新老高三教师经验交流会主持稿新老高三交流会发言稿今天我能在这次新老高三经验交流会上发言，非常激动，作为一位新手有幸担任班的班主任工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，也算是比较圆满的结束了我的第一个“三年”。今年我班在高考中有人达一本线，人达二本线，其余人均上线。我们今年在高考中仅取得了一点好成绩，就得到了领导的肯定，这是对我今后工作的鞭策。回想几年来的工作，心里感触颇多。讲经验我还谈不上，下面就高三一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评、指正。很多老师感慨每届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候学习不主动，因此，首先老师要注意培养学生的信心和正确的学习观，注意课堂教学的实效，及时了解学生的接受情况。课堂教学内容不能太饱，也不能太松，难度适中，面向绝大部分的学生。每一节课前准备时都认真地设身处地地从学生方面想想，他们能多大程度上把握这节课的内容，如果学生经过努力还不能完全把握，那么宁愿删减一些教学内容，而对剩余的部分进行精加工，使学生容易接受，更容易记忆。特别是理科差的学生，如果没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习中就只能事倍功半。其次，练习题方面，选编给学生做的练习题，原则上老师事先应做过，不出错题、偏题，努力提高练习、试卷的质量，针对高考和学生的状况，定位合适的难易度，突出主干知识，对缺漏的知识和薄弱的基本功，可以反复练习。

第三，理科的男生大多是有科目缺陷，要么语文很差，要么英语很差。对这样的学生要有针对性的帮辅，而且要常抓不懈，在全班老师的支持和学生的配合下，我的班主任工作比较顺利。在工作方面有这几点看法：（1）初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨，这时班主任应给学生灌输吃苦意识，利用回校探望老师的优秀高三毕业生现身说法等。（2）抓好学习纪律，确保良好学习氛围。到了高三，学生两极分化比较严重，大多数学生能够意识到高考成败对自己人生的重要影响，能够明确目标，树立信心，鼓足勇气，准备去拼这一年。但也有一些成绩差的学生因升学无望而产生破罐子破摔的心理。主要表现为上课捣乱、睡觉、讲话、学习上敷衍了事，考试不交卷等。因此在后期更要严抓学生的纪律工作，特别是做好对待进生的管理，对他们严格要求。（3）平衡学科关系，高三每个阶段学习特点不尽相同，初始阶段，班主任要狠抓语数外，特别是数学外语，因这两科一旦在开始落下，后面就很难有起色。复习中后期要帮助学生分析理综中的优势和劣势，扬长避短，合理分配答题时间。（4）成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。

有的学生经过一段时间的努力，会有很大的进步。鼓励可采用多方位激励：一是榜样激励，榜样的力量是无穷的。二是前途理想激励，花季中的青年学生对自己前途的想象是积极的，给学生介绍高校情况、及专业发展及前景，专业人才需具备的学习能力与素质要求，未来发展前景等等。帮助学生树立远大理想，规划自己的人生未来。三是目标激励，给每一个学生以成功的机会和条件，指导学生制定适合个人的目标与复习计划，每位学生都要有一个明确的备考战略。另外要把握好鼓动的时机。在一般情况下，当学生在横向对比中，在同一竞争圈比较，取得优良成绩时，要及时鼓动，引导学生“欲穷千里目，更上一层楼”，不能浅尝辄止，要勇往直前，取得最后的胜利；当学生成绩不理想时，要以急学生所急的心态，及时帮助分析，通过鼓动性的语言，告诉学生“曙光在前”，坚定信心。（5）三模后主要给学生减压，调节心理，后期的高三学生精神压力很大，担心高考考不好。这时班主任可通过多种形式与学生放松，如与学生聊天，放励志电影等。不要怕耽误时间、怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小的改变可能都会给学生以新的动力。（6）对优等生和特长生也不能迁就，该罚就罚，该表扬就表扬，在班级中要平等对待。

