——李晶
深耕精研抓实抓效
一、要上好一堂课，需要做好“三备”。
（一）备教材
教师应对教材深入钻研，就像演员要熟悉剧本。备教材包括熟悉教学大纲，熟悉全册教材，备课标，掌握教材的知识体系，深刻理解每一篇章，每一课的内容，明确它在全册的地位和前后的联系等。尤其是，老师要抓准教材中的重、难点和考点，在教学中做到重难点突出、让学生知道哪些是考试经常出题的地方，这些地方又会以什么形式出题，只有我们老师对这些内容有一个清楚的认知，才能让学生的学习变得简单起来。
（二）备学生
古人云：“知己知彼，百战不殆”。课堂教学是师生的双边活动，没有学生的积极参与，课堂教学就不能取得任何效果，所以必须备学生。备学生，是要备学生的思想状况、知识基础、兴趣爱好、性格特点以及理解能力等，还有一点最基本也是我们容易忽略的就是一定要记住每一位同学的名字，平时我们很快记住尖子生同学和比较调皮的同学，忽略中等生，往往这部分同学内心更加渴望老师的关注，当在课堂上看着他点出他的名字来提问他时，在他们的眼神中能看到惊讶和被关注的欣喜，自然对老师产生了信任感、亲切感，这种情况下教学效果往往会更好。
（三）备习题
上每节课前，老师一定要提前做完该部分资料上所有习题，然后精选习题，把握好重难点及考点。并预设出学生可能在哪些地方出问题，做好教学的提前规划。目的明确，习题的设置也要考虑不同层次同学的情况，设置不同难易度的习题。比较难的题可以放在最后，在讲简单题时将难点做一个提前的渗透，让学生在做难题时有一个思路，也会觉得老师强调的东西是有用的。
在这里想跟大家分享一下习题的挑选及积累。我们教学的最终目的是让同学们在中考中都能考到满意的成绩，所以我们必须知道中考的风向，一定要弄清楚中考考什么、怎么考，怎么才能掌握这些呢，一个比较有效的方法就是去做近5--10年中考真题及各区一模二模试题，从中去总结规律。并将自己所总结的考点心得渗透到我们的日常教学中。所以我们一定要积累好历年中考试卷及各区一模二模题，同时也要进行分类保存，比如我会将有关宪法的题单独做一个文件夹进行保存，将国家机关和国家制度的题单独的做个文件夹，当讲到某一部分需要进行习题练习的时候就可以直接到文件夹里面找，比较方便也节省时间。当我们平时遇到一些比较好的习题也要随时保存到我们对应的文件夹中，也可以将试卷进行裁剪，把一些比较有代表性的题粘贴到我们的教材上。日积月累就会形成自己的习题库，这样对我们的教学会有非常大的帮助。我们要做一个教学上的有心人，不断积累与反思才能不断成长。
二、要想提高成绩，一定要管理好课堂
要充分利用好课上40分钟时间，最大化地提高课堂效率，也会减轻后续的落实压力，那就需要我们做好时间管理和课堂管理。
（一）做好时间分配
1.一定不要迟到，打预备铃就要站在教室门口候课，提前进入教室做好课前准备。我们要求同学们要做好课前准备，整理好桌面，准备好本节课要用的教材、练习册、考试本等，我们同样也需要做好课前准备，提前两分钟进入教室打开课件，调试好多媒体，老师进入班级即使不用说话也会给同学们一个准备上课的信号，同时也起到一个示范性的作用，做好准备能让我们上课更加从容不迫。
2.课堂40分钟具体分为以下几个环节：
课前：我一般会利用5～7分钟做好复习，主要有以下两种形式：限时背诵和重点习题精炼。①限时背诵。限时3分钟背诵上节课知识点5个左右，时间到了立刻抽考，及时了解学生对所学的掌握情况。不合格者站着背会，直到背会再坐下听课。②重点习题精炼。课前做1～2道重点题，精选精练，多媒体照片展示，做完后指定学生讲解，现场指出问题，当堂做好归纳。
