未来教育，智慧先行。为加快建设教育高地、打造“未来教育”标杆，温州以国家级“智慧教育示范区”创建为契机，相继出台《温州市创建国家“智慧教育示范区”实施方案》《温州市教育“数字大脑”建设实施方案(2020—2025 年)》等系列文件，加快建设智慧教育生态体系，推动教育全面变革。
为了总结好、推广好温州教育数字化改革典型案例，温州教育发布联合市教育技术中心上线《未来教育 智慧先行》专栏，与您分享区域、学校的数字化转型优秀项目在理念转换、模式重塑、数据和资源共建共享以及技术的常态化有效应用方面的经验，全面解读温州市推进教育数字智治、智慧教育和未来教育发展的具体做法。本期推介乐清市机关幼儿园：“向未来打造”的智慧幼儿园。
一、背景介绍
乐清市机关幼儿园（以下简称“机幼”），创办于1956年，先后获得了浙江省一级幼儿园、浙江省现代化学校、浙江省绿色学校、浙江省卫生先进单位等20多项荣誉。幼儿园本着“做阳光智慧和谐的幼儿教育”的教育理念，培养“健康阳光、自信友善、伶俐智慧、审美创造”的自主儿童。
2020年9月，机幼加入温州“三朵云”智慧幼儿园队伍。与此同时，机幼也是温州市三朵云前期平台筛选与考察小组成员。在实践中，机幼秉承“先行、突破与创新”的理念，通过“头脑风暴共探策略”“创用平台抱团成长”的双轨道行进方式，不断完善与循序推进“三朵云”的全面使用。
通过近两年的智慧行，机幼在保健工作、保育实施、保教资源、后勤保障等方面都实现了智能化管理，助力未来教育窗口园打造。
二、主要目标
（一）借助“三朵云”实现智慧幼儿园
在基于大数据背景下，以“保、教、管”等核心任务为主线，形成以数据呈现的幼儿健康数字画像、教师专业发展数字画像、校园智能管理数字画像，形成“一网平台、三朵云多应用”为基础的信息化格局。
（二）借助“PDCA”闭环管理实现数字化培训
以PDCA 的闭环管理方式实施，借助“三朵云+大数据”完整体系的技术载体，将机幼教师发展个性化培训真正实现因数而准、因数而变、因数而驱。
（三）借助“智能app”实现云端沟通
以教师、家长、幼儿三方体系生成纵向路径实施手段，教师、家长云端强强联手，双机合璧，促进幼儿智慧成长。
三、主要做法
（一）云管家，模块统整电子档案
在云管理中，机幼以云果平台为依托建立省一级电子档案，把机幼等级评估工作和日常的档案管理直接相结合，助推档案管理走向高效化、智能化。通过模块式统整，将电子档案云总管与云果平台一起架构，作为温州市首家整体档案的模板，为其他幼儿园的使用提供参考。
除此之外，机幼利用平台创建每位教师的个性化电子成长档案。教师按照“个人中心”目录对相关材料进行组档。通过平台记录教师过程性、个性化的成长过程，从而更好地助推、支持每位教师的个性化发展需求。这一项目也是机幼基于自己的思考，依托现有平台的一项创新做法，让教师的成长可视可感，实现数据化管理。
（二）云慧玩，助推家园同频共育
在云慧玩中，教师、家长将幼儿的日常观察在云慧玩中进行记录评价，教师定期根据孩子的个体差异，发放徽章，从而逐步形成教师、幼儿、家长的多方评价主体。
1.幼儿数字画像，多感官呈现
每个月，园所依托云慧玩平台的大数据统计，通过了解教师观察记录总数、评价报告以及徽章发放量，可以直观地了解到各个园区、班级的评价现状。需要注意的是，园所不能单纯追求评价的数量，而是真正地实现以评促教师发展、课程发展、幼儿发展。以往的成长档案依托纸质材料做汇总，但是现在教师只要通过观察记录与评价，在云慧玩上就可以直接形成电子成长档案，和传统的纸质档案相比，电子档案充分展示出了视、听、动多感官直观呈现的优势。
