PAGE 附件项目编号浙 江 省 教 育 厅 一 般 科 研 项 目申 请 书项目名称 浙江省优秀运动员生涯规划的研究以重竞技运动员为例 项目负责人（签名）林雅所在学校（盖章）浙 江 省 教 育 厅2017年制填 写 说 明1.“项目名称”限25个汉字。2.封面的“项目编号”为“浙江省教育厅科研项目管理平台”中的“申报编号”。3.封面的“项目负责人”须由本人签名。3.表格用A4纸打印。4.“研究类别”含义： 基础研究：指为获得关于现象和可观察事实的基本原理及新知识而进行的实验性和理论性工作，它不以任何专门或特定的应用或使用为目的。 应用研究：指为获得新知识而进行的创造性的研究，它主要是针对某一特定的实际目的或目标。 试验发展：指利用从科学研究和实际经验中所获得的现有知识、生产新材料、新产品、新装置、新流程和新方法，或对现有的材料、产品、装置、流程、方法进行本质性的改进而进行的系统性工作。 推广应用、科技服务：指与研究与发展活动相关并有助于科学技术知识的产生、传播和应用的活动。研究项目项目名称浙江省优秀运动员生涯规划的研究以重竞技运动员为例 研究类别1.基础研究 √应用研究 3.试验发展 4.推广应用 5.科技服务依托的一级学科人文与社会科学类成果形式论文起止时间2017 年9月到 2018 年9月经费申请总额1万元其他经费及其来源无项目负责人姓 名林雅出生年月1981.10研究方向职业生涯规划职 称讲师职 务无学 位硕士工作单位浙江体育职业技术学院是否一线教师是电子邮箱183683460@手机号码除项目组主要负责人的项目组主要成员姓 名职 称学 位专 业工作单位承担任务本人签名厉丽玉教授硕士运动训练浙体院 调研陈柔副高硕士休闲体育浙体院 数据采集刘洪讲师硕士创新创业浙体院数据整理经费预算（单位：万元）合 计交通费图书资料费耗材合计1万0.1万元0.3万元0.6万 2017年0.5万0.05万元0.15万元0.3万2018年0.5万0.05万元0.15万元0.3万1.本项目研究意义及国内外同类研究工作现状（附主要参考文献及出处）：一、研究意义体育发展是社会发展与进步的重要标志, 运动员则是竞技体育发展的核心要素，从这个层面上讲，竞技体育可持续发展的基础是运动员的可持续发展。

在当前院校化培养一流竞技体育人才的大背景下，如何进一步创新办学方式、提升办学质量是亟需我们破题的改革大事。而运动员个人在运动生涯期间以及退役后的生存与发展问题也是我们体育院校在人才培养的过程中必须正视和重视的一个关键命题。浙江体育职业技术学院的人才培训工作实行分工制，由体育系负责运动员课堂文化教育，对应教学处的教育教学管理；由竞技体育系实施运动员的训练竞赛，对应的是训练处在招生训练比赛退役等一系列传统体工队的组织管理。这两条线有各自的运行规律，除了在学生文化学习上有学生管理方面的的交集外，在教育教学内容方式上并无关联。浙体院办学十三年来一直努力在训-学融合方面改革创新，而当前国家竞技体育体制改革的大潮中我们更需要打破内部壁垒，实现校内优质资源共享，实施多元化的训竞管理。本次研究以运动训练专业重竞技方向运动员（摔跤、柔道、跆拳道、散打、武术、拳击和举重项目）的职业生涯规划工作的研究为契机，打破院系间的内部壁垒，促使训练与教学的有效融合，探索适合重竞技专业运动员可持续发展的职业生涯规划之法，这是浙体院继续深化改革、丰富一流竞技体育人才培养内涵的有益尝试。专业项目社会关注度低、再就业选择面窄是运动训练专业重竞技方向的运动员在职业生涯的发展过程中一直面临的瓶颈问题。

