在经验分享环节，河源市第一中学曾灵销作题为《星光不问赶路人，时光不负有心人》基地学校建设经验分享。他以“闲云潭影日悠悠，物转星移几度秋”“千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金”“关山初度尘未洗，策马扬鞭再奋蹄”优美诗词作为一级标题，从科组探索、成果分享、努力方向三个方面作了分享。市一中分享的建设经验表明，学校领导的高站位细规划、科组团队的凝聚力战斗力、核心成员的示范引领辐射、团队成员的抓机遇善借力等是基地学校有效推进项目建设并取得丰硕成果的关键因素。

源城区公园东中学张沥丹作题为《用实践开启智慧，以创新点亮人生》的基地建设经验分享。她从“以新课程新课标为依据，确定社会实践活动主题”“以团队协作精神为纽带，优化社会实践活动方案”“以课内外相结合为路径，提升社会实践活动实效”“以培根铸魂育人为使命，吹响社会实践活动号角”四个方面，分享了学校在社会实践活动教学方面的探索经验和积极成果。学校通过创设校园厨艺大赛、河源旅游节会徽创作大赛、开设生态探究实践课程、河源客家乡土文化探寻活动等平台，激发学生的实践兴趣，彰显学生的主体地位，培养学生的社会责任感、创新精神及实践能力，发展学生的核心素养，积极实践新课程新课标关于实践教学的理念和要求，对如何有效开展社会实践活动教学进行了积极、有效的探索和实践，也取得了系列丰硕成果。

专家引领促发展

（一）负责人微讲座

在21日的微讲座环节，基地负责人周清生作题为《“素养导向、双轮驱动”的初中道德与法治教学模式构建研究》的微讲座。周清生首先从基地项目基本情况、项目建设进展成效两个方面介绍了河源基地项目建设进展，并重点从省市齐抓共管，形成建设合力；分段分步施策，稳步有序推进；加强学习交流，紧跟学科前沿；创新方式方法，积极承接任务；积极提炼总结，建设成效初显等五个方面详细介绍了基地项目建设的过程和取得的进展。

接着，周清生从核心素养与单元教学内涵与关系、单元整体教学设计的依据与策略、单元整体教学设计的操作与案例三个方面分享了单元整体教学实践探索。他强调指出，基于义务教育道德与法治课程标准，通过梳理课程核心素养“政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识”在教材和读本中的分布，构建“制定学习目标——设计评价任务——确定教学活动”的教学评一致性的单元整体教学设计与实施策略，实现教师的教、学生的学、课堂评价的一致性，让学习真正发生，真正实现有效教学和深度教学，提高课堂教学质量。

最后，周清生从依据与意义、内涵与策略、形式与分类三个方面分享了社会实践活动教学的实践探究。为落实新课标“丰富学生实践体验，促进知行合一”教学建议，遵循“活动目标——活动过程（活动准备、活动实施、成果交流与评价）——活动反思”的逻辑进行社会实践活动方案设计及实施，以“课外+课堂”的形式，开展社会实践活动教学实践，构建“社会活动议题确定——活动教学方案设计——师生参与社会活动——社会活动成果凝练——活动成果分享评价”社会实践活动教学模式。

（二）专家讲座（第一场）

6月22日上午，基地项目建设研讨活动之专家讲座（第一场）在河源市教育局继续开展。韶关学院教师教育学院廖圣河教授（博士、硕导）作题为《教学论文的选题、写作和投稿》的专题讲座。他以江苏省常州市武进区星辰实验学校庞荣瑞校长“不进行教育科研的学校是没有出路的学校，不进行教育科研的教师是没有出息的教师”作为引言，指出教学是立身之本，研究是发展之路，教研是名师之道。整个讲座分教学论文的意蕴、教学论文的选题、教学论文的写作和修改、教学论文的投稿四个部分展开。廖圣河指出教学论文是教师总结教学经验、提升教学质量、夯实教学基本功、实现教师专业成长的一条有效途径，同时也是将知识、经验转化为教学生产力的一种有效载体。他从选题的原则、选题的来源、选题的表述三个方面系统阐述教学论文如何选题。通过重点分析论文的组成部分及教学论文写作的注意事项，结合优秀论文案例阐述如何进行教学论文的写作和修改。廖圣河强调了投稿的注意事项，如教学论文的投稿首先要了解刊物栏目，投稿前要了解期刊的要求等。

