英语教学经验总结1龙凤一中英语组是一个年轻化的团体，我们拥有年轻人的朝气蓬勃和生命力，工作中永远带着高度热情，总有一股冲劲和韧劲。回顾我们英语教研组各位教师的工作、学习，很有感触，应该说，在每位英语教师的辛勤劳动下，在学校领导的关心、指导下，我们努力、踏实地工作着。全体英语教师为提高我校英语教学质量，为学生提供高效，优质的服务，默默地耕耘着。我校初一至初四共有十位英语教师进行英语教学工作，每周每班英语共六课时，使用的是新标准英语教材。2023年以来我校英语教师认真钻研业务，在各自坚持不懈的努里下，分别取得了各项荣誉，蒋立宏于2023年获得市级师德师风先进个人，王力曾于2023年获市级优秀教师；在教先后获得国家级和省级优秀指导教师称号；王淑红，祁红梅，郭莉，王璐，蒋立宏等教师在班级管理及心理教学方面也获得了省级及市级科研成果；在个人业务方面多位教师也获得希望之星省级、市级奖励证书。01年以来，随着教学改革的不断深入，课堂教学改革成为课程改革系统工程中的一个重要组成部分。目前，我国的中学教学有一个非常突出的问题：教师教得苦，学生学得累，然而学生却没得到应有的发展。其原因是多方面的，复杂的。新一轮基础教育改革必须面对这一问题，而且还需要提供多种问题解决的方案。

其中一个尤为重要的方案就是如何使教师拥有有效教学的理念，掌握有效教学的策略和技术。否则，即使有理想的课程计划、课程标准和教科书，其结果也只能是纸上谈兵。所谓有效教学，主要是指通过教师在一段时间的教学之后，学生所获得的具体的进步和发展，也就是说，学生有无进步和发展是教学有没有效益的唯一指标，否则，就是无效教学。这就需要我们认真领会课程改革的精髓，掌握全新的现代教育理念，优化课堂教学过程。结合国家的课改形式，我校英语教学也进行了一些改革和尝试。2023年我校开始尝试杜郎口教学模式，随着课改的推进，教师自身不断总结反思，业务方面得到了突飞猛进的提高，学生在课改中也得到了各方面的锻炼，英语教学也取得了进步，学生的成绩和能力都日新月异，每个学生都可以像老师一样进行课堂教学，学生的自主学习能力得到促动；2023始我校又参与了龙凤区开展的导学搞教学尝试，在实验过程中，教师的主动性得到提高，学生对学习更加有兴趣，主动性得到提高，导学稿的实施过程是学生成为了学习的主角，深入课堂看一看，就不难发现，真正落实的多了，特别是课堂教学效果明显改善；很多课都是大多数学生在表演，在唱主角，老师和学生有了更进一步的交流；课堂氛围变得更加和谐。

其中，我校王力，蒋立宏，王璐亲自到杜郎口去实践体会；我校祁红梅，王璐，蒋立宏参与了英语导学搞实验研究。教师们在参与后都切实体会到课改实验的优势。我们深刻体会到既要重学习的结果，更要重学生主动获取结果的过程。除此之外，我校英语教学开展了一些特色尝试，比如：1、我们每学期都会聘请外教来我校上课，学生们发自内心的喜欢接受外教的教学，取得了明显的效果，大大调动了学生学习英语的兴趣；、同时，教学处还组织进行了龙凤一中英语口语大赛，比赛分别为三个阶段，恰好是在是英语楼大赛之前举行的，此次大赛及训练了学生的口语又锻炼了学生的胆量，学生在参赛过程中有表演，有表情，有自然的交流，大赛得到了领导和教师的好评；2、另外我们进行了英语听力集训营，目的是针对学生英语听力能力差进行集中训练，取得了良好的效果；、我校还组织每位英语教师对学生进行英语阅读能力的训练，并由教学处进行阶段性的检测，学生的阅读能力的确得到了提高。新课程的基本理念是以“学生发展”为本，而以这一理念为指导的教学过程的本质，就是在教师指导下，学生进行主动学习、主动发展的过程。面对高呼素质教育的今天，学生要“减负”，这就势必要求我们教师要全身心的占领课堂，提高课堂效率，以响应时代的呼唤，深化教育改革。

