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大理的创新教育实在是太火了，尤其是疫情之后，出国游学的路径被关上，感觉大家都扎堆涌来了大理。
我看了各种各样的文章，那明媚的蓝天白云，隽雅的苍山洱海，孩子在大片青翠的草地上肆意奔跑......这些画面，瞬间就治愈了城市钢铁森林里的娃爸娃妈们。
再加上创新幼儿园里，五花八门亲近自然的户外活动，多姿多彩的启蒙游戏，一套套跟公立应试填鸭教育截然相反且自洽的教育理念……
让人觉得来大理上学，成了一件对教育特别有想法、有追求的事。
实不相瞒，看完某篇文章的第二天，我就定下了来大理幼儿园的决心。
但真正来到大理后，很快我就失落了。
那些煽动性的文章、图片的作者，很多都只是带娃来一两周上个夏令营，那用户体验当然好啊，夏令营就是玩嘛。
可如果要长期上学，那标准就不一样了，需要思考的东西也不一样……
大理幼儿园的一天日程：
给孩子的自由是不是太多了？
真实的大理幼儿园，到底是怎样的？
我儿子上的是猫猫果幼儿园，大理一所老牌的创新幼儿园。
他在幼儿园的一天，是这样度过的：
9:00-9:20 送上学
跟传统幼儿园不同，幼儿园的接和送，都允许家长进入到园内，并且鼓励家长和孩子在园内一同玩耍、参观。
既能享受一段亲子时光，也能减轻孩子的分离焦虑。
大人和小孩都玩得挺开心的
这本是一件很正常的事，但出于安全的原因，大城市里的幼儿园现在都禁止了。
而这里能做到，跟幼儿园的人数少也有关，幼儿园是不分班混龄的，总人数只有四五十人，相当于其他传统幼儿园两个班的人数总和。
9:20-10:05 晨会
家长离开后，老师会和小朋友围成一个大圈圈，大家轮流分享「新闻」，老师还会和孩子们做一些身体游戏，追逐嬉闹。
这一部分，老师是不强迫孩子参加的。不想参与的孩子会有一个老师陪着，在一旁坐着观看。
而我儿子就选择不参加。他觉得不好玩，却一直远远地看着。看了几周了还是不参加，老师也不强迫。
作为一个「庸俗」的家长，我肯定希望儿子融入其中的，一时间也不知道该不该为这种宽松高兴。
在猫果，英语的氛围一直不太强。幼儿园原来配有一位外教，带着孩子做一些跑闹的游戏，孩子们都很喜欢。
以为这会增强孩子的英文沟通能力，可能是外教在这里的时间很长（9年），也可能外教和孩子们过于熟悉，住在幼儿园一旁的我，经常在阳台上听到外教用中文和孩子们沟通。
没多久，唯一的英语来源也走了——他回国了，暂时还没招到新人。
10:10 早点
在猫果，所有的食物，仔细观察你都会发现一个问题：分量特别少。
日常午餐，就这点分量...
幼儿园的逻辑是，饱饿是孩子最基础的生理需求，要把身体自主权还给孩子。
老师是绝对不会强迫他们进食的，饿了自然会多吃，不够了再添。
同样的原因，幼儿园也不会组织固定的喝水、上厕所时间。
这逻辑的基础，是充分相信和尊重孩子。从长远来说，应是如此。
但在实现层面，对孩子来说，吃从来不是最重要的事情，玩才是。
我做观察员时发现，绝大部分的孩子都不会再添的，因为他们要抓紧时间去玩呀。
所以对于饭量大的孩子，可能会有两种结果：
第一，顾着去玩不添饭，那就经常吃不饱了，只能回家再吃。
第二，饿过几次之后，发现还是要多吃，知道要添饭了。
我儿子每天放学回来，都好像很饿，一直在猛吃，他说他是没有添饭的。
对于这一点，没有绝对的好坏，有的家长会焦虑，就看接受程度了。
另外，幼儿园用的都是陶瓷的碟子，希望给孩子一个真实的使用场景，打碎很正常的，会建议家长陪着孩子买一只新的，让孩子逐渐学会小心使用。
吃完饭后，孩子还要自己洗碗、推椅子、擦桌子，然后再出去玩，有始有终养成良好习惯。
幼儿园餐厅
10:30-11:30 主题式探索课程
这学期，一共有蘑菇、地鼠、奥运三个小组。
老师会让孩子根据自己的兴趣，选择加入不同的小组。
选组时，老师还会为不同的小组打广告——听说为了宣传，连奥特曼旗都做出来了，还挺拼。
儿子加入的是地鼠小组，主要任务是搭建一个工具房子。
从早期的设计到后期的搭建，钉钉子，钻电钻，画画装饰，都交给孩子去亲自体验，儿子可认真了。
