为增进区域间教育同仁相互交流，实现优质教育资源共享，充分发挥名园优质园的效应和作用，2023年9月18日—22日，2023年合肥市园长任职资格班的学员们走进合肥市庐阳实验幼儿园教育集团，开展了为期一周的跟岗学习。庐实幼教育集团园长王晓文十分重视此次跟岗实践活动，亲自部署、统筹安排，为跟岗学员们搭建交流平台、共享教育经验、辐射教学成果，实现引领示范、同研共进，在互通互学中提升。
9月18日上午，在庐实幼红玺台总园举行简约而又庄重的开班仪式，合肥幼儿师范高等专科学校继续教育学院院长罗玉蓉出席了此次欢迎仪式，王晓文园长对于跟岗园长们的到来表示热烈欢迎。
王园长围绕“集团化办园的理念与实践”从三个方面介绍了庐实幼的办园理念、园所特色、教师队伍建设等内容。她深入剖析园所的内外部优势，延展园所精神、提出办园理念、凝练办园思想、聚化办园目标，不论是环境创设，还是课程设置，亦或是教师培训，园所始终以人为本、以儿童为本的思想融入在发展的骨血之中。向在座同仁们展现用满怀教育的赤诚之心打造的优质园所，以细节决定成败。在场的园长、老师们纷纷表示在聆听中收获了经验与成长。
适逢周一，跟岗园长参与了红玺台总园庄重的升旗仪式，在活动中感受到庐实幼师幼朝气蓬勃的精神面貌。大一班的幼儿带来国旗下表演《半生雪》，铿锵的朗诵、新颖创意的手势舞、热血沸腾的爱国歌曲，传达出孩子们对祖国妈妈的无限热爱。上午9时18分进行“九一八”防空疏散演练，各班级幼儿在教师的引导下，按预定的演习路线安全、有序、快速地疏散到操场上。跟岗园长们赞叹到整个演练过程做到忙而不乱、险而不惊、安全有效。
实地观摩 品味园所魅力
环境潜藏课程，课程蕴藏于环境。18日下午，合肥幼儿师范高等专科学院学前教育系主任张亚军带队，组织跟岗园长们观摩幼儿园环境。四园教师细致分享每一处环境中所蕴含的教育意义及幼儿园环境的亮点与特色等。庐实幼集团四园将游戏化、生活化的教育理念融入进每一个细节。绿意童心的户外环境、创意新颖的区域创设、生动有趣的集体活动、“会说话的”主题墙面……均呈现幼儿自主探索的学习过程与痕迹。开放多元的户外区域设置、丰富材料投放，大家不时驻足观看，日常游戏的精彩不言而喻。
老师们精心构思，将幼儿游戏记录与环境创设巧妙结合，同时根据本班幼儿的年龄特点，结合主题教学，合理利用空间和生活中的材料，用智慧和巧手，精心创设出丰富有趣的区域游戏。每一个角落、每一个空间创设既给了孩子美的熏陶，又蕴涵丰富的文化内涵和教育价值，园长们不时驻足欣赏，拍照称赞。
“一日生活皆课程”幼儿园的一日生活蕴含着丰富的教育契机，跟岗园长们通过跟班体验式学习，从户外自主游戏、早操、生活活动再到集体教学，深入了解班级半日活动组织与实施的情况。早操环节中，宝贝们活力四射，精神饱满地和老师、小伙伴们做起早操，井然有序而又运动感满满。
结合各年龄段幼儿发展特点，教师们设计了符合幼儿年龄特点的主题教学活动。以谜语、游戏、体验为主的方式激发孩子们的好奇心和探索欲望。如中班音乐活动《滑稽的脚先生》，滑稽的姿态与风趣的语言引得孩子们捧腹大笑。教师扎实的业务水平、以及孩子们身上所表现出的主动探究、积极专注等良好学习品质感染着来园跟岗学习的园长们。
室内游戏中，孩子们根据自己的计划和兴趣选择区域，跟岗园长们走进各个区域现场，表演区、美工区、照相馆、化妆区、服装店、建构区、科学区、数学区……幼儿投入在与环境和材料的互动中，体验操作和交往的乐趣。
秉承“把游戏的权利还给幼儿”的教育理念，红玺台园户外游戏——趣味横生的“安吉游戏”，让孩子成为游戏的主人。低结构化的户外游戏让跟岗园长们感受到安吉游戏并不是一种被动参与的游戏，而是孩子主动去参与的游戏。
岗园长们也积极参与到四园的教研活动中。红玺台总园就幼儿园环境观摩作现场研讨，与园长培训班的老师们现场互动，并提出三个问题来引发教师思考墙面的作用和价值。海棠园教师就数学“空间方位” 的核心经验，探讨数学游戏材料投放的适宜方法，制作数学“空间方位”游戏，并对此进行交流分享。
淮河路园针对“混龄游戏”中所应注意的要点，针对不同年龄段幼儿的人际交往能力发展特点进行梳理，分析幼儿“人际交往”的发展特点及教师的指导要点。四里河畔园围绕自然状态下的幼儿一日生活的视频记录中所出现的问题展开分享与反思。老师们敞开自我，各抒己见，探讨“真问题”、发现“新思路”。老师们扎实的业务水平、灵活的教育机智也受到了跟着岗园长们的认可和赞赏。
中层上课 引领课堂教学
庐实幼开展集团四园中层教师“数学领域”教学大练兵活动，2023年合肥市园长任职资格班的跟岗园长们也参与此次观摩及研讨。
现场观摩的跟岗园长们积极参与研讨，对于四位中层老师的数学课堂教学给予很高的评价，同时针对活动中“活动延伸的适宜性”“数学核心经验的准确把握”“数学教学的情境性设置”等方面也给予专业的指导和建议，帮助教师对数学领域教学活动的设计、活动的层次性等方面有了进一步认知。