作为新课程改革大旗下的英语教师，我们时刻都怀着满腔的热情，关注和学习有关理论，进而合理应对新课程改革过程中出现的一个又一个新的挑战。英语教学经验总结2本学期，我主要担任是三年级的英语教学工作，现就结合本人的工作实践，谈谈我在教学中的点滴体会：一、营造活跃的学习氛围，激发学生的学习兴趣，能提高教学效率。爱因斯坦曾说过：“兴趣是最好的老师”。因此，培养、提高、持续学生的学习兴趣是提高学生学习成绩的首要条件。基于这一点，我在教学中比较注重激发学生的学习兴趣，透过运用各种教学方法、设计形式多样的活动，为学生营造一个民主、*等、宽松、和谐的学习氛围，让学生在这种氛围中充分发挥自己的.智慧，激发他们的学习兴趣，从而用心快乐地投入到学习中去。二、创设浓厚的英语学习氛围。1、用英语来组织教学。我在课堂上尽量使用简单的英语组织教学。无论上课时师生相互打招呼问候、道别，或是教师发号指令让学生参与活动等，都用英语来说，尽可能让学生多听多讲英语，逐步养成英语语言习惯。这样既能增加课堂中学习英语的氛围，又能为学生创造良好的语言环境，增加了听说英语的机2、创设情景，让学生得到广泛的实践。创设情景的方法有多种，我一般是利用实物、图片、简笔画等直观教具创设情景，利用挂图讲故事，扮演主角等等，让学生得到广泛的语言实践，使课堂增添无穷的乐趣。

三、加强学法指导，帮忙学生寻找学法规律。在我的英语课堂教学中，我一般都帮忙学生寻找学法规律，使他们能够运用规律，在短时间内，掌握所学的知识，提高学习效率。例如，在教音标/e/时，先出示一些单词，head，bread，ready，steady等，然后逐个读出，要学生听、观察、分析，让他们自己去发现规律，然后再进行小结，得出这些单词中间的字母ea都是发/e/的音。再进行指导，学生就会学会探索发现规律的学习方法，这样，大大地提高了教学效果。四、关注学生的学习状况。英语作为一种语言要多在实际中运用，因此，除了课堂练习外，还需要让学生在*常生活中多读，多讲，多练。因此，我在每个班都设了英语领读员和纪律监督员，每一天早上坚持到班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现学生作业有问题及时讲解，让学生及时消化，另外，对部分不自觉的同学还采取”一对一”的监督方式，以确保他们不落后，提高他们的朗读潜力。五、“偏爱”后进生，做好“培优补差”工作。我在教学中很注重后进生的转化工作，采用了“一帮一”的方法，同时，在课堂上，多提问成绩差的学生，让他们感觉到不被遗忘，不产生自卑，自弃的心理，并能主动学习，不断追赶他人，把成绩赶上来。

回顾过去，在以往的教学工作中我还存在着一些不足之处，如：1、无法照顾的全体学生，设计适合所有学生的教学方式。2、要防止过分强调模仿、死记硬背，机械操作的教学倾向。我会努力填补自己在教学中的不足，力争在今后的英语教学工作中取得更好的成绩。我相信有耕耘总会有收获！这学期我依然担任英语教学工作。由于教学经验不足，我对教学工作从不松懈，认真学习英语组织教学方面的书籍，虚心向前辈学习。经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。以下是我在本学期的教学状掌握状况：初步掌握了对26个字母的诵读，数字1—10的认读，Happy new year！的唱读。 教学状况： 教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学 者。学生是被教的主体。因此，了解和分析学生状况，有针对地教对教学 成功与否至关重要。从一开始我就认真研究学生，了解清楚学生的实际状 况：一方面，农村的学生英语听，说的潜力相对较弱，授课采用较深的全 英教学，同学们还不能适应。另一方面，但中等生占较大多数，尖子生相 对较少。因此，讲得太深，不照顾到整体，教学效果不会理想的。从此能 够看出，了解及分析学生实际状况，实事求是，具体问题具体分析，做到 因材施教，对学生学习效果有直接影响。

