惠州市惠阳高级中学实验学校今年高考再一次向家长和社会交上满意的答卷。

全体惠高实验人不惧困难、戮力同心，始终自强不息、坚持发展，创造了一个个高考“奇迹”。

广东省级课题开题仪式。

“我和我的祖国”快闪活动。

12公里徒步挑战活动。

“惠实”杯校园足球比赛。

团结务实、充满凝聚力和战斗力的领导班子。

今年高考放榜后，惠州市惠阳高级中学实验学校（下称“惠高实验学校”）又一次向家长和社会交上满意的答卷：高分优先投档线完成率、本科完成率均再次高居惠州榜首，在2019年创下佳绩的基础上实现了历史新跨越。

精进越是发生在低谷和逆境中，越显其弥足珍贵之本色。熟悉惠高实验学校的人，都会对该校近年来的自我超越“高看一眼、厚爱三分”。近几年来，受到地理区域、生源质量以及教师的入编、职称、分流等因素影响，有着百年名校血脉的惠高实验学校，发展遇到了诸多困境，但全体惠高实验人不惧困难、戮力同心，始终没有停止自强不息、坚持发展、敢于革新的步伐，在高考这块“试金石”前取得一次又一次的突破，不得不令人刮目相看。

惠高实验学校（原广东惠阳高级中学高中部）与广东惠阳高级中学这所百年老校血脉相连，2001年秋，为创建国家级示范性高中，该校初中、高中分离办学。高中部（新校区）由惠阳区教育局与广东宏锋实业有限公司合作办学，由知名民营企业家姚梅发先生投资建设而成。2005年，该校高考上本科线以上人数名列惠州市前茅；2007年被评为广东省首批国家级示范性高中，同年以教师上课优良率居全市之首的成绩，被评为广东省首批高中教学水平优秀学校。

高考“奇迹”

“受地理区域等因素影响，惠高实验学校的生源质量一直以来都不是很理想。”该校校长邓光强坦言，从入口成绩来看，2020届高三生源学习基础较为薄弱，优秀生源群体人数较少，面对2019年取得的高考成绩，今年能不能实现跨越？对此老师们的压力非常大。

工夫不负有心人，7月23日，高考捷报传来，该校成绩大幅超出预测目标，“再次创造高考奇迹”！

奇迹1

“优投”爆发 完成1950%

经统计，今年高考，惠高实验学校高分优先投档线上线39人、本科上线566人（含艺术类上线人数204人）。相比高分优先投档线2个、本科118个的预测目标，高分优先投档线完成率高达1950%！本科完成率也高达480%。

实际完成率远高于预测目标，意味着高三师生在高考战役中超越了极限、突破了自我，意味着每个学生的潜力得到充分发掘。这并非一次偶然。记者了解到，在2018年高考中，该校也大幅超额完成高分优先投档线、本科上线指标；2019年的成绩提升幅度更大，高分优先投档线上升率高达700%，本科上升率达76%；今年，该校的高分优先投档线完成率、本科完成率仍高居惠州榜首，再次大幅度超额完成高考预测指标。

奇迹2

低进高出 超强加工

“3年前，我以很普通的成绩考入惠实，当时想都没想过能上本科。”该校高三（4）班学生汤思创说，自己以出人意料的好成绩，被北京理工大学珠海学院飞行技术专业招收。

据介绍，惠高实验学校2020届高考生当年中考入口成绩并不理想，学生在600分（高分段）以上仅1人，但今年高考有39人达到高分优先投档行列；当年中考该校570分以上（中等分段）仅有3人、530分以上（中低分段）仅35人、惠州市排名13000以内（本科希望生）的仅有约85人，但今年高考进入本科行列的学生有566人。

从85到566，是对该校“低进高出”超强加工能力的最有力注脚。

奇迹3

疫情之下 超越自我

在该校高三年级历次重要模考中，单从文化生本科上线人数看，惠一调、惠二调到惠三调一直呈增加趋势。高三第二学期受疫情影响，在学生整体水平不强且自控力较弱的情况下，广一模、惠一模的模拟上线人数也是稳步增长。