搭屋顶的时候，我还远远地看到老师拿来了一盆水，从上面倒下来，真心觉得很不错——让孩子亲身感受屋顶到底是前后斜着搭好，还是平着搭好。
搭好工具房，小朋友们是非常自豪了。
学期结束时，还有课题展回顾。
也就是在这个回顾上，我才知道地鼠小组除了搭房子，还有种菜、观察蚯蚓的活动内容。
11:30-12:20 自由活动
我还发现，每天孩子的绝大部分时间，都是在户外自由活动。
老师会分别驻守在不同的地方，注意孩子的安全，并根据孩子的兴趣点，嵌入相关引导与课程。
我儿子呢，简直高兴坏了。
他天天最爱穿着双小雨鞋，在小溪里嗒嗒嗒，踩水踩得不亦乐乎。
或者在旁边的地里，挖坑、浇水，再挖坑、再浇水，乐此不疲。
孩子肯定是挺开心的，但老母亲我心里就有点虚：天天这么玩，能行吗？
（老师曾说，有对孩子的行为做出引导，我却没有怎么观察到）
感受下小朋友的挖坑日常，这样的图片简直无穷无尽……
13:30-14:30 午睡或安静时间
午睡前，老师会把孩子围坐在一起，讲睡前故事。
在猫果，孩子是可以自由地选择午睡还是不睡。
不睡的孩子，有老师带着去到另外一个大课室，自由地看书、画画、玩粘土。
同样的，这一点也没有绝对的好坏，看接受程度。
有些孩子确实不需要午睡，不强迫挺好的，但有的孩子其实是需要午睡的，为了玩，就会选择不睡。
我儿子来到后，一天都没午睡过，天天画画呀，玩橡皮泥，想让他睡？
没门。
头上硕大的蚊子包简直无法忽视，因为户外多，蚊子包也是这里的一大特色
但其实他是需要午睡的，能明显感受到他每天下午回来困了累了，经常乱发脾气。
但我无法逼他午睡，幼儿园也不会（坚持孩子的身体自主权，度过一段紊乱期，孩子会形成自己的节奏）。
我只能晚上八点多就跟他上床睡觉。
14:50-16:30 大量的自由活动
有时会安排下午会，但不是每天都有。
有时是情绪管理课程，有时是手工课，不过大量的时间都在自由活动…
16:30- 17:00 放学时间
平时一天的日程大致如此了，但每周五还有个特色的活动是「大户外」：
老师们会带孩子离开幼儿园，进行一些户外活动。
例如，去稻田秋收割麦子。
去农场进行一些户外身体游戏。
组建幼儿园集市，大人小孩一起摆摊。
大户外真挺好的，我也很喜欢，城市里的孩子太需要这样的自然教育了。
但忍不住要吐槽的是，9 点半要家长送到户外场地，1 点半就要返回接孩子回家了，接送真的有点紧凑。
这样的创新教育
听起来有道理
但也无法让我完全信服
在猫果，孩子是开心，可以充分的玩耍。
但作为一个世俗的家长，我心里却很失落：所谓的创新幼儿园，就这样？
个人的感受可能有些片面，但我的失落是真的，可能是期待太高了，仔细观察过后，我不解、存疑的地方也很多。
「快乐学习」真的有效吗？
来之前，各种文章介绍猫果有一套独创的项目式学习方法，我很期待，以为幼儿园里是快乐学习的。
来到后，发现主题式探索课程果然挺有意思，老师也不是传统的那种「我教你听」的模式，而是真的带着孩子去思考问题，启迪孩子。
但问题是，每天就只有一小时！而且课程的密度也很低，一个学期只研究一个主题。其余的时间，就真的是在玩玩玩。
猫果一定是不适合鸡娃家庭的，不会学什么知识，非常的「躺平」。
如果幼儿园在这里读，但若小学回到城市，不提前补一补，一年级的孩子大几率会成为学渣。
老师的不干预，对孩子来说是个很大的考验。
老师都很爱、很尊重孩子，但幼儿园不分班，8 个老师对四五十个孩子。
多对多，散对散，结果就是每个老师都会管孩子，但每个都管得不太多。
有时我想问孩子情况，都不知道问哪个老师。
而且，这里师生关系的宗旨是：不求不应，有求必应，多等五秒钟。
老师跟孩子不是那种细致入微的，而是那种远远看着的关系，尊重孩子的自主。
如果是 3 岁的小娃来读，我觉得还挺难适应的，娃一开始就要面对的人太多了，有问题一下子都不知道该找谁。
具体到我儿子身上，他说他很难交到朋友。
老师是不会主动干预孩子社交的，一下子面对这么多孩子，孩子间还早已形成了很多小圈子，对孩子的社交能力也是考验。
这种「放手式管教」，有些父母可能没法接受。
幼儿园充分信任孩子，尊重孩子，照顾都不是保姆式的，孩子要更多地依靠自己，比如，吃饭、午睡，在户外玩耍。
这就需要家长考虑，能不能接受孩子在幼儿园很可能会摔到撞到的问题。