因此科学合理的职业生涯规划有 助 于 加 快 该专业运 动 员 的 社 会 化 过 程 ， 以 及 运 动 员 个 体 的 全 面 发 展 和 综 合 素质 的 提 高 ， 可 以 使 运 动 员 较 快 的 适 应 市 场 经 济 发 展 的 需 要；促 使 他们退 役 后 的 快 速 的 职 业 转 型 和 价 值 理 想 的 实 现 ， 促 进 其 成 功 实 现 再 就 业 。二、国内外研究现状1. 国外研究现状综述运动员职业生涯整体研究代表是职业生涯理论，起源于美国，因此美国对运动员的职业生涯研究较早。美 国 在 2 0 世 纪 7 0 年 代 末 就 有 人 开 始 从 运 动 员 个 人 的 发 展 角 度 对 运 动 员 的 职业 生 涯 问 题 进 行 了 研 究 。R e m e r ( 1 9 7 8 ) 等 人 提 出 ， 运 动 员 退 役 后 转 型 失 败 是 由 于学 生 运 动 员 缺 乏 对 现 实 生 活 的 展 望。德 国 也 对 运 动 员 职 业 生 涯 发 展 进 行 了 相 关 研 究 ， 其 结 果 总 体 而 言有 两 种 倾 向 ， 一 种 观 点 是 ： 运 动 员 与 其 它 的 社 会 群 体 成 员 相 比 ， 在 运 动 员 生 涯 结束 后 再 就 业 的 过 程 中 没 有 任 何 不 利 条 件 ； 而 与 之 相 反 的 观 点 是 ： 运 动 员 从 事 专 业化 的 运 动 训 练 占 用 了 大 量 的 时 间 ， 这 样 就 不 可 避 免 影 响 了 运 动 员 的 文 化 教 育 水 平和 职 业 能 力 ， 尤 其 是 那 些 经 过 努 力 训 练 但 没 有 获 得 优 异 的 比 赛 成 绩 或 声 誉 又 没 有受 过 职 业 培 训 的 运 动 员。

加 拿 大 K e r b i M c K n i g h t 等 人 （ 2 0 0 9 ）， 提 出 运 动 员 的 职业 转 换 需 要 关 注 运 动 员 退 役 转 换 期 间 的 心 理 教 育 认 知 及 行 为 干 预 等 问 题 ， 并 且 认为这 些 问 题 的 关 注 应 在 专 业 职 业 顾 问 的 指 导 下 开 展 。综 合 一些 西 方 发 达 国 家 的 理 论 研 究 和 社 会 实 践 的 成 果 而 言 ， 我 们 可 以 从 中 得出 以 下 几 点 结 论 ：第 一 、 西 方 发 达 国 家 在 追 求 更 好 的 运 动 成 绩 的 同 时 ， 认 识 到 了 优 秀 运 动 员 是促 进 体 育 发 展 的 可 持 续 力 量 ， 因 此 为 实 现 运 动 员 成 功 而 有 效 的 转 型 （ 即 我 国 所 谓的 二 次 就 业 ） 进 行 了 大 量 的 职 业 指 导 实 践 ， 且 取 得 了 一 定 的 成 效 。第 二 、 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 是 帮 助 优 秀 运 动员 实 现 职 业 转 换 顺 利 实 现 的 最 为重 要 和 基 础 的 手 段 这 一 观 点 得 到 了 国 外 各 类 专 家 、 政 府 机 构 和 体 育 组 织 的 广 泛 认同 ， 并 积 极 付 诸 实 践 。