“相对于生源较好的学校，我们在疫情影响下还能稳步前进，科学有效的备考策略、老师们的集体奉献功不可没，说明我们的高考备考工作是卓有成效的。”邓光强说。

奇迹4

音体美术 实现梦想

一部分学生文化课基础较差，短时间内想要大幅提升并不现实，如何让他们找到出路和动力？该校的方法是：为这部分学生进行职业生涯规划，因材施策，帮助他们选择更适合自己，挖掘潜力、发挥特长和优势的方向，让一批批学子找到新目标、新航向、新平台。

刘玲玲就是这样一位学生，中考成绩不佳的她一度对未来感到迷茫。在老师们帮助下，她选择成为一名艺术生。今年高考，刘玲玲报考表演专业，参加深圳大学表演专业考试成绩全国排名第四，女生中排名第一；中国传媒大学南广学院全国排名第五。高考文化成绩261分的她，未来将在深圳大学表演系继续提升自己。

据不完全统计，今年高考该校艺体生上本科线（包括校考）有204人，优投线13人。其中，李蕊锣、徐溶、邱越、林熳、唐嘉俊、郑嘉健、何洋等同学通过美术、音乐、体育、传媒等专业成功考上重点大学。

奇迹5

重返校园 高考逆袭

记者了解到，2019年高考失利在该校复读的学生近200人，大部分距本科线好几十分，经过一年“回炉锻造”，他们中近百分之八十学生成功圆梦本科，翻开人生新一页。

其中，温海娟、吕婉丽同学在今年高考中均进步了121分，冲上优投线。还有蔡湘怡同学总分548分，进步111分；黄雄周554分（理）、叶子柔545分（文）、张瑾虹542分（文）……在该校复读一年后，同学们找到自信，以理想的成绩成功实现了高考逆袭。

奇迹6

单科突破 总分惊喜

该校生源文化基础差，入口成绩低，但经过3年学习，不少学生实现了自我飞越。

今年高考单科方面，语文科陈业涛、蔡湘怡、蔡嘉雯、文静、翟晓宇、刘怡璇、范治广、张睿健等同学均在120分以上；理科数学李程玉、梁港鸿均在120分以上；英语科戴杰、熊林丹、黄耀聪等同学均达到130分以上，潘冰冰、郑秀媛、林芳洁、张瑾虹、林美琪、黄华英、林晓凤均在120分以上；日语科宗炫威达、叶芷柔均达到130分以上；理综余涛、肖淞方、唐铭松、欧有安、陈贵韶、吕婉丽、吴俊涛、包春园、罗俊鹏、蔡湘怡、刘榕涛、何宝驹等将近30位同学均在200分以上。总分方面，何宝驹理科总分557分，张文晖文科总分568分……这些原本中考成绩并不突出的学生，在惠高实验学校3年后发生了质的蜕变。

备考经验

当乌云布满天空之时，悲观的人看到的是“黑云压城城欲摧”，乐观的人想到的是“甲光向日金鳞开”。

不可否认，近年来惠高实验学校遭遇了重重困境，但以邓光强校长为首的学校领导班子带领着教师团队，以坚韧不拔的意志在逆境中求发展，一再创造高考奇迹，给了考生光明的未来，给了家长和社会各界以不断的惊喜。

正确定位，找准学校发展方向

百年惠高，使命传承。早在上世纪90年代，广东惠阳高级中学就确定了“使每一个学生都能健康成长，多方面发展并适应未来”的办学宗旨；建立新校区后，学校又与时俱进提出“以人为本、和谐发展”的育人理念，表达了“努力现在，着眼未来”的内涵。这是该校始终坚持的教育核心价值和教育理想情怀。

2003年，惠州市行政区划调整，惠阳市撤市建区。在一系列因素叠加影响下，该校招生被边缘化，生源瓶颈日益严重，逐渐失去高考独霸惠阳、雄踞惠州的优势，学校的生存和发展陷入困境。