2.五格分层教师，个性化培训
机幼结合自己园所教师结构特点，组建五格教师分层团队，试图打造——教师个性化发展的“准、变、驱”数字化培训。构建满足不同风格教师的个性化“自选菜单”培训新场景，打造出机幼教师个性化成长的OMO模式——既线上线下培训相融合的模式。这样的模式在一定程度上真正实现因数而准、因数而变、因数而驱。
3.家园云端互联，数字化沟通
当今疫情常态化时代，家长和老师之间的交流大大减少，家长不能全面了解孩子在园情况。基于这样的家长需求，机幼提出了三个关键词：打破，时空限制；转变，合作模式；定期，互动交流。
借助“云慧玩”中的家园联系栏，发布幼儿园活动通知；收集和提取家长上传的信息，让教师方便汇总；利用空间赋能，将教学资源进行家园共享，从而达到家园互动的目的。
（三）云呵护，家校一体数据联动
云呵护在实施过程中，老师更聚焦如何用循数循证的视角科学开展各项活动，促进幼儿健康成长。在机幼145名幼儿的体检过程中，有44位幼儿存在龋齿问题，占体检总人数的30.34%。这个数据引发了老师深度思考，在课程审议中将“保护牙齿”作为重要的主题来开展，从班级保教、保健宣讲、幼儿饮食、家园共育等全方位进行干预活动。基于科学的大数据背景，教师可以更快速清晰地了解情况，更准确地发现问题，及时和科学地进行教育跟进。
四、成效与成果
乐清机幼带着实践者敢做、敢想、敢闯的品质且行且思。本着自我成长与引领共享并进的想法，不断将自己的成果与经验和幼教同行们进行分享交流。在智慧幼儿园的创建过程中，收获满满。
（一）物化成果：创新培训模式的个性化
基于数字化教育背景，遵循教师专业发展的阶段理论，着力研究信息化资源库培训模式创建，实现教师个性化的培训菜单选择，形成五格教师分层递进的培训样态，最终构建了“教师培训体系”，为教师架设可持续的专业支持与引领。研究者还运用二维码等信息化技术出版了《智慧口袋书》，并成功申请了专利。
（二）教师硕果：实现教师发展的可视化
伴随贯彻实施温州市“未来教师”要求，机幼以“德才双优型”教师为发展方向，践行“为未来而教”的培训理念，着力研究解决“教师培训个性化、培训选择自主化”，促进不同层次教师的个性化成长。研究初见成效，通过两年的培训，机幼教师在各个方面均获得了可视化的进步与发展：相关课题获得浙江省一等奖，《智慧口袋书》获得国家专利，相关的其它课题、案例也先后在省、市级立项、参评。
（三）辐射效果：应用推广模式的生态化
基于教育生态和学习共同体建设理论，机幼着力研究“发展共同体与平台建设”，构建“三朵云”交互的智能网络与平台，创建培训生态系统，改善教师专业成长的生态土壤，为成为具有职业幸福感和使命感的教师铺路搭桥。同时，积极推广研究成果，多次开展分享讲座，希望实现推进区域教师培训个性化、“三朵云”智慧幼儿园共同创建的发展愿景。
五、发展计划
借助“三朵云”实现“向未来打造”的智慧幼儿园，按照园所管理、保教实施、卫生保健、家园社区四个方面的工作需求，建立云呵护、云慧玩、云管家“三朵云”大数据。接下来，乐清机幼将逐步完善园所独有的“智慧教室”项目：集教育、教学、数据大中心、录播直播为一体的现代化教室。基于互联网技术，集智慧教学、环境智慧调节、资源搜索、录播直播等于一体的新型现代化智慧教室系统正在逐步的推广运用，让现代化教育手段真正为孩子们服务。