廖圣河以其严谨的治学态度、精辟独到的见解及生动幽默的语言，在讲座上激发了听课教师的学习热情。廖圣河的讲座“顶天立地”，既有教育教学理论指导，又理例交融接地气。讲座体现了“针对性、操作性、引领性”三个特点：针对一线教师论文写作的问题和困惑，结合学科优秀期刊论文进行指导，体现了较强的针对性；从如何选题、如何写作修改、如何投稿等环节作指导，体现了较强的操作性；从学术规范、核刊论文的解构等方面进行指导引领，体现了较强的引领性。听课老师们纷纷表示受益匪浅、收获颇多，对接下来如何撰写教学论文和尝试投稿有了清晰的路径和明确的方向。

（三）专家讲座（第二场）

6月22日下午，广东省教育研究院教学教材研究室副主任、特级教师、正高级教师钟守权作题为《新课标视野的道德与法治教学评一致性变革路向》的专题讲座。讲座围绕以下五方面问题展开：一是我们在教一门什么课：课程性质的定位；二是我们应该确立怎样的课程观——课程理念的演进；三是我们应该教什么：课程内容范畴再认知；四是我们要教到什么程度：课程目标体系的重构；五是教学评一致性的新实践。

钟守权的讲座体现了以下四个特点：一是内容丰富。既有新旧课标的比较研究，又有小初高学段的比较研究；既有课程性质、课程理念、课程内容、课程目标的解读分析，又有教学评一致性的实践探索。二是逻辑清晰。从政策依据、课标分析，到归纳小结，生成自己观点，脉络清晰。三是理例交融。既有诸如政策依据、教育教学理论的分析，又有典型、鲜活的教学案例和教学设计呈现。如展示的教学课例中的“当代青年和革命烈士跨越时空的对话”的教学片段，既形式新颖，又凸显了思政课铸魂育人、启智润心的关键课程作用。四是原创性思维成果。讲座体现了原创性研究成果和独特见解。钟主任的报告是一场“及时雨”，对在基地项目建设中如何有效落实新课程新课标理念和要求，如何提升教师对课标的理解力和执行力，具有较强的针对性、指导性和引领性。

颁发证书及活动总结

为进一步推进“市、县、校”三级教研体系建设，充实基地项目建设研究力量，做好基地研究成果的推广应用、更好发挥基地示范辐射作用、推动学科教学教研高质量发展，在20名核心成员的基础上，基地遴选补充33名一般成员。在本次活动期间，基地负责人周清生为基地一般成员颁发证书，并勉励所有基地成员要加强学习、勇于示范、积极承担基地项目建设工作。

活动最后，周清生提出要进一步准确把握基地项目建设的目标和定位：通过深入研究新课标落实、新教材实施中出现的新情况、新问题，实现学科提质，努力实现全市学科教学质量整体提升。在基地项目建设中，应克服唯分数、唯考试的思想，坚持素养导向，在学科教学中把立德树人、铸魂育人、启智润心落到实处。

本次活动以课例展示、评课研讨、经验分享和专家讲座为形式，聚焦基地建设主题，围绕项目研究关键问题，凝聚成员共识，进一步把握基地项目建设目标与任务，为发挥基地项目的示范引领作用和探索区域教研进行了有益尝试、积累了经验、提供了范例。

据悉，多地积极组织道德与法治学科教师集中观看本次直播活动，广东省基础教育初中道德与法治学科教研基地（河源）的示范辐射作用日益凸显。