明者因时而变，知者随事而制。如何走出低谷，摆脱困境？2017年秋，邓光强履职该校校长提出要审时度势，找准学校正确方向，科学定位，明晰发展思路。当年年底，学校重新制定了发展定位：争取在3~5年时间内打造一所德育务实、教研引领、课堂高效、艺体特色鲜明、办学质量稳步提升、学校综合实力和综合竞争力显著增强，得到社会广泛赞许的优质学校。根据这一定位，该校制定了“依法治校、德育立校、教学兴校、艺体强校、安全护校、后勤暖校”的办学思路，自立自强、改革创新、协调发展、振兴学校。

“百年中学，薪火相传。学校已到了为尊严而战，为荣誉而战，为使命而战的时候。”邓光强在多个会议上对该校教职工反复强调，必须增强危机感、紧迫感、责任感、使命感，勇敢担当起振兴惠高实验学校的责任。各级领导、人民群众对振兴惠高实验学校的殷切希望、校长踌躇满志的坚定决心鼓舞了所有人，全校上下统一思想，凝聚共识、积极响应、多措并举，经过3年努力，学校教学质量稳步提高。

科学决策，构建“一体两翼”架构

一年一度的高考，是对学校教育教学质量的大阅兵。机会总是青睐有准备的人，惠高实验学校在几年的实践中形成了独具特色的“一体两翼”高三备考指挥架构，通过快捷地协调、组织各方资源、各部门关系，实现高效备考。

“一体”，是以校长邓光强为组长的学校高考备考领导小组，由班子成员蒋建军主管高三工作；“两翼”，是由高三级组长甘文波、安全办主任张海涛（兼副级组长）、副级组长胡昌明构成的德育与教研两条密切结合的级组管理经纬线。

“一体两翼的主抓手——班主任和备课组，是年级管理的两架马车，是年级的左膀右臂。”邓光强介绍，班主任对应德育，备课组对应教研，在备考中，德育和教研两方面落实的力度直接决定了备考效率。

一方面，在德育管理组带领下，形成了值日行政、正副级长和班主任三级常规巡查督导的方式，为备考保驾护航，在确保成绩的同时，以人为本关爱师生。高考领导小组经常到年级关心慰问高三老师，及时协调和解决疑难问题；班主任盯紧目标生、临界生，特别是有心理异常的学生，发现问题及时帮助解决；学校心理咨询室以各种方式给学生减压，让学生积极、自信、乐观面对高考的挑战。

同时在班级里加强备考文化建设，各班根据各自的特点和偏好，建设主题鲜明的班级文化，激发同学之间“比、学、赶、帮、超”的备考热情；年级每次大考均张榜或集会表彰，引导学生树立“努力学习光荣，弃学可耻”的荣辱观，鼓励全体同学向学习优异、学习优胜、学习进步的同学看齐，潜移默化中营造你追我赶的备考氛围。

另一方面，在学科教研组带领下，梳理大数据明确工作方向，通过与兄弟学校对比，找准自己的定位、亮点和进步，为增强备考工作必胜理念提供数据支撑。老师们加强对“考纲”和高考试题的分析研究，梳理备考知识主干内容，把握选题方向和训练节奏，使备考工作更有针对性和实效性。备课组全体教师群策群力、协同作战，制定考前复习计划、拟定考题、试卷讲评分析等。同时选择好复习资料、典型例题和关键练习，根据学生实际情况，设计出最佳的教学方案。

“由备课组长带头上复习示范课，以此带动优化复习思路和提升课堂效率的具体方法研究；老师们推行‘学教测三位一体’的教学模式，提升学生在课堂参与的广度与深度，增强学生对知识的理解程度，提高课堂效率，打造高效课堂。我们的课堂坚持‘以用为本’的原则，以问题为诱因，训练学生分析、解决问题的能力，训练学生思维品质。”高三级组长甘文波介绍说。

