十年树木，百年树人，文化需要积淀，学风需要传承，好的老师，好的学校，都需要时间的积累。江苏省南京百年名校如何因学研教、因性施教？南京市人民中学汇文女中魏昕校长这样说！

魏昕 南京市人民中学书记、校长

1.我们都知道人民中学是一所百年名校，2016年学校开始”一校两牌”，人民、汇文同时招生，今年教育局刚刚官宣人民中学和汇文女子中学都进入一批次招生，这对学校来说是实至名归。您可以和我们介绍一下吗？尤其是外界对南京市唯一的一所女子高中——汇文女中也是充满期待的。

魏校长：南京市人民中学创建于1887年，历经晚清、民国、新中国三个重要历史时期，是南京市办学历史最长的、具有较高办学知名度和深厚文化底蕴的一所完全中学。

南京市人民中学一贯践行“质量立校、文化兴校”，学校因学研教、因性施教，教学成绩一路领跑，办学业绩屡创新高，有很高的社会美誉度。尽管学校在第二批次（三星级高中）招生，但年年高考成绩超过多所四星级高中，是南京市老百姓公认的“三星级学校、四星级质量”的典范。

近年来，学校在办学文化的传承和办学智慧的开拓上孜孜以求，2016年挂牌南京市汇文女子中学，在第一批次（四星级高中）招生，四年来一直第一志愿满额录取。2019年，汇文女中分数线559分，超第一批次控制线546分13分，人民中学虽在第二批次录取，但分数线548分，也超过第一批次控制线2分。

今年，南京市教育局按照四星级高中办学标准，对学校进行了高中办学水平的综合评估，决定将我校纳入第一批次（四星级高中）招生学校，这是市、区教育局和社会各界对学校办学质量的充分肯定和高度认可，人民中学全体师生备受鼓舞！必将再接再厉，以更好的成绩回报社会各界的信任和鼓励！

恢复女校是学校办学历史上的又一锐意创举。一是学校历史上有着丰富的女校办学经验，从最早由传教士创办的“沙小姐学堂”到建国后的“南京市第四女子中学”，学校有长达81年的女校办学历史。其间虽几易校名，但是在南京市女中的办学历史上早已创下了广为人知的办学品牌。二是学校正逢适合的改革机遇，上世纪80年代以来全国各地一所又一所女校在改革大潮中兴起，将中断的中国女校史衔接起来。近年来为满足社会对教育多样化、多选择的要求，市教育局倡导教育创新，鼓励特色教育。人民中学宝贵的女学经验和取之不尽的有待传承、发扬光大的女性智慧、女性精神既是女校教育的活力所在，也是现代教育所需要的多元特色之一。

从2012年女校试点到2016年女校正式挂牌，几年来学校积极探索女生培养的多元途径， 经过专家团队研究以及多年的探索实践，我们打造了以女生特色课程为中心轴，围绕女性修养类、女性智慧类、女性才艺类三大主线的南京市唯一的女性课程体系，开发了17种女性课程，其中英语口语、女性礼仪、女生形体、体育舞蹈等特色课程深受女生喜爱。选择女校，选择的是适合女生发展的课程和文化，选择的是特别的高中成长经历。更适合女生成长的教育唤醒并激励每一位女生成长为更好的自己。

2.学生的个体差异是客观存在的，人民中学正是合理地开发和利用这些差异，因学研教、因性施教来提高教学效率，全面提高教育教学质量，您能谈谈学校具体的做法吗？

魏校长：首先，丰富课程和活动，让每个学生喜欢学习。建设适合每一个学生多元发展的课程，实施“一轴三线”课程结构（“E”型课程），即围绕基础学科型课程这一主轴，辅之以学科拓展型、主题研究型、校本活动型三条主线课程的结构，例如开设《校园里的植物》、《生活化学实验》等自然学科类课程，开办《关注欧美债务危机》、《金陵文化》等专题讲座，完成贴近学生生活、符合学生兴趣特点的校本《影视欣赏校本课程》和极具地方文化特色的《金陵诗脉》编写等等，使每一个学生都能找到自己喜欢的课程和活动，积极地参与到其中并喜欢上学习。

