问同学们别人过生日我们应该怎么说呢，以引出Happy birthday!这一主题。（板书主题句并学习新词happy, birthday.）

[设计意图：利用某一个孩子的生日视频，自然地引出本科主题，创设情境。]

Step 2 新课呈现（Presentation）

1.教师继续刚才的引入，学习本课过后就会如何用英语来表达生日祝福。

2.教师通过给学生观看课文活动一动画视频，让学生学会用Happy birthday给课文中的三胞胎兄弟送上生日祝福。

3.教师出示准备的礼物，告诉学生在别人生日的时候如何给别人送礼物， 并说出Here’s your present. 学习新词present， here’s 以及新句子。（老师告诉学生，今天老师给同学们准备了好多的礼物，礼物都在黑板上了，并把全班分成四个小组，激励他们在这节课中积极表现，为本组赢得更多的礼物。）

教师把礼物给过生日的学生，并引导学生用Thank you来表达感谢。

学生分别送礼物给该生，在情景中练习新句子。

[设计意图：此情景真实，既锻炼了学生日常生活口语，又提升学生兴趣，而且再次复习Thank you。同时以小组的形式进行竞争，既激励了学生，使学生更积极的参与课堂活动，也培养了同学们团结合作，为组争光的团队合作意识。]

3．教师提示收到学生的礼物是否想知道是什么礼物，引出What’s this? 句子，进行简单的问答练习。鼓励学生打开礼物并向大家展示，教师说出It’s a pen.学习新词pen，pencil。

学生相互送礼物。练习句型Here’s your pen/pencil.

教师出示蛋糕图片，提示学生说出Here’s your cake.让学生在真实情境中巩固创造新句子。

[设计意图：让学生继续在真实情境中接受新知，并积极参与练习。由于What’s this?并不是本课重点需要掌握的知识，在情境中提出并让学生理解意义即可。]

Step 3 趣味操练（Practice）

1. Chant操练。

What’s this ? It’s a .....

Here’s your....... Thank you !

[设计意图：以说唱的形式既能巩固新知，又能活跃课堂气氛。适当的奖励也会鼓励学生积极参与，保证全员参与，也练习了学生的听音能力。]

Step 4 课文教学（Text）

1. Listen and read.

教师提出，今天也是Sam的生日，请大家一起来给他过生日。

播放课文对话，要求学生听音并找出课文中的Here’s your…

再次播放录音，请学生跟读课文。

2. Act it out.

通过给班上一个过生日的同学开生日party的形式， 让同学们学会用Happy birthday ! Here’s your....这个重点句型给同学送上礼物，表达生日祝福。

【设计意图：通过学生的表演，将重点句型融入真实的情景展示出来，同时，学生的英语说话能力也进一步得到提高。教师适当进行赞扬，更加强了学生的学习兴趣】

Step 5 归纳总结（Sum-up）

Boys and girls, what have you learnt today?

引导学生说出所学知识

单词：happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil

句型：Happy birthday. Here’s your .... Thank you!

在总结阶段，我通过让学生自己说说收获的方式让学生复习本课的单词和句型，而且进行情感教育，通过播放一段母亲怀胎十月的视频让同学们知道我们的生日就是母亲的苦难日，所有我们要对我们的母亲怀有感恩之心！并评出本节课表现最好的小组进行激励！

Step 6 作业布置（Homework）

1 Listen to the tape and practice the dialogue.(听录音，读对话。)

2 Practice the happy birthday song,and sing to your parents and friends.(练习生日歌，并唱歌家人和朋友听)

3 Make a birthday card,and send it to your friends in use the sentences that we have learned.(制作一张生日卡片送给过生日的朋友，并用上课堂上学的句型。)

十 板书设计

课后教学反思：

课后教学反思：

我教的这节课是三年级下册Module 6 Unit1 Happy birthday!的第一课时。本课的教学内容是：学习认读单词happy, birthday ,here's ,cake, pen, pencil.句型Happy birthday. Here’s your....

一、 教学设计的反思

1. 歌曲导入课堂

在歌曲导入时，“Happy birthday!”营造了活跃轻松的课堂气氛，使学生带着积极和活跃的心态投入课堂中，同时为新课文的导入做个铺垫。

2．课堂生活化，生活课堂化。

我讲的是Happy birthday这一课，我提前做了一个我孩子的生日视频，从而很自然的导入了本课的主题。为了更好的突出重点，突破难点，我采用了情景教学法、直观教学演示法、交际法。借助孩子过生日，来导入新课。操练单词present,cake, pen, pencil单词和句型Here’s your....在讲授单词的时候我来领读，找同学来读，开火车读，高低声转换等，充分调动学生的积极性，让学生动起来。

由于这堂课本身的教学内容就是紧密联系学生的学习和生活实际的，并且比较富有乐趣，我结合唱歌，Chant,给过生日的孩子开生日派对等环节，激发起学生的学习兴趣，让学生在无形中既增长了见识，又学会了英语知识。

3．激发学生学习兴趣

根据学生的实际特点与道具条件，在整堂课中我主要贯穿了以下几种形式的小游戏。Let’s sing a song（我选择这首歌是因为我是为新课文的导入做个铺垫）、利用情节来导入新课（导入是课堂教学的首要环节，它关系到整堂课的教学节奏和学习气氛，也是关系到整堂课成功与否的一个纽带。）。操练过程中老师老师领读，同学跟读，单个同学读和高低声转换。

二、反思学生

1．课堂纪律

课堂纪律很好，个别学生对一些单词的发音不到位，直到最后输出环节还未能读出重点句型，有些孩子做小动作、注意力不集中。

2．举手发言

学生的总体表现还算不错，举手回答问题的孩子很少，老觉得只有那么几个学生在回答问题。希望以后有更多孩子的手举起来，展现自己。

三、自我反思

下面说说我对这节课的反思吧。首先我想说我这一节课不是一节完美的课，我的教学环节不像其他老师那么成熟，我对这节课很不满意，我本来设计的，想象的要比这好，在上课之前我准备好给孩子的小贴画，上课却忘记发给孩子，还有就是在导入新课后讲单词的时候我应该利用多种方法来联系这些单词，我只是一直自己领读，忽略了孩子，这是我这一节课的失误最重要的一点，也是这节课最关键的地方。再有一点就是我有点紧张，我的情绪直接影响孩子们的情绪，一节课前半节课有点快，我感觉孩子学的不是太好，我以后会把每一节课都当做一节公开课来要求自己。

我以后应该注意的地方有以下几点：

1．以后上课，重难点要突出来练习，给学生自主学习的时间。

2. 在操练单词时及时纠正学生错误的发音。

3. 以后再上课时要给予学生口头鼓励和精神鼓励、物质鼓励。

4. 以后上课尽量用全英授课。

在今后的教学中，我会注意自己这节展示课中的不足尽量去完善，提高自己各方面的素养！