分步备考，高效落实三轮复习

在惠高实验学校，整个高三备考的节奏是：一轮练功夫，二轮提水平，三轮振士气。

“根据多年实践，我们认为‘三轮复习法’符合螺旋上升的学习规律，尤其对基础较差的学生来说是一种更科学、有效的复习策略。”邓光强告诉记者，这也是该校高考的“制胜法宝”。

在第一轮复习中，高三年级研究近3年的高考试题，由备课组组织对教师进行测试；分析学生情况，研究第一轮复习措施，及时调整课时结构，明确目标责任。“我们要求教师针对生源实际，强调基础、降低难度、突出重点、理顺体系、合理定位，注意教学整体性和连续性，克服随意性和盲目性。”邓光强说，第一轮复习要求学生掌握基本知识体系和基本方法，能复述运用所有学科的基本概念、基本规律，且必须高于原来所学水平，必须把复习内容、知识结构总结出来，熟悉高考常见题型，明确各学科分数档，对基本题目不丢分或少丢分。

在第二轮复习中，学校先召开工作会议总结第一轮复习的得失，研究第二轮的复习措施，明确复习目的。然后研究对比历次统考情况，对比各学科情况，加强薄弱学科的工作，必要时可适当调整课时结构；听取教师的合理建议和要求，进一步明确目标和责任。“二轮复习原则上分大专题进行，每一大专题可根据《考试说明》和高考的热点、难点分成若干个小专题（也称微专题），力争做到‘每节课解决1~2个实际问题’，通过一个个小专题复习，给学生理出一条知识主线，最终形成鲜明的知识网络。”他介绍说，每一大专题的复习方法大致分为3步：归类讲解→专题训练→讲评升华。同时，要合理处理学生练习、教师讲解的时间分配，对学生能够自己完成的事情不讲或少讲，了解分析每一位学生的学习水平，及时采取措施。

在第三轮复习中，总的指导思想是理顺基础、查漏补缺、规范解题、调整状态，一边模考拉练、充分热身，一边回归课本、调整状态。今年由于疫情的影响，高三年级组在6月进行为期一个月、每周1次，一共4次的校内模拟考试，考后教师马上阅卷、研究数据，辅导学生在最后阶段回归课本查漏补缺，增强应考能力，提升解题速度和准确度。“在第三轮复习中，学生基础知识加固，驾驭试卷能力增强，对高考试卷的题型、赋分、难度、布局了然于胸。对较难的问题和不可预测的丢分，心理承受力增强，接受‘合理丢分’现象，减少粗心、看错题等不必要丢分，规范答题，符合高考阅卷要求，临考心理状态良好。”

邓光强表示，在三轮复习中，贯穿始终的是数据分析、表扬激励和调整策略。“考试数据研究，主要是研究学校整体和学生个体增分点，提高备考精准度，同时梳理目标生、临界生的学科发展情况，提供数据支撑；其次，及时表彰先进，激励学生学习热情，不定期组织科代表、目标生等召开座谈会，重点了解课堂听课质量、作业完成情况及批改情况；第三是分析成绩得与失，收集学生需求，明确下一步努力方向和目标，改进教育教学工作，布置下一步策略。”

与时俱进，勇于挑战网络教学

2020年开春，受疫情影响，教育部研究决定推迟各地学校开学时间。在这最关键的高考冲刺阶段，复课成为困局，该校教师并未因此慌张失措，在该校教研室引导下，老师们从2月10日起纷纷开始了有计划、有步骤的网上授课。

全新领域、受限的教学条件，该校教师以高度的责任感和使命感克服困难摸索前进。从北京四中的远程教学平台，到后期希沃白板、钉钉、QQ、腾讯会议、荔枝微课等直播课、微课的展开，课前认真备课、研究教具，课后批改作业、远程答疑解惑……老师们化身“主播”，迅速适应新的教学方式，摸索出最适合该校学生的线上教学方式。据介绍，该校的远程授课还被作为整个惠阳区的范本，教研处主任刘仙龙两次在惠阳区做网络教学指导。