其次，研究学习，让每个学生有效学习。我们学校有因学研教、因材施教的优良传统（基因），一直以来都重视研究学生个体学习上的差异，研究学生不同年龄阶段学习上的差异，研究男女生在学习上的差异，顺应学生个性指导学生学习，让每个学生找到适合自己的学习方法。我们的施教对象是南京市中考成绩中上等的高中生，在学习态度、学习习惯、学习方法等方面都需要老师给与针对性指导、过程激励、陪伴帮扶。因此，学校一直坚持以促优秀学习习惯养成为重要内容的优良的校风和学风建设，让每个学生找准适合自己的学习方法，有步骤地提升自主学习的能力。二是“以学定教”以实践“适合的教育”。以“深度教学”为主题，开展教学方式研究；以“汇文课堂”为阵地，开展施教策略研究。推进深度学习，提升学生学力；组织深度备课，构建高效课堂。三是因学研教，精准支持学习。学校推进“技术支持学习”，开展基于学情诊断大数据下的“两个精准”教学（精准反馈、精准助学）。在大部分学科考试、作业已基本实现大数据采集与诊断的基础上，探索将课堂检测及课后作业纳入学情数据采集范围，用智学网、微校 、学科APP等平台，逐步实现学习过程学情数据采集全覆盖。通过对学生学习全过程的学情数据采集和分析，为老师、学生和家长提供个性化的学情数据，从而提高教师教学的有效性和支持学生学习的有效性。立足于每位学生的学习需求、内容和效果，积极拓展自主学习方式，形成“学”的智慧。建立学生个性化学业过程档案，建立校本资源库，为每位学生的个性化自主学习搭建多样平台，基于智学网、学科APP等平台，利用教室里的智慧黑板、录播教室及全自动录播云平台系统，实现数字化课程资源的录像视频、微课学习的直播或点播，方便学生随时利用“碎片时间”自主学习。教育教学质量提升的增长点，是通过满足学生个性化学习需求来实现的。

第三，自主管理，让学生享受自主成长。注重心情的教育，才是好的教育，才是回归心灵的教育。学校充分发挥学生的主观能动性，让学生感受自主成长的魅力。每个学生都能参与到团组织、学生会等组织中，“自己的组织自己做主、自己的事情自己管理、自己的活动自己组织、自己的成长自己反思”，增强学生自我管理和自我教育的能力。学生主导的丰富的礼仪修养课程、社团活动课程、传统文化浸染课程、社会实践课程，让学生享受幸福成长的乐趣。

3.在学校平时工作中，用什么方法加强教师队伍建设？采取哪些措施来进行？

魏校长：学校重视教师全员学习培训，根据职初教师、中青年教师、年长教师等各年龄段教师专业发展的主要诉求，从学科育人对教师素养提出的要求出发，开展课标研读、教材解构、教学设计、作业研究、考试评价等内容丰富的研训，引导教师不断提升学科素养，以适应学生成长和学科教学的需要。

依托“永和工作室”、教科室，搭建教师“学习共同体”，加强校本研修体系设计，强化立足教学现场开展研训；立足“技术支持学习”的教学研究，扬教师自身所长，让每个教师“和别人不一样”的个性化成长；引导全体教师开设各级各类公开课和课题研究，促进广大教师主动实践、勤于反思，积极创造教师自己的教学经验，实现教学行为持续改进；借助于区、校骨干教师定向培养工程的“青年教师跨校签约培养”“名特优教师签约培养”，分层培养省、市、区三级骨干教师队伍。几年来，课堂教学改革与名师培养成绩喜人，起到了“抓中间，带两头”的显著作用，一批名、特、优教师脱颖而出。近两年，有3位老师获评“南京市学科带头人”、6位老师获评“玄武区优秀青年教师”、2位老师获评“南京市德育优秀青年教师”。学校现有特级教师1人，市学科带头人5名，市德育学科带头人1名，市优秀青年教师13名，市德育青优2人，区学科带头人21名，区优秀青年教师38名，形成了一支师德高尚、好学向上、业务精湛的优秀教师梯队。

