喜

报

4月19日，在济南高新区中学教师优质课比赛中，济南高新区实验中学樊兆林老师在21位英语学科参赛选手中脱颖而出，以342.3分高分荣获一等奖第一名。此前，樊兆林老师曾获得“山东省高中优质课一等奖”、“济南市高中英语优质课一等奖第一名”，加上本次奖项，樊老师实现了区级、市级、省级高中英语优质课的“大满贯”！

樊兆林老师

除在英语教学上斩获荣誉外，在班级管理方面樊老师同样获奖无数。在2020年高新实验举行的班主任论坛中获得第一名；2011年带领班级取得“济南市优秀班集体”；2011年所撰《爱的城堡》获济南市教育案例一等奖；2012年获“济南市优秀班主任”称号；2016年，获得“山东省优秀班主任”称号。

樊老师作为济南市高中英语教学工作中心组成员，济南市高考模拟命题核心组成员积极参与教研，多次参与高考阅卷，被评为“优秀阅卷员”；多次参与教材及基础训练编写，多次参与市教研室教学督导工作；多次担任各级各类命题比赛、优课、说课比赛评委；在专业期刊上发表论文多篇，2013年9月在山东省招生考试研究院《现代教育》专刊上发表《从高考阅卷谈英语写作技巧》一文，2014年6月在世界知识出版社《英语沙龙》发表《浅谈高效课堂》一文，同年12月，在外研社《英语学习》上发表《阅读课，学生也可以很活跃》。

樊老师此次区优质课比赛的主题为：历史和传统，阅读文本是关于英国历史的一篇文章。比赛中，樊老师大胆创新，将高新实验中学“导学用”大课堂的精髓融入教学设计，以普通高中《英语课程参考标准》为参考依据，将“小组探究合作”高效策略嵌入每个教学活动的设计中，环节紧密相扣，得到了评委的一致认可。

在导入环节樊老师亲自拍摄视频，强烈的“Culture shock”激发了所有同学的学习欲望，从而一节阅读课就此开始。所有教学活动均以“无情境无教学”的原则进行设计，教学活动丰富多样，Timeline, comparing, mind-map等。讲课过程中，没有刻意分部分、分段，带领学生从整体上理解解析文本。主线清晰，信息建构过程中体现了功能词句及思维训练，提供了多个功能词句的情境运用。

本次课程设计的亮点主要有三个：

亮点一：培养学生批判性思维。

在完成了文本整体阅读后，樊老师设计了一个开放性的问题。就文本的内容，学生自由表达个人想法，培养了学生批判性思维能力。

亮点二：情境教学，贯穿始终。

在最后的输出环节，学生要求一起合作完成一个电视访谈节目：A talk show - Secrets behind the name of the UK. 充分体现了“无情境无教学”。

亮点三：作业分层布置。

樊老师在作业设计的环节，根据学生的情况，因材施教，作业设计了三种形式，Writing, Class-report或Make a speech。学生根据自己的知识储备量，选择自己喜欢的作业，这也是新课改所倡导的，学生才是课堂的主体。

让人意想不到的是，课堂最后，当所有学生认为布置了作业课程已结束时，樊老师又带来了意外的惊喜—Sharing Time(分享时刻)。樊老师播放了一段只有短短几十秒“德国留学生怒怼港独分子”视频，升华感情，立德树人。无形中增强了学生的文化自信，激发了学生的爱国情怀，民族自豪感。让学生明白了通过自己的努力，掌握足够的知识，就会有机会为中国发声，成为祖国的骄傲！

樊兆林老师虽为青年教师，但已有15年教龄，可谓桃李满天下。所教学生被北京大学、清华大学、浙江大学、北京外国语大学、上海外国语大学等国内外重点大学录取；多次指导学生参加全国中学生英语能力竞赛、希望之星英语比赛、全国创新英语大赛等比赛获得佳绩，其本人多次荣膺“优秀指导教师”称号。

优异成绩的背后既有樊兆林老师的辛勤付出，也离不开教研室及校领导的关心指导，以及英语组教师的集体备课、反复磨课。此次樊老师再获殊荣，更是体现了高新实验领导对教科研工作的重视与支持，体现了学校教学教研水平的整体提升。

【END】

高新实验