4月25日，在“华南师大——中小学”协同发展联盟优秀在线教学案例评比与优秀在线教学案例云分享活动中，惠高实验学校共有9位老师参加评比，刘仙龙（语文）、张康玲（政治）、魏美艳（生物）3位老师的教学案例从1229个在线教学案例中脱颖而出，被推荐为优秀在线教学案例。

“疫情当下，我们不仅关注学生文化知识的学习效果，还关注学生的身心健康。从科目合理设置，到主题班会课安排，我们都在时刻关注学生不同的心理状态。”邓光强说。

为缓解疫情影响下学生产生的各种情绪，该校心理咨询室全天候向高三学生开放，并由校领导班子成员及学校优秀教师组成宣讲队，一一进入班对学生进行心理疏导，同时利用体育课和课外活动时间举行趣味游戏，振奋士气，使学生能以最佳的状态、知识储备迎接高考。

适切发展，精准帮扶临界学生

每个学校有不同的“性格”，高考备考策略也因校而异。对惠高实验学校来说，生源质量整体较弱是面临的客观现实，因此，临界生培养的成功与否，在一定程度上决定着高考的成败。

在该校老师们看来，学生的学习和发展具有差异。因此，备考阶段要针对学生的不同情况，采取不同措施，使优生更优、后进转优，尤其要抓紧临界生。“对优生要重点培养，在复习安排、试题选择、教师辅导上都要重点考虑，设计额外训练，给予优生更大发展空间；对成绩排在本科线上下的临界生，要投入更多精力，帮助他们树立信心，弥补知识差距，突破弱科实现跨越，可采取根据测试成绩为学生绘制弱科阴影表并开拓弱科讲座的做法；同时关注和爱护后进生，力争提高学生总体成绩和整体水平。”邓光强说。

他认为，该校今年高考丰收，对临界生采取的策略功不可没。首先是集体帮扶，由级组牵头，动员老师免费为临界生集体补弱，其中还有十来位高三老师经常利用休息时间无偿为学生补习。其次是日常帮扶，要求每位科任老师要了解本班临界生，优先课堂提问、回答疑问，优先批改作业试卷。三是精神帮扶，级组实行精神导师制，由学生选择，班主任调配，为每位临界生选择一位科任教师作为精神导师，树立学习信心，调整学习策略，提高学习效率。四是心理帮扶，要求学生跟弱势学科老师多接触交流，也要求老师对任教科目弱势的临界生主动接触沟通，通过情感上亲近，在心理上帮扶学生对学科产生亲近心理，促进学习热情。

艺体强校，特色办学差异发展

错位求生存，特色求发展。在竞争激烈的今天，只有扬长避短、创新思路，做到人无我有、人有我优、人优我强，才能在错位中找到突破口，找到发展空间，才能促使更多学生实现个性化发展、进入理想大学，才能增强学校核心竞争力，在竞争中取得一席之地。

邓光强告诉记者，“艺体强校”是按现阶段惠高实验学校所面临的挑战提出的主动应对措施。“我校生源基础相对薄弱，但活力充沛、个性张扬，有很强的可塑性。而且我们艺术、体育老师数量充足，设施设备齐全，学校有深厚的文化底蕴，有可整合的校内外优质资源，可以考虑选择一条最适合学生发展的办学路子，挖掘学校的潜在优势，做大做强美术、传媒、音乐、体育高考，精心打造艺体特色，在特色办学和差异发展上寻求发展新途径。”

为此，该校着力创建校园文化氛围。大力支持社团工作，组织丰富多彩的校园文化艺术活动；整合资源，打造惠州市一流的艺体教育师资队伍；改善设施设备，建起惠州市高中学校少有的高品位美术馆；加强对特长生管理，每日3次以上巡查，每周一次以上督查，及时发现问题解决问题，及时指导帮扶学生、个性化辅导学生，以严格、规范、精细的管理和教学让学生安心、家长放心、学校舒心。这些措施和做法，为该校艺体教育奠定生源基础，也促进学生综合素质全面提升，艺体特色逐渐成为该校一张闪亮的名片。