性价比也是个大问题，这里的学费直追一二线城市。
大理幼儿园的价格可能会让你吃惊，尤其最近一年，价格继续水涨船高，直追一二线城市。
猫果已经算是便宜的了，长期生 3380 元一个月，如果是短期游学，要 5500 元一个月。
再加上房租，来大理上学真是一笔不少的开支，这性价比能不能接受，要看具体的家庭。
所以，我见缝插针地和很多「老家长」聊了聊，还在家长会上也抓住创始人陈钢一顿猛问，更全面地了解幼儿园的理念后，我觉得：咦，有点意思。
很多教育理念，其实不存在对错，也谈不上优劣，只是合不合适。
比如，你认为 3-6 岁的孩子，主要要干什么呢？
猫果认为，就是要玩，充分地玩。现在不让他们玩，以后他们长大了，也会补偿性地玩回来。
这就是为什么幼儿园留大量的时间给孩子自由玩耍，玩耍就是孩子学习的路径。
像我儿子为什么天天沉迷玩水挖坑不能自拔，那是因为他以前没玩过（确实如此），所以他在补偿性地玩。
等他玩够了，他就会不玩了，去研究其他的东西。
这个年龄的孩子，还有另外一个需求，就是社交。
但孩子社交的展开，是需要时间的，即便是挖个坑，你也能从中看到有趣的合作和结伴。
他们在学习着如何将在原生家庭中与父母的关系，迁移到同伴中去。
猫果有一句话，叫养育一个孩子，需要一个村庄。
幼儿园会搞很多活动，也鼓励小朋友放学互相约，去别人家里玩，互相寄养孩子，就是希望孩子充分社交。（对于我这种插班还没交上朋友的，就有一种热闹都是他们的感觉）
猫果最终的理念，是培养孩子感知幸福的能力，弄清楚我是谁，我与他人是怎样的关系，学会自我认同和自我接纳。
至于分数、成绩，幼儿园是不负责的。
每周四是玩具交换日，孩子带自己的玩具回来玩
虽然不进行传统的学习，但陈钢认为，猫果很好地保护了孩子的内驱力。
这就是为什么会有「三年级现象」的原因：孩子的自我意识起来了，父母很难再一味猛鸡。
没有自驱力的孩子，走不远的。
陈钢说，猫果的孩子虽然一年级会是学渣，但到了三年级时，很容易会追上来。孩子也更容易发现自己的热爱。
我继续追问猫果是怎么让孩子有内驱力的。
陈钢的答案是：幼儿园没有提前开发孩子的智力，而是鼓励孩子去发现，孩子这些发现都是有价值的。
这样孩子就有内驱力了？这个的答案并没有特别说服我。
我又实地「考察」了
五个大理幼儿园
除了儿子读的幼儿园，我还筛选了另外最感兴趣的 5 家幼儿园去参观。
这 5 家都是我认为口碑比较好，用心做教育的，其他一些小众的，或太商业化的幼儿园，我都没有去看。
看过之后，我发现，每间幼儿园都有不尽如人意的地方，都有些问题。
但各种各样的文章，却把大理的创新教育神化了，如果你带着很高的期待而来，很可能会失望而回。
这些创新幼儿园不是乌托邦，也不是一剂药，孩子来了，便能药到病除。
它不至于那么好，但也不太差，就是正常的均值回归。
而且，大理的创新幼儿园特别五花八门，什么理念、流派的都有，逻辑都很自洽，但具体好不好，真的完全看个人。
▎云朵幼儿园：环境实在好
第一家说的，是云朵幼儿园。
它位于一个大农场里，环境实在是好，是我看过的幼儿园里硬件最吸引我的，从城市来的家长第一眼就会爱上它。
课室被蓝天白云、青青绿草包围着，闻着农田里麦子的芬芳，明媚的自然环境瞬间就治愈了我。
孩子集会的地方
各种课室、设施都还挺新挺完善，既有在自然中泥土中撒野的快乐，也有现代文明的舒适，不会特别原始特别脏。
课室
音乐室
木工房
高大上的马场，孩子在里面上骑马课（图片来源：云朵幼儿园）
还丧心病狂的有一个湖！孩子可以在里面玩皮划艇（图片来源：云朵幼儿园）
幼儿园还养了不少小动物，看到散养到处跑的兔子，来参观的小朋友们都疯了，没有孩子能拒绝这里。
从课室的设置也可以看出这里的课程很丰富：
食育课、木工课、steam课、骑马课，每天 2-3 节，不会太满，孩子也有自由探索的时间。
每个早上有英语老师呆在园里跟娃上课，英语不用太愁，每周五大户外。
按年龄分班，3 个老师，每班最多 15 人。
好啦，参观到这里，我已经彻底被圈粉，完全被迷倒啦，这简直是我理想中的幼儿园：
大量的自然户外活动，有趣活泼的课程，孩子可以充分撒野，却又不太脏，完美了。
