2019年6月6日下午2:30分，教务处在学校多功能厅举办“高教改革和发展论坛—海外研修经验交流与分享会”，此次论坛由教务处邓峰美处长主持，邀请到来自护理学院曾兢教授、基础医学院王昕教授和生物科学与技术学院蒋欣妮老师为主讲嘉宾，来自二级学院共168人参会。此次讲座首次开启网络直播，来自校内外在线观看人数累计1000余人次。

生物科学与技术学院蒋欣妮老师首先介绍加州大学洛杉矶分校国际教学班的基本情况：每班15人左右，开设学术英语、学术协作、学术报告、学术规范等课程；课堂采用教师讲授演示、师生互动问答、学生专题讨论以及课后英语角的教学活动，注重学生的思维培养，学以致用。信息量大、学术性广、实用性强的教学特色让自己获益匪浅。随后介绍加州大学洛杉矶分校PBL课程，该课程学习时间为两年，以临床应用为导向，按照人体系统分为9个模块，打破学科界限、实现知识重构整合。她认为，作为学校PBL教学小组的一员要深入学科交叉，加强与其他学院教师交流、沟通和协作，更新自身知识结构，努力提升我校PBL教学水平。

蒋欣妮老师汇报《中美医学教育体系及授课模式的比较与思考》

基础医学院王昕教授汇报的题目是《中美医学教育模式差异与比较》。他感谢教务处为青年教师提供交流沟通的平台。随后以中美医学教育模式的差异为主线，着重介绍美国医学教育课程设置。他认为美国医学教育亮点是将病理生理学、组织胚胎学、人体寄生虫学、诊断学、公共卫生学等医学核心课程进行学科交叉整合，而将基础课程如解剖学、病理学、生理学等进行集中安排授课，将各门课程相互穿插有机结合，以加强学生知识的融会贯通。而我国医学课程基本框架仍沿袭“基础——临床——实习”传统“三部曲”，学科界限明显，不利于学生临床思维的培养。最后他倡导每一位青年教师应深入学科交叉，注重知识整合，运用PBL、CBL等多种教学方法，提升课程挑战度和创新度，努力提升学生的临床思维能力和创新能力。

王昕教授汇报《中美医学教育模式差异与比较》

护理学院曾兢副院长讲座主题为《走进约翰霍普金斯大学》。她详细比较和分析了通过中、美两国护理本科教学模式的差异，提出要借鉴约翰霍普金斯大学先进经验，探索符合我校发展现状并能与国际需求快速接轨的护理本科教育教学模式，为我国护理本科专业教学改革提供可以借鉴的理论参考。

曾兢教授汇报《走进约翰霍普金斯大学》

整个持续时间近三个小时，内容站位高、信息量饱满获得了参会者的一致好评。最后邓峰美处长总结发言，她鼓励各位老师要以审核评估整改为契机，紧抓历史机遇，以学生为中心，全面贯彻立德树人根本教育任务，努力打造具有挑战度、创新性和高阶性的课堂，为学校 “一流本科”和“一流专业”建设注入新动能。教务处教师发展中心日后会继续推出系列专题讲座，敬请各位期待！

教务处邓峰美处长总结发言

（教务处 李海燕）