各位领导、同仁：

大家晚上好！

很荣幸能和大家一起交流、分享班主任工作的那些事儿。说实话，在班级管理工作中，我像一个蹒跚学步的小孩儿。今天即使让我来抛砖引玉，也很惶恐。在我们初中部，有很多优秀的班主任，他们的管理经验都值得我慢慢学习。在班级管理工作中，我至今仍在黑暗中摸索，困惑和迷茫也从未真正远离过我，今天我只是把我所做的一些探索给大家做一个汇报，敬请大家多批评指正。

今天我给自己定的汇报题目是《仰望星空，脚踏实地》，先简单解读一下我给这八个字赋予的含义，简单来说，仰望星空是指作为一个班主任要心胸开阔，眼界宽广，有自己的教育理念和教育情怀；脚踏实地的意思是指，具体到班主任的实际工作，要不怕琐碎辛苦，踏踏实实，从小事做起，从细节做起，知行合一、坚持不懈！我为什么选择这样一个主题呢？先从我的班主任工作经历说起，去年我才开始从起始年级七年级带班主任，以前一直是中途接的班主任，大家也都知道，中途接班面临的问题会更多一些，而大学里也没有专门开设班主任这门课程，所以当时刚带班主任的时候,基本上就是紧跟紧随、埋头苦干，完全凭自己的感觉办事，当然了，也积累了一些经验，但是总感觉有点儿力不从心，假如用我今天交流的主题来形容的话就是：脚踏实地有余，仰望星空不足，慢慢的，我意识到，照这样下去，等到我经验与智慧成熟时，差不多我也该退休了，另外，我也发现自己每一天的苦和累也不一定会得到学生的认可，虽然爱孩子是一切教育的前提，但是爱并不能解决一切教育问题，因为父母总是爱孩子的，但是很多父母的教育往往是失败的，教育需要爱，更需要智慧。总之，我想改变，我想让我的班主任工作专业化一点儿，在脚踏实地的同时，我需要仰望星空！于是，我自费从网上买了许多班主任管理方面的书籍，认认真真的研读，然后写感悟和反思，去阅览室读与班级管理有关的杂志，去图书馆借阅班级管理方面的书籍，平时有空就读，假期也坚持读，可以说几乎主流的班主任管理书籍，我都读了，比如魏书生、李镇西、郑学志、郑立平、万玮、钟杰、李迪等等,并且有的读了不止一遍，每一遍都有新的感悟，读着读着，我发现好像有点儿豁然开朗了，很多事情好像变得清晰了，有自己的想法和主见了，就现在，有时候感觉班级管理上低效了，我都会主动去读书，寻找灵感，让自己保持冷静，因为我相信这个世界上没有闭门造车的创新，创新的产生是需要厚积薄发的，是需要土壤的！

从阅读中寻找灵感

在班级管理的具体操作上，我简单说一下我是怎么做的！首先，我确定了我们班的班级理念：真诚、理解、信任，自主学习、自我管理，真诚、理解、信任是班级氛围，自主学习和自我管理更加强调的是良好习惯的养成。

我先说一说班级氛围的营造，为什么要确定这样一个班级理念呢?因为初中的孩子比较特殊，处于青春期，较为叛逆，内心世界激烈振荡，心中的困惑和烦恼急剧增多，他们渴望得到理解，但是他们最希望倾诉的对象已经不再是老师和家长，而是身边的朋友，也就是说，在初中阶段，他们生命中的重要他人是身边的朋友，所以，能否真正走进他们的心灵是教育的关键，所以，老师需要和学生做朋友，建立一种朋友式的师生关系！说起来容易，做起来其实挺难，我是这样实施的： ①首先，我告诉班上的孩子，我不喜欢班主任这个称号，因为它听起来像是一个领导，虽然是天底下最小的领导，我喜欢和大家在一起，有福同享，有难同当！紧接着，我问班上的孩子：“我们班有多少名学生？学生答：50人，我不语，学生马上改口：“51人。”我们一块儿开心地笑了！在我班教室电脑里，我安装了一个抽签软件，平时做游戏或者举行演讲比赛等班级活动时抽签用，其中，我的名字也在列，我和他们一起参加了每一次活动！②我也定期写随笔，在班上放给孩子们看，（其实刚开始我没有写随笔的习惯，我写随笔其实带有极强的目的性），我在随笔里会写出我批评某些孩子后自己糟糕的心情，也会表达我对这个班级的爱和班级某些孩子的爱，总之，平时不好意思说的，随笔上都可以任性的说，让班上的孩子感受到一个充满息怒哀乐的实实在在的我，有人情味儿的我，借此拉近和他们的距离！③记得七年级跑操的时候，每当到校门口的时候，我都习惯性地从国旗的西边绕过去，谁知道，学生笑着说，老师，你应该和我们一样，我一想，有道理，自己定的理念居然都忘了，所以，对学生的提议，我欣然接受,虽然多跑了几步路,但是我和他们的心更近了.④我们班有一个规矩，谁犯错了，要主动申请处罚方式并得到全班大部分人的同意，因为,无数的教育实践和教育理论使我坚信,必须用规则来看守班级,只是在实行形式上要灵活一些,有一次，因为太忙，每日一题忘出了，学生用诡异的笑容看着我，我似乎明白了什么！我当天就值日了！（其实，班上的孩子原来非要让我唱歌）。