第 三 、 国 外 对 运 动 员 职 业 生 涯 规 划 的 研 究 的 对 象 主 要 是 处 于 运 动 员 职 业 向 非运 动 员 的 职 业 转 换 时 期 的 运 动 员 ， 研 究 的 角 度 从 体 育 组 织 管 理 及 运 动 员 个 人 两 方面 进 行 了 剖 析 研 究 。第 四 、 国 外 研 究 者 针 对 运 动 员 的 职 业 转 换 所 持 基 本 观 点 可 以 分 为 两 类 ， 一 是认 为 运 动 员 长 期 从 事 运 动 训 练 和 比 赛 的 经 历 以 及 所 取 得 的 竞 赛 成 绩 和 荣 誉 将 有 利于 运 动 员 未 来 职 业 的 发 展 ； 而 另 一 种 观 点 则 持 相 反 的 态 度 ， 认 为 运 动 员 经 历 了 长期 的 训 练 与 比 赛 可 能 不 利 于 运 动 员 退 役 后 职 业 知 识 与 能 力 的 发 展 ， 因 而 其 运 动 员生 涯 反 是 一 种 障 碍 , 将 不 利 于 运 动 员 退 役 后 的 未 来 职 业 生 涯 发 展 。第 五 、 国 外 对 运 动 员 职 业 生 涯 规 划 研 究 的 主 要 目 的 是 要 在 运 动 员 的 训 练 、 比赛 、 学 习 以 及 未 来 职 业 的 发 展 之 间 寻 求 一 个 平 衡 点 ，使 运 动 员 各 方 面 能 够 得 到 协调 发 展 ， 从而 实 现 运 动 员 职 业 生 涯 发 展 的 最 优 化 ， 其 采 用 手 段 主 要 是 对 运 动 员 开展 职 业 生 涯 的 教 育 与 指 导 和 其 它 辅 助 方 面 的 跟 踪 服 务 。

2. 国内研究现状综述 通 过 对 中 国 期 刊 全 文 数 据 库 、 中 国 优 秀 硕 士 论 文 全 文 数 据 库 、 中 国 博 士 论 文全 文 数 据 库 的 查 阅 ， 阅读了有 关 我 国 运 动 员 职 业 生 涯 研 究 的 论 文。 郑 婕 和 林 群 勋 在 2 0 0 5 年 首 次 提 出 针 对 退 役 运 动 员 的 职 业 生 涯 设 计 方 法 ， 在 文 章 中 他 们 强 调 职 业 生涯 设 计 是 运 动 员 适 应 快 速 的 时 代 变 化 ， 以 及 保 障 运 动 员 自 身 全 面 可 持 续 发 展 的 有效 手 段 和 科 学 途 径。 殷 勤 （ 2 0 0 5 ）《 运 动 员 职 业 生 涯 设 计 》 一 文 中 ， 从 社 会 环 境 、组 织 管 理 及 运 动 员 个 人 三 方 面 进 行 分 析 总 结 ， 提 出 解 决 我 国 优 秀 运 动 员 的 就 业 难的 关 键 是 要 对 优 秀 运 动 员 进 行 科 学 合 理 的 职 业 生 涯 设 计 ， 从 而 促 进 我 国 的 竞 技 体育 水 平 的 提 升。