4.您觉得今年中（高）考的学生现在更应该做好什么准备？

魏校长：一是稳，平稳心态，调节生物钟，以充分的准备和平常的心态迎接考试。

二是精，不搞题海战术，按照老师的指导，精准选题做题，举一反三，规范答题，确保颗粒归仓。

三是恒，应试答题策略不变，“老题新做，新题老做”，遇到熟悉的题目，要当成第一次遇到来解；遇到不熟悉的题目，要用熟悉的方法去分析。

总之，这时不做贪吃的鱼，要做反刍的牛。适当精准练习，反思错题，把能拿的分都拿到；平稳心态，精神饱满，充满自信的去迎接考试。

5.在今后学校的建设与发展上，您将会采取哪些有效措施？

魏校长：一是优化教育教学管理，更好地实施“适合的教育”，推进学生更好的发展。

二是完善富有学校特色的精品课程体系，满足不同发展潜质需要和学生多样化选择需要。

三是创建省级学科基地，发挥学校传统特色项目优势，加强特色课程和特色师资建设，发挥学校办学示范作用，提升办学品质和社会影响力。

四是深化“技术支持学习”，加强智慧校园的基础设施的更新和完善，为技术支持学习提供扎实的物质保障；另一方面要提高技术支持学习应用的广度和深度，更好地支持学生个性化发展。

五是通过制度建设和教科研工作来推动学校的名师工程，在提高学历层次的基础上，着力培养特级教师、省级有突出贡献的中青年专家，实现各学科师资在较高层次上的基本均衡。

南京市人民中学（南京市汇文女子中学）

南京市人民中学（南京市汇文女子中学）创建于1887年，历经晚清、民国、新中国三个重要历史时期，六易其名（沙小姐学堂、汇文女子中学、同伦女子中学、汇文女子中学、第四女子中学、人民中学），是南京市办学历史最长的一所完全中学。

在长期的办学过程中，学校逐渐形成了自己的办学特色，以“诚、毅、勤、朴”为校训，传承“爱生、善教、严谨、求实”的文化传统，在“汇文书人”的办学理念基础上，提炼出符合现代教育基本理论的、与学校办学实际相契合的、能够为学生未来幸福发展奠基的课程理念，全面实施素质教育。

学校重视教师队伍建设和师德建设，努力打造师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力、幸福指数高的高素质专业化师资队伍。自2016年正式恢复女子中学以来，学校积极推进以教师为主体的教学研究模式，以教师个人课题和学校规划课题为抓手，提升教师团队女性教育研究能力。

学校努力构建全面育德、全员育德模式，让学生在丰富多样的活动中感受校园多彩魅力，提升校园归属感和自豪感。近年来，在因性教育理念指导下，学校德育团队积极探索促进女生幸福发展的系列课程：优雅形体指导、女性礼仪教育、特色舞蹈练习、古典器乐培训、自信口语课堂……量身定制、专业指导的多样课程既丰富了校园文化生活，亦有效提升了学校女生群体的综合素养。

为更好适应学校特色办学道路，学校对校园整体建设进行了全面规划，古典雅致的建筑风格，现代高端的教学设备，无处不在的阅读空间，丰富多样的功能教室助力学校获得南京市“书香校园”、“科技校园”等称号。

新的征途上，学校致力于传承百年“汇文”传统，融“汇文书人”的办学理念于教育教学研究之中。南京市人民中学（南京市汇文女子中学）将努力挖掘历史积淀的传统办学文化资源，弘扬学校潜在的历史价值，有效扩大优质的教育教学资源，形成自己的办学风格，努力培养具有自尊、自信、自立、自强精神的学生，力争把恢复的南京汇文女子中学打造成江苏一流、全国知名、与国际一流学校接轨的女子中学。