极目新闻记者 邹浩

实习生 乔梦涵

面对性格各异的学生，班主任要如何应对？优秀团结的班集体应如何打造？3月3日下午，由武汉市蔡甸区实验小学牵头的“众智·众志”学区联盟班主任工作研讨会在中法武汉生态示范城第四小学举行。活动中，来自蔡甸区实验小学、张湾中心小学、中法城第四小学的三位优秀班主任分享了自己的带班经验及心得，为如何更好地建设班集体提供了有益建议。

研讨会现场

高科技代替不了家访

“对学生来说，教师真挚的情感是任何力量都不能代替的最灿烂的阳光。用真情培育真情、用爱心感染爱心、用心灵照亮心灵，情感育人，我如此坚信，且永远坚信。”来自蔡甸区实验小学的李丹老师分享了自己从教20年来与孩子们的故事。

面对单亲家庭的孩子小馨（化名），李老师不但在生活上关心照料，在学习上也耐心指导，为角落里不受关注的孩子送上了一缕明媚的阳光；面对调皮娃娃小乐（化名），即使有过不良行为，李老师也不恼怒，对于小乐的点滴进步积极鼓励；面对不爱学习、成绩落后的小华（化名），李老师多次上门家访，关心他的每一次作业和成绩，并且对于小华只要进步就去家访一事言出必行。

在问到李丹老师为何钟情于家访，李老师回答道：“再发达的高科技，也代替不了人与人之间面对面的真挚的情感交流。当看到由于我的工作给众多家庭送去欢乐时，会从心底升起一种难以言状的激动，同时，得到许多人所得不到的尊重和别样的幸福。”

建设优秀班集体需要耐心

作为工作时间只有五年的年轻教师，张湾中心小学的赵涵娜老师培养了一批积极自主学习、踊跃参与各类比赛的学生。“市科普征文、作文竞赛，我们班都有同学获奖，特别是在之前的武术比赛中，有3人获得金牌，4人获得银牌，1人获得铜牌。”赵老师说。

如何建设一个优秀的班集体，赵老师给出了三条建议：一是班风氛围轻松化，班级是一个相互影响的生命场，教师与学生相互影响，只有将班级打造成积极乐观、团结向上的生命场，才能让师生都能在正能量场里互促互进；二是班干自主独立化，班级是学生自己的天地，他们有权利、有能力管好自己的天地，只要给他们多一点时间、耐心和责任，班委们能够发挥领导作用，让一个班级有序运转；三是教学管理多样化，要根据教学政策、教学内容等变化积极调整教学和管理方法。

班级管理要把工夫做细

在中法城第四小学工作了38年、当了37年的班主任的曹晖老师，在班级打造和教育方面有自己的一套心得体会。每学期开学，曹老师都要求学生们打扫整理教室，打扫卫生的过程会让学生会有融入的感觉，并且安排好学生干部，保证教室内随时随地整洁干净。在任何事情上，曹老师都追求井然有序，班主任手册上详细记录着每一位孩子的情况，集会、早操、放学列队都按照名单进行，孩子有任何事都可以在名单中找到家长的联系方式；对于学校布置的任务，曹老师会提前在台历或记事本上记录下来，方便查找。此外，曹老师力求与家长成为朋友，发现家长的特长，安排合适的岗位，在家长的支持下，班主任做起事情来会非常顺利。

在教育和管理学生的生涯中，曹老师也在不断改变自己的教育观念，看抖音、拍视频、跳广场舞是曹老师闲余时间的活动，“虽然年龄大了，但我的心态依旧年轻。其实我的方法都是最老土的方法，把工夫做细而已。”曹老师说。

最后，蔡甸区实验小学张菜华校长总结道：“三位老师的班级培养及教育工作各具特色。张丹老师在平凡岗位中的点点滴滴展现了其善心善举，情感真挚令人动容；赵涵娜老师青春且活力，不断开发学生学习潜能，助力学生全方位、多样化的成长。曹老师37年坚守将班主任工作做到了极致，一言一行引领孩子成长，为年轻班主任树立了标杆。”通过此次研讨会，期望打造一支师德高尚、业务精湛、勇于创新、学生喜爱的班主任队伍，促进班主任专业成长，形成各具特色的班级文化，发挥先进和模范的促进作用，营造积极健康向上的师德建设氛围提高班主任的管理艺术与管理能力。