2020届惠高实验学校美术生、音乐生、体育和传媒生250人左右，高考中艺体生上本科线（包括校考）据不完全统计有204人，上优投线13人。“艺体强校”发展策略，帮助这些原本文化成绩较弱的学生实现了重大飞跃。

“三有”“三全”，助力实现“三个满意”

2018年起，惠州在全省乃至全国率先启动中小学校“三全”育人工作，通过全员、全过程、全方位育人，打通育人最后一公里。作为寄宿制学校的惠高实验学校，不仅大力推进“三全”育人，还致力于“三有”、“三个满意”特色打造，给学生营造和谐美好的校园。

邓光强告诉记者，“三有”即有学生的地方，就有老师；有老师的地方，就有行政；有行政的地方，就有校长。“老师要陪伴、守护学生，行政要配合、协助老师解决问题，校长要及时掌握动态、运筹帷幄、科学决策。”

“三个满意”即学校工作要交出满意答卷，让学生满意、家长满意、社会各界满意。他高兴地说，近年来在“三有”、“三全”和“三个满意”要求指导下，该校学生对学校高度认同、对老师高度信服。在高三备考初期，年级每周利用学生周末返校晚修、学生学习的“空窗期”安排语、数、英三科轮流周测，师生每天6：30早读，18：30晚读，晚修到22：30下课，学生学习状态更上一层楼；进入高三，学校和年级更加强调拼搏意识、团队备考，各学科备课组合理分工、合作研究，教学内容、方法、过程、资料等有共用、共享、基本一致的资源，班级内班主任与科任教师、科任教师间对共性问题进行协商解决，对作业、重点对象协商统筹安排，文科综合、理科综合做好学科之间的沟通、协作。每周四进行综合科测试，当天批改，第二天汇总、分析并公示成绩。

正是在各方团结合作、高强度的精准备考下，最终该校本届学生聚力生长，破茧成蝶。

传承发展，擦亮“惠高实验”品牌

高考成绩既是三年磨砺、水到渠成的结果，也是对名校百年优良传统的传承。邓光强认为，惠高实验学校百年优良教育传统和丰厚的文化底蕴，是该校续写辉煌的宝贵资源。学校的发展既要传承和弘扬优良传统，又要在此基础上与时俱进、开拓创新，构建独具特色的管理模式，走特色之路。

“2020年高考的成功原因之一，还在于我校充分发挥体制优势，在姚梅发先生和学校董事会的大力支持下，积极建立高考备考的保障机制和工作机制，在人、财、物等方面为高考备考工作提供了重要支撑，学校可以放开手脚、大胆尝试，在教育教学中迈出坚实有力的步伐。”在他看来，这些为该校2020年高考胜利创造了良好条件。

长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。“由于各种因素的影响，我校近几年的发展确实困难重重，2020年受疫情影响，很多压力接踵而至。但我校全体教职员工众志成城，创造了2020届高考奇迹。”提及未来，邓光强充满信心，“今后，我们将继续发扬学校的优良传统。我相信，通过全校师生的共同奋斗，我们一定能够继续创造更多奇迹，让‘惠高实验’的品牌越擦越亮！”

惠州市惠阳高级中学实验学校 2020年民办收费生自主招生录取信息

惠州市惠阳高级中学实验学校2020年秋招收高一新生1404人，其中在惠阳区招收公办收费生728人，在惠州市内外招收民办收费生676人。

按照今年市教育局的有关规定，招生总数的80%通过普通高中招生平台系统按考生分数和志愿划线录取，20%由学校自主招生。

民办收费生自主招生录取办法：在市教育局划定的最低录取线控制线420分以上，从高到低择优录取，其中优先录取东莞市超过该市中考总分80%（即学生中考成绩≧中考总分×80%）的考生。

●报名和咨询电话：3619007、3619020