⑤另外，为了真正走进学生的心灵，我还采用了一种制度化的谈话方式，我让每个同学准备了一个本子，名字叫《心桥》，专门与我进行深层次交流沟通用的，我也定期给他们回复，写的好处在于，很多当面不好说的话，都可以写出来，更能听到孩子内心的声音，也便于发现班级存在的问题以及孩子们内心深处的声音。⑥每次，我忍不住在班上发火后，我都及时的、真诚的向全班学生道歉，假如在班上批评某个学生语气过重,事后我会在班上当众向学生道歉,再晓之以情、动之以理，做到对事不对人,每次也都能取得良好的教育效果，我还专门安排了两个女生，职责就是经常提醒我不要发火！ 当然了，像这样的例子还有很多，我认为在这种真诚、理解、信任的氛围下，班级所有的问题都容易解决，我们班级有个孩子，在小学的时候因为翻墙离校，接着离家出走被学校列入黑名单，由于某种原因，还是来初中就读了，秦总为了让他重新做人，还把他的名字改了，军训时，小学部的一个体育老师看见那个学生以后，善意的告诉我，可要注意这个小孩儿啊，我一打听他的历史，吓坏我了，进入初中以来，在班级这种良好氛围的感染下，他变了，虽然成绩还很落后，但是每个老师都很喜欢他，有时，偶尔犯点儿小错，也都会毫无保留的给我承认错误，从不说谎，班级其他同学也一样，在班级所有问题上，我们都能开诚布公，以诚相待！（七下的时候，我们班从郑州转来一个学生，刚来的时候，也可以说一身的问题，并且都是很严重的问题，在那儿呆不下去了才来的这儿，据她告诉我，她在郑州上的时候，她妈最害怕接她班主任的电话，只要接电话，基本上就一个事，叫家长，并且是要叫全家都去，无论多忙，都得来，刚来这儿的时候也令我头疼，没办法，班主任干的就是这话，在和她交锋的过程中也曾发生过一些不愉快，但是环境和时间改变了一切，如今的她虽说还不是那么完美，但是集体荣誉感超强，她曾经给我说过一句话至今令我感动，她说，老师假如不是来到这个班级，我基本上毁了，也许这种评价比她考个好成绩更容易让我刻骨铭心，我也不知道她以后能走多远，但是，我知道她最起码过上了正常人的生活。）

真诚与爱能够解决大部分问题

我最大的体会就是，一个班级最害怕的不是出现问题，而是出现了问题，只要大家开诚布公的讨论、交流达成共识，问题一般都能得到遏制，最害怕的就是班级氛围不够民主，班里没人和你交心，你平时发现不了问题，并且一旦你发现问题的时候，往往就是癌症中晚期，不好治愈！这也使我想到了一个故事，魏文王问名医扁鹊说：“你们家兄弟三人，都精于医术，到底哪一位最好呢？”扁鹊回答：“长兄最好，中兄次之，我最差。”文王再问：“那为什么你最出名呢？”扁鹊回答：“我长兄治病，是治病于病情发作之前。由于一般人不知道他事先能铲除病因，所以他的名气无法传出去，只有我们家的人才知道。我中兄治病，是治病于病情初起之时。一般人以为他只能治轻微的小病，所以他的名气只及于本乡里。而我扁鹊治病，是治病于病情严重之时。一般人都看到我在经脉上穿针管放血、在皮肤上敷药等大手术，所以以为我的医术高明，名气因此响遍全国。”所以，在班级问题上，我们争取让问题消灭在萌芽状态，而不是，真正出现大问题以后，去显示自己处理问题的技巧和手段有多高明！ 另外，我认为要想真正了解班上孩子的思想动态，与生活老师及时交流、沟通也是非常重要的，因为孩子在生活处想对更随意、更放松一些，他在生活处的一言一行更能反映出他真实的一面，虽然放松是很有必要的，但是过犹不及，部分同学的某些不良习性会带坏整个班级的风气，班级的许多不良现象也都是在生活处开始萌芽的，所以，生活管理必须成为班级管理的重要一部分，我们需要和生活老师密切配合！其实，相对于在教学区的表现，我更看重孩子在生活处的表现。

