义务教育优质均衡指标一共是31+1项。

31项是具体相关指标，加的1，是社会认可度。

一、31项指标一共三个方面：

1、资源配置

资源配置一共包括七项内容。主要是教师校舍和社会方面的标准化。我们主要评估这些指标的校级情况。

2、政府保障

政府保障一共是15项。主要是有关法律法规，政策方面的一些要求，达标要求和落实情况。

3、教育质量

教育质量包括九项内容：县域义务教育普及程度，学校管理水平，学生学业质量综合素质发展水平。

二、31+1的这个“1”是社会认可度。

社会认可度要求85%以上。所以大家习惯上说优质均衡是31项指标，其实是32项。由于社会认可度，这项指标与基本均衡有本质的区别。基本均衡作为重要参考。优质均衡指标85%以上。

三、除此之外，反向指标还有八项。

1、评估办法规定了六个一票否决。

2、规程当中又提出两个。

其中一个与办法是交叉重叠的。

我认为，更主要的，在基本上考察这八个反向指标一票否的基础上，我们重点要关注规程的两个内容作为一票否决。像校貌，像教育系统重大事件。

还有一个特征，就是优质均衡的评估验收，采集的是即时的数。

基本均衡主要是以国家统计数据为准，而优质均衡是审核填报系统中的即时数据，而非国统数据。这也是一个新的变化。

国家这次优质均衡的认定时，网评和实地核查相结合。网评主要是把前期的需要上报的材料。都在网上专家组评审完了。在审核的过程当中你不行，就给你否了。实际人家就不来了。

四、有一个评估平台。

这个系统和国家直接对接。