在当今的教育环境中，我们越来越重视学生的主动性和创新性。鼓励学生通过仔细观察、发现问题、提出问题并解决问题的方式进行学习，是培养他们具备独立思考和解决问题能力的重要途径。本文将探讨如何通过以下三个方面来实践这一学习策略：观察老师的板书和同学的板演，观察老师或同学画图与演示，以及观察课文中关键的词句和段落。

一、看老师的板书，看同学的板演

在课堂上，老师的板书和同学的板演是重要的学习资源。通过仔细观察这些内容，学生可以发现其中存在的问题，并针对问题进行思考和解决。

首先，老师的板书是教学内容的精华所在，通过观察老师的板书，学生可以了解课程内容的重点和难点。同时，他们可以发现老师在板书过程中可能出现的错误或不完善之处，提出自己的观点和解决方案。

其次，同学的板演提供了另一种学习视角。通过观察同学在黑板上演示的过程，学生可以了解其他同学对问题的思考方式和解决方法。这有助于拓宽他们的思路，激发创新思维。同时，他们也可以发现同学在演示过程中可能出现的错误或不足，提出自己的建议和改进方案。

二、看老师或同学画图与演示

除了板书和板演外，老师和同学在课堂上的画图与演示也是值得关注的学习环节。这些活动通常具有直观性和动态性，有助于加深学生对知识点的理解和记忆。

首先，观察老师或同学的画图过程，学生可以了解问题或知识的形象化表达方式。通过仔细观察和分析图像的内容和细节，他们可以发现图像中可能隐藏的问题或不足之处。同时，他们也可以提出自己的画图建议和改进方案，以更好地表达和理解知识点。

其次，观察老师或同学的演示过程，学生可以了解问题或知识的动态表现方式。通过仔细观察和分析演示过程中的动作、语言和表情等元素，他们可以发现演示中可能存在的问题或不足之处。同时，他们也可以提出自己的演示建议和改进方案，以更好地呈现和理解知识点。

三、看课文中关键的词句和段落

在课堂学习中，课文是重要的学习材料之一。通过仔细观察课文中的关键的词句和段落，学生可以深入理解课文的主旨和要点。

首先，仔细观察课文中的关键词句，学生可以把握文章的核心观点和重要信息。同时，他们可以发现关键词句中可能存在的歧义或模糊之处，提出自己的解读和建议。通过分析关键词句的语法和语境，学生还可以锻炼自己的语言能力和阅读理解能力。

其次，仔细观察课文中的重要段落，学生可以深入理解文章的结构和逻辑关系。通过分析段落中的句子顺序、衔接方式和论证方法等元素，他们可以发现段落中可能存在的问题或不足之处。同时，他们也可以提出自己的段落改写建议和改进方案，以更好地呈现文章的逻辑思路和要点。

总结：

通过以上三个方面——观察老师的板书和同学的板演、观察老师或同学画图与演示、观察课文中关键的词句和段落——学生可以在课堂学习中积极发挥主观能动性，发现问题并提出解决方案。这种学习策略有助于培养学生的独立思考能力和解决问题的能力，提高他们的学习效果和学习体验。同时，这种学习策略也有助于提高教师的教学质量和教学水平。