教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教 法。备课不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和用心性，每一天我 都花费超多的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收 工。虽然辛苦，但事实证明是值得的。 一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。为了上好每一节堂 课，我都认真研究课文，为了令教学生动，不沉闷，我还为此准备了超多 的教具，授课时就胸有成竹了。教学效果十分理想。相反，我没有认真备 课的时候，课堂气氛沉闷，教学效果不好，与此相比可见，认真备课对教 学十分重要。个性是对英语这门学生不甚熟悉并感到困难的外语来说至关 重要。备课充分，能调动学生的用心性，上课效果就好。但同时又要有驾 驭课堂的潜力，因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。上 课资料丰富，现实。教态自然，讲课生动，难易适中照顾全部，就自然能 够吸引住学生。所以，老师每一天都要有充足的精神，让学生感受到一种 自然气氛。这样，授课就事半功倍。回看自己的授课，我感到有点愧疚， 因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心向学，违反纪律 时，我的情绪就受到影响，并且把这带到教学中，让原本正常的讲课受到 冲击，发挥不到应有的水*，以致影响教学效果。

我以后务必努力克服，研 究方法，采取有利方法解决当中困难。 英语是一门外语，对学生而言，既生疏又困难，在这样一种大环境之 下，要教好英语，就要让学生喜爱英语，让他们对英语产生兴趣。否则学 生对这门学科产生畏难情绪，不愿学，也无法学下去。为此，我采取了一 些方法，尽量多讲一些关于英美国家的文化，生活故事，让他们更了解英 语，更喜欢学习英语。因为只有英语水*提高，同时也能够提高同学们的英 语写作潜力，对成绩优秀的同学很有好处。因为英语的特殊状况，学生在 不断学习中，会出现好差分化现象，差生面扩大，会严重影响班内的学习 风气。为此，我制定了具体的计划和目标，对这部分同学进行有计划的辅 导。在早读时，我坚持下班了解早读状况，发现问题及时纠正。课后发现 学生作业问题也及时解决，及时讲清楚，让学生即时消化。另外，对部分 不自觉的同学还采取强硬背诵等方式，提高他们的潜力。 考试前进行有系统的复习，考试后进行学科总结。从考试中能够看出 学生*均水*相当，差生面相对较大。还发现学生的综合潜力不够强，所以 以后的教学中要加强这方面的训练。让学生简单学，容易掌握。适当辅导 差生对班的整体发展有很大帮忙。 改善措施：对以往的教学试卷，点评等进行分析、总结，实时对来年 考试题型进行分析，测评，以改善考试不足的状况。

英语教学经验总结3 一直以来很多高中老师都有这样的困惑：学生英语学习基础差，两极 分化严重，英语学习没有兴趣、不主动。老师们的教学热情也因此逐渐消 减。其实在教学中很多客观问题我们必须承认和面对，比如现实的生源。 只有承认并接受学生的现状，我们才能调整心态，正确地去看待教学 问题。不能把教学质量无法提高的原因完全都归结于学生的基础。我的建 议如下： 一、热爱英语学习。 既然我们选择了英语专业，就应该在专业上不断地提高自己。每种语 言都有其独特的文化内涵，所以坚持学习英语，与世界接轨，多访问国外 的网站，看别人怎么评价*，报道事件，以国际化的视野去对待生活，理解 人生。在英语学习和使用中获得满足和乐趣。 二、热爱学生。 以发展的眼光看待学生，此时他们的英语成绩可能不理想，但将来他 们可能在各领域会很有成就，我们会以他们而自豪。所以我们要承认他们 之间的差异，认识到多元智能的存在，尊重他们，热爱他们！不要因为目 前他们的英语成绩不好而一味地职责他们。作为教师，我们的前程是可预