张 锐 桦 博 士 （ 2 0 0 7 ）《 运 动 员 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 研 究 》， 从 运 动员 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 的 宏 观 方 面 进 行 了 分 析 ， 指 出 了 我 国 运 动 员 职 业 生 涯 规 划与 管 理 的 缺 失 与 不 足 ， 同 时 认 为 运 动 员 的 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 在 我 国 今 后 体 育 事业 发 展 过 程 中 有 着 不 可 替 代 的 重 要 作 用 ， 提 出 了 对 运 动 员 科 学 的 职 业 生 涯 规 划 与管 理 可 以 减 少 运 动 员 的 培 养 成 本 ， 更 好 的 节 约 社 会 资 源 ， 促 使 我 国 竞 技 体 育 的 可持 续 发 展 ， 使 得 体 育 运 动 在 我 国 社 会 主 义 精 神 文 明 建 设 过 程 中 发 挥 其 重 要 作 用 ，对 我 国 的 运 动 员 进 行 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 可 以 适 当 的 借 鉴 国 外 先 进 国 家 的 经 验。参考文献：[ 1 ] K e r b i M c K n i g h t , & K e r r y B e r n e s , L i f e A f t e r S p o r t : A t h l e t i c C a r e e r T r a n s i t i o n a n d T r a n s f e r a b l e S k i l l s ，J o u r n a l o f E x c e l l e n c e ，2 0 0 9 , 6 3 - 7 7[ 2] R e m e r , R . T o n g a t e , R . A . , & W a t s o n , J . A t h l e t e s : C o u n s e l i n g f o r t h e o v e r p r i v i l e g e d m i n o r i t y . T h e P e r s o n n e l a n d G u i d a n c e J o u r n a l , 1 9 7 8 , V o l . 5 6 : 6 2 2 - 6 2 9[ 3 ] 殷 勤 , 运 动 员 的 职 业 生 涯 设 计 , 北 京 体 育 大 学 学 报 第 2 8 卷 第 5 期 2 0 0 5 年 5 月 6 1 4 - 6 1 [ 4 ] 郑 婕 , 林 群 勋 . 退 役 运 动 员 二 次 职 业 生 涯 设 计 方 法 研 究 [ J ] . 成 都 体 育 学 院 学 报 , 2 0 0 9 ,1 ( 3 1 ) : 2 9 - 3 4[ 5] 张 锐 桦 . 运 动 员 职 业 生 涯 规 划 与 管 理 研 究 [ D ] . 北 京 大 学 博 士 论 文 , 2 0 0 7 .2.主要研究内容、目标、方案和进度及拟解决的关键问题：一、本课题的研究目标1）、尝试部门合作，在合作实践中探索培养一流竞技体育人才培养的多种办法；2）、关注运动员职业生涯管理，将人文素养教育从文化学习教室延伸到第二课堂，将职业素养培养从职业转换期扩展到入队之后；3）、进一步完善重竞技系对人才培养质量的系统化基础建设；4）、强化对运动员的队（组）传统文化教育，将优秀品质的传承在传颂、体验、实践中发扬光大。

二、主要研究内容现状调查：1、运动员入队资料的整理和调查2、近5年退役运动员去向调查（退役前在校训练年限、最好成绩、文化程度、就业方式、就业途径、职业种类和岗位、职业满意度等）3、现阶段运训专业重竞技方向运动员队生涯阶段调查（入队训练限、竞技能力水平与目标、专项运动成绩与发展目标 ）4、重竞技系杰出校友情况调查与回访二）职业生涯教育与管理1、职业意识教育2、学业意识教育3、运动员职业生涯规划解读4、现阶段我国在役运动员保障制度解读5、现阶段我国退役运动员安置政策解读6、运训专业重竞技方向运动员职业生涯规划的设计三、研究方案和进度（一）2017年9月开学初1、新晋队员暨全系队员的职业意识教育（1）座谈（2）专题讲座：① 现阶段我国退役运动员安置政策解读（人事处）② 运动员职业及职业意识（体育系）③ 重竞技系传统教育（系领导）2、新学期始业教育（1）学业基本制度教育：学院相关文化学习制度及升学路径（体育系）（2）学业基本态度教育：我应该做什么？我能做什么？（重竞技系领队）3、老队员的成长感悟（1）老队员俞特在毕业典礼上的发言（2）老队员王地在新党员座谈会上的发言（二）2017年10-12月专题讲座1、当前国家体育政策解读（人事处）2、运动员职业生涯规划解读（南京体育学院王其宁教授）3、实用运动损伤的预防（体育医院）（三）2018年1-9月1、专题培训（1）证书培训：健身教练培训及鉴定、社会体育指导员培训及鉴定、体育教师考证培训（培训中心）（2）人文素养培训2、运动员职业规划设计（体育系）3.预期成果形式、去向和效益预期成果是以论文的形式，发表专业期刊，并呈交浙江体育职业技术学院的院系领导，为浙体育院的深化改革和浙江省一流竞技体育人才培养提供多元的构建模式，并且在2017全运会后把该运动员职业生涯规划模式推向浙体院的其他竞技系，以期让我省更多的高水平运动员受惠。4.学校意见：年 月 日（盖章）