从月考开始，我们年级组在每次月考和模考后都及时开成绩分析会，老师们经常点评各班、各学科取得的进步与不足，讨论解决问题的方法，相互间鼓励和交流。像领导们常说的，各科老师要形成合力，整个年级和谐、团结，才有战斗力。各班班主任、课任老师都经常鼓动学生的学习热情。不表扬那种似乎没怎么念书还能考出好成绩的所谓“聪明学生”，营造勤奋刻苦学习的班级氛围；不轻易批评那种很肯念书却很笨的学生，引导他们讲究科学的学习方法，尽力通过“帮辅”拉他们一把。总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导、团结课任老师、关爱每位学生，不让学生后悔就足够了。实际上，我们问心无愧的教育学生，不管你的方式、方法如何，终究能赢得学生的尊重。我相信在上级领导的关心下和学校领导的支持下，我们学校在高考中会越来越好。昨天下午接到刘先群主任的通知，要我在今天这次高三经验交流会上作为文科班主任代表发言，作为一名只带过一届班主任和数学老师的我来说，这时的心情也只能用杨旭东老师经常说的那句话“临深履薄”来形容，即如临深渊、如履薄冰。2008师大毕业之后即有幸进入十中工作，承蒙年级组各位老师的指点和帮助，算是比较“圆满”的结束了我的第一个三年，今年我班大文有24人全部达线，回想一年来的工作，心里或多或少还是一点感触，下面我就这一年来的一些感想说一下，如有不对之处还望各位老师批评指正。

第一届高三总是带着很多遗憾而结束。这一届高三学生给我的感觉是很多时候不自信或者过于自信，我觉得数学老师在这一块要尤其注意培养学生的信心和正确的学习观。面对升学的压力，学生也很想在最后一年成绩上有所提高，因此大多数学生主观上还是有学好的基础，但很多学生特别是文科学生差就差在数学上，如果在高三开始的时候没有解决好学生的信心问题，那么在后面的学习就只能事倍功半。那么如何培养学生的学习数学的信心呢？我觉得可以从以下几个方面着手：1、在复习初始阶段不宜过快，特别是文科，一轮中第一个难点函数这一块要花足时间，不能吝啬，尽量解决这里的问题，不能为一模等考试而盲目赶进度；这一阶段学生还处在高三的摸索阶段，很多时候还不能符合一个正常高三学生的要求，而且这块知识也是复习中的重点和难点，一旦遗留问题过多就会影响后面的复习；2、注意课堂效率，说到这里我很惭愧，因为我的课堂效率不怎么好，复习进度也比其他老师要慢，建议同一备课组的老师进度要尽量统一，不然到最后慢的和快的都会出问题；3、作业的批改与反馈：建议老师全收全改，小题写过程，并且及时反馈，这样更能掌握班级整体情况，我们备课组大多数老师高三一年就这样做的；4、多学习、练好技能：所谓亲其师信其道，如果想让学生爱戴和尊敬你，那么你就必须在课堂上有些真本事，我们备课组的老师都是我学习的榜样，孙现道老师的幽默和博识、赵永辉老师的亲和与淡定，刘先群老师的细致和循循善诱、张桂阳老师的激情，王家陵老师的负责，每一位老师都有自己的特色，他们每一位老师都深受学生喜爱，借助备课组的力量充实自己，更能赢得学生的喜爱，甚至让他喜欢上数学！高三我担任文科高三（2）班的班主任，一年来在2班老师的支持和学生的配合下，基本没怎么烦神。