课中：大概25分钟左右，包括导入、展示学习目标，做好重点、难点的讲解，课堂小结和当堂验收5个阶段：①导入新课：2—3分钟导入新课，课堂导入是课堂教学的起点，在课程的一开始就可以帮助学生明确老师的教学内容、学习目的和学习方式。虽然占用的时间不多，但它的作用却不可低估。一堂课如果导入得当，就能直接吸引学生的注意，激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性和主动性，为整节课提供良好的铺垫。②1-2分钟展示学习目标：通过学习目标的展示，能够让学生清晰的知道自己本节课要学什么、做什么，知道学到什么水平是合格的，同时可交代本节课结束前要对学习任务进行验收，让学生带着任务去学习。③20分钟讲授新课：讲授新课的过程中我们要充分调动学生，多让学生思考，引导学生分析推理，多让学生总结。多去提问学生，提问的覆盖面要广，不能只提问举手的同学，针对不同难度的问题要兼顾不同层次的同学。同时教师要多组织学生小组讨论，我们要注意：学生能自己想明白的老师不讲，小组能讨论解决的老师不讲，讨论完学生回答不对的老师再讲。同时我们也要注意小组讨论的问题要有一定难度，问题要值得讨论，给出问题后可以给学生一分钟时间独立思考，再让学生讨论，互相交流各自的想法，最终统一答案进行展示。④课堂小结2-3分钟，及时巩固，汇总整理本课重点知识，最好能形成思维导图，帮助学生整体把握和理解。⑤当堂检测5分钟：可以进行提问验收或者进行书面验收，及时了解学生对本课知识的掌握情况。
(二）做好课堂管理。
1.我们要走近学生。作为中学生同学们完全懂得课上应该做什么不应该做什么，我们各位班主任对学生的要求也是非常严格的，课上没有严重干扰我们上课的，但是人的专注力都是有限的，不可能40分钟做到完全不溜号，作为老师一方面我们要用教学内容吸引学生，另一方面我们也要督促和提醒学生，我们可以走近学生，尤其走到容易溜号的学生边上多停留一会，当你走到他身边，他自然就会紧张起来不会再溜号。
2.及时验收。在讲题之前就跟学生交代，讲完后我要提问，没讲不会正常，讲过不会也可以再问，老师再讲，最后我再提问还不会那就说不过去了。不验收的话一部分同学就会稀里糊涂的过去，但一说验收学生就会更加认真。同时在学生做题的时候，我们也要走近学生，对完成的同学及时批阅，这样不仅对学生会有一个督促和鼓励的作用，让我们在批阅的过程发现学生哪部分有问题，在讲题的时候更有针对性。
3.精析考试。提升成绩一定得多考多练，让学生知道彼此之间的差距，知道自己的不足，也让老师去发现自己的教学盲点。考完之后认真批阅，会发现很多我们自己备课时发现不了的问题，我们从老师角度可能会觉得这些题很简单，但是学生的年龄和认知水平和我们是不一样的，所以会出现很多我们意想不到的问题，只有通过考试我们才会发现这些问题，还有哪些学生的共性问题需要解决，学生提升成绩就是将不会的地方整明白，教师提高学生成就就是不断发现学生存在的问题，并帮助他们解决。
三、要想巩固知识点，做好课后辅导
学生的学习过程就像一场马拉松，老师的课后辅导可以起到一个助跑、陪跑的作用，不一定就是单纯的辅导习题，也可以是对学生的关心和生活上的一些帮助。学生自己跑，容易倦怠，老师的陪伴和辅导可以起到督促和激励作用。
课后辅导对提高学习成绩也是有很大作用，课后辅导的主要工作就是提优补差两大部分，提优就是提高优秀率，保证尖子生不在本学科瘸腿，补差就是针对成绩弱的同学，要想要平均分就必须将这部分同学抓起来。提优的话可以让尖子生准备额外的适合他们习题，这些习题学生做完以后一定要面批面改，这样更有针对性。补差就要针对成绩弱的同学，对他们的辅导内容更多的是针对基础知识的考核，知识点背诵。对这部分的同学我们应抱着宽容，降低期待，不拿他们跟尖子生比，让他们跟自己比，记录他们每次考试的分数，让他们看到自己的进步，从而对学习抱有信心。
四、要想提高班级综合实力，做好“班科”密切配合。
成绩的取得不是一个人努力的成果，离不开班主任的积极努力和科任教师的大力支持与配合，初中部的各位班主任日常对班级的严格管理，营造了一个良好的学习和教学氛围，没有好的班级风气是不可能有好的成绩的，各位班主任为我们科任老师的的上课提供了极大的支持，在这里感谢辛苦付出的各位班主任们。在我们共同努力下我们取得了让我们满意的成绩。
“业精于勤而荒于嬉，行成于思而毁于随。”只要心中有目标，手中有方法，脚踏实地，定能披荆斩棘，一往无前、走向成功！