Starter Module 4 My everyday life
Unit 3 What’s your favourite sport?
教学设计
一教学内容：
外研社《新标准英语》初一年级上册
Starter Module 4 My everyday life
Unit 3 What’s your favourite sport?
二教学设计
（执教者：李燕 大连市第45中学）
教学目标（知识，技能，策略，情感，文化）
1能在具体语境下掌握和运用basketball football swimming table tennis sport let us let’s play after school idea等词汇。
2能在具体语境下掌握和运用以下句型：
1) What’s your favourite sport?
2) Let’s do……..
3) I like doing……
3 能通过听对话获取有关讨论最喜爱的运动的信息，通过语音语调语气的变换来判断句子强调的不同重点。
4能根据语境有感情地准确地朗读对话。
5能运用本课所学内容谈论自己最喜爱的运动。
教具准备
点读笔，实物投影仪，网络下载视频，手机实录视频和PPT教学课件。
教学过程与方法
核心环节1 Expect(目标期盼)
1 播放包含各种运动的小视频，导入运动话题，激活已有知识储存，点读标题。
T：Do you like sport?
S: Yes!
T: Let’s watch a video and find out what sports they are.
(设计意图)通过欣赏一段充满活力的运动小视频来倒入本课话题，使本节课的学习在轻松愉快的气氛中展开，有效激发学生的学习兴趣，同时激活学生已有的背景知识和相关的语言基础。为接下来的词汇学习做好铺垫，为新知识的传授打好基础。
2 图片与单词，点读正音
教师通过word map和图片引导学生说出相关词汇和短语，点读笔纠正发音。
（设计意图）本环节教师通过图片和word map建立词汇的音形意的结合，通过点读笔帮助学生纠正发音。反复跟读为学习课文扫除词汇障碍。
3播放视频，示范正确的单词书写。
（设计意图）通过视频观察正确的单词书写方式，为刚刚开始的初中英语学习打下良好的基础，养成良好的书写习惯。
4播放录音，学生通过听录音完成任务，巩固所学的单词和短语，同时提高英语听力。为课文学习做准备。
T:Listen and number.
S:Listen and write down the numbers.
（设计意图）本环节通过听巩固所学词汇，训练学生在听的过程中通过关键词获取信息。
核心环节2 Experience (语言体验)
1利用上一环节的图片，进行师生问答，在真实语境中体会本课重难点句型。
T：Here are different kinds of sports. What’s your favourite sport?
S: I like ….
T: It’s my favourite sport too!
Let’s go/play….after school.
Let’s go/play…on Wednesday.
Let’s go/play…this afternoon.
S: Ok./Good idea!
S：Make up a new dialogue with a partner.
（设计意图）本环节为学生提供了比较真实的语言体验和练习情境，使学生在真实的运用中体会所学知识的用法，加深记忆和理解，为下一步课文理解打好基础，为语言的是综合运用做准备。
2播放视频，示范正确的句子书写。
（设计意图）通过视频观察正确的句子书写方式，为刚刚开始的初中英语学习打下良好的基础，养成良好的书写习惯。
3听对话，完成任务。
1）第一遍听，回答问题。
T：What’s Daming’s favourite sport?
What’s Lingling’s favourite sport?
S: Listen and answer the questions.
（设计意图）本环节通过听力复现本节课的重难点句型，由于前面单词和句型的操练，为听力打下了良好的基础，所以对于绝大部分学生来说本环节比较简单，增强了学生的自信心。
2）第二遍听，回答问题。
T: When do Tony and Daming play football?
When do Betty and Lingling go swimming?
S: Listen and answer the questions.
（设计意图）在上一环节的基础上加大难度，提高学生的能力。
3）利用点读笔，听读课文，理解说话人的语气语调和情感。
（设计意图）让学生通过点读笔，体会重难点句型的重读和语调，引导学生关注生活中不同语调表达意思的区别。
核心环节3 Express （情景表达）
1分角色朗读课文（全班）
2分角色朗读课文（小组）学生互相评价
核心环节4 Evaluate （展示成果）
谈论自己最喜爱的运动
A: Hello！
B: Hi！
A：What’s your favourite sport?
B: I like….
A: I like … too
B: Let’s ……
A: Ok!
（设计意图）本环节让学生对本课所学内容进行综合运用，也是检验学生是否学会，教师教学目标是否达成的途径。