我再来聊一聊自主学习和自我管理，它们更关乎学生良好学习习惯和生活习惯的养成，其实，这种理念不算多么先进，也是现在主流的班级管理理念，问题的重点不在于你是否知道这些理念，也不在于你是否曾经实行过，问题的重点在于你是否坚信这些理念从未动摇并且在坚定不移的实行，因为要想改变学生的任何一种习惯，起初都是需要经历艰辛的，举几个例子：①每天晚上的公共自习，我都会抽出几分钟时间，引导学生安安静静的进行自省，反思当天的得与失，有时候也让学生动笔写一些，其实是在模仿美国总统富兰克林改变自己坏习惯的做法。②每天我都会想方设法找一个比较好的小故事或者一段比较能提高人修养的文字讲给学生听，也就是说，每天一个小班会，我几乎没有间断过，这也是受宗教仪式的启发，定期举行仪式，让人们心中的信仰不会消退！③我也告诉学生，无论当天的学习多么忙，也要抽出时间读会儿书，因为使人疲惫的不是远方的高山，而是鞋里的一粒沙子，除去孩子心灵杂草做好的办法是读书，在读书中，他们才能找到解决他们困惑最满意的答案！④每次进教室，只要地上有垃圾，我就开始捡，我一开始捡，学生都开始捡，我都不用说话，时间久了，学生的卫生意识特别强，我们班的卫生不仅仅是检查卫生那一会儿特别干净，平时任何一个时刻都是一样的！⑤关于跑操，我是一直在跟操，从七年级一开始就反复强调跑操的每一个细节，不厌其烦地提醒和指导，时间久了，好习惯自然就养成了，就现在而言，我跟操和不跟操，跑操质量几乎是一样的！⑥关于周末管理，大家都知道一个理论：5+2=0,五天的学校教育+两天的家庭生活=0，所以，每周末离校前，我都会做一番思想动员，引导孩子回家不惹父母生气，合理使用手机和网络等，对于家长，每周末我都会利用班级微信群和校讯通引导家长注意家庭教育的方式，要多陪伴、多交流、多沟通，也引导家长发一些孩子周末做家务以及努力学习时的照片到班级微信群，让所有的家长和孩子相互学习、借鉴，家校一体，共同营造良好的教育氛围！以上是我举得几个小例子，例子虽小，但这是实实在在在做的事，我们的班主任工作也就是有这些不起眼的小事所组成的，虽然比较琐碎，有时候，效果也不是那么立竿见影，但是，做了总比不做强，有些事情坚持一次、两次看似效果不明显，但是坚持下去，它所带来的积极的影响总会潜移默化的！我们学部坚持四年的学生行为规范自主评价活动就是一个很好的例证。每周每班的班会课上，学生按照十项习惯规范的评价标准，实事求是地评价自己的行为表现，给自己打分。通过这种自评的方式，培养学生自我教育、自我反思的意识。并鼓励学生将反思化为实际行动，努力改善自己的行为习惯。初中部全体学生的日常表现越来越好与这项活动持之以恒的开展是分不开的。

前面我就自己的一些想法和做法做了一个汇报，正所谓大道至简，但知易行难，对于自己的一些做法，自己也不是太满意，往往就是说的比做的好，无论走的慢还是快，我感觉自己已经走在了改变的路上，比如我感觉自己的脾气比以前好多了，因为我知道心平气和的班主任才能培养出心平气和的学生；以前对组织班级活动极其恐惧的我，已经开始组织班级活动了，从七年级到现在，大大小小的班级活动，组织了很多，许多也都是现学现卖；在关注孩子成绩和行为习惯的同时，我在努力去增加自己的人文关怀，争取让每个孩子都能获得心灵的幸福……

一路走来，感谢我身边的班主任同事给我的许多力量和影响，他们各具特色，各显神通。周围太多的同事让我感觉到班主任工作需要以一种仰望星空和脚踏实地的姿态前行。仰望星空需要的是一种眼界，一种理念，一种虔诚，一种情怀，一种执着；脚踏实地需要的是一种耐力，一种坚守，一种信念，一种辛勤。

在班级管理的过程中，我依然有无尽的烦恼和困惑，也一直感觉自己是一位不称职的班主任，能力和眼界还有限，唯恐误人子弟，但是，只要做班主任一天，我也一定会仰望星空，脚踏实地，极尽所能。希望各位领导和同仁能给我支持和帮助，提出宝贵的意见，谢谢大家！