工作方面有这几点看法：1、 初始阶段强化高三意识，刚入高三的学生很多方面不能步入正轨， 这时班主任应借助班会等方式给学生灌输吃苦意识， 比如播放纪录片《高三》，学习方法讲座，老高三学生现身说法等；2、成绩暂时落后不要过分忧虑，学生总是发展的，给他们以 时间、信心、方法、鼓励，他们会朝着好的方面发展。起始阶段 我班成绩就不好，但经过一段时间的努力，还是取得很大进步， 每次考试都有不错表现；3，平衡学科关系，高三每个阶段学习特 点不尽相同，初始阶段班主任要狠抓语数外，特别是数学外语， 因为这两科一旦在开始落下后面就很难有起色。我班数学因为是 班主任带所以一直很不错，英语就是我主抓的科目。记得高三前 那个暑假学校没有早读，我要求学生每天上课前30 分钟到校自行 读书，当然自觉很难，班主任要花时间督促，英语老师最好布臵 任务，课代表辅助，那时班级虽然装了空调，但一场早读下来学 生和我都是一身大汗，但我从学生的眼神中感觉他们还是支持的， 另外，我班英语听写都在课下完成，很少占用课堂时间，有时是 下午上课前的半小时，有时是放学后的半小时，但每周至少两次 听写雷打不动，这真要感谢傅厚菊老师，每次听写后她总是及时 批阅并进行反馈，实为感谢；一模后就要引导学生向文综倾斜， 帮助学生分析文综中的优势和略势，扬长避短，文综在后半学期 还是能有较大提高的。

4、三模后主要给学生减压，调节心理，后 期的高三学生精神压力很大，担心高考考不好，这时班主任可通 过多种形式与学生放松，如与学生聊天、跑步、课间游戏、放励 志电影等，不要怕耽误时间，怕麻烦，嫌幼稚，到最后一个小小 的改变可能都会给学生以新的动力！ 作为文科班主任，这一块要尤其重视，因为我校学生要想上名校艺体是大头！今年我班上好学校的基本都是艺体，国美、苏大、 中国传媒大学南广学院、安大、安师大等，很多艺体学生都会因 为学科原因学习文科。艺体生在管理过程中首先要勤于沟通，他 们本身在学习上就不受待见，习惯上也很差，班主任就要在心理 上对其进行鼓励和安慰，削减他们的自卑情绪；其次在班级中要 平等对待，不能因为他们是艺体生就对他们学习上迁就，该罚就 罚，该表扬就表扬，有时想放弃也要咬牙坚持，因为你一旦放弃 他们可能真的就一泻千里；最后，时间上要总体把握，因为专业 课的原因，很多学生高三基本上在外学习，虽然不见面，但班主 任要及时了解学生动态，多关注他们的心理状态。 总而言之，正确处理好班主任的角色定位，服从学校领导，团结科任老师，关爱每位学生，不要让学生后悔曾经在“老板”的 手下学过三年就足够了。

实际上，我们问心无愧的教育学生，不 管你的方式方法如何，终究能赢得学生的尊重。以上就是我的一 些感想，这篇文章我昨天晚上准备了三个多小时，希望给大家一 点参考，耽误大家时间敬请谅解。谢谢大家！ 新老高三教师经验交流会主持稿篇三：在新老高三工作经验交流会上的发言 负重奋进，扬鞭奋蹄，传承智慧，预约辉煌——在新老高三工 作经验交流会上的发言 2010届高考取得成功，令全校师生欢欣鼓舞，倍感荣光。首先 请允许我向2010 届的同行表示衷心的祝贺！ 2010届高三教师团队是一支忧患之师、智慧之师、团结之师、 人文之师、志愿之师。他们面对种种压力，面对激烈的竞争，面 对一系列不利条件，敢于迎难而上，勇于开拓创新，既仰望星空， 又脚踏实地，取得了骄人的高考成绩，同时也将我校“团结合作， 以苦为乐，无私奉献，科学发展，挑战极限”的高三工作精神张 扬到了极致，给我们留下了许多宝贵的财富。今天，他们又将内 涵丰富的成功经验倾囊相赠。他们传经送宝，情真意切，让2011 届的高三老师深受启发，备受鼓舞。此时此刻，让我们对2010 一、我想先谈谈对2011届备考工作的认识。 我个人理解，有五个原因造就了2010届的成功：一是因为他们 团结和谐、务实创新的年级团队发挥了持久的推动作用；二是因 为他们持续、特色的班级工作起到了较好的引领作用；三是因为