深化内涵发展 打造优质均衡的学前教育

乡饮乡教育办公室 张冲 王红 陈科峰

乡饮乡高度重视学前教育工作，以打造人民群众满意的学前教育为宗旨，以实施学前教育高位均衡发展为目标，以规范化创建为抓手，以特色创建为平台,加大投入/加强管理、加快发展，取得了较好成绩，连续5年被评为宁阳县学前教育先进乡镇，省级示范幼儿园创建比率达50%，市级规范化幼儿园创建比率达100%，全乡幼儿园楼房化比率达100%。乡饮乡中心幼儿园、金马幼儿园通过山东省乡镇中心园认定；乡饮乡中心幼儿园和韦周幼儿园被评为宁阳县十佳幼儿园；乡饮乡中心幼儿园、沙河幼儿园创建为宁阳县特色幼儿园。

随着人民群众对优质学前教育的期望值越来越高，如何提高幼儿教育质量，让农村孩子享受城市般的优质学前教育，成为乡村幼教工作者努力的目标。前段时间，乡饮乡一行四人，参加了县教育局组织的赴华东师范大学骨干园长高级研修班，聆听了十四位专家教授的讲座，并参观了上海市三处幼儿园，在幼儿园环境创设、师资队伍建设、户外自主游戏开展和课程体系建立方面深受触动，开阔了眼界，提升了境界，明确了方向。借学习的东风，各幼儿园积极落实学习成果，全乡学前教育的内涵发展有了新提高。

一、 加大建设力度，优化育人环境

完成幼儿园改扩建工程。乡饮乡投资300万元，新建幼儿园一处，占地面积4000余平方米，教学楼建筑面积1680平方米，设施设备均按省级示范幼儿园标准配备。新园投入使用后重新划分招生服务区，缓解乡饮中心幼儿园和韦周幼儿园班额大、学生入园路途远的问题；沙河幼儿园投资10万元完成三室一体改造工程。全乡幼儿园均实现园舍建设标准化，提前完成山东省学前教育二期行动计划中的2015年建设项目。

加大户外活动场地建设。上海市教委教研室徐则民教授《让游戏更自主》的报告，让与会者详细了解了风靡世界的安吉游戏，给人以心灵的震撼和思想的洗礼。全乡各幼儿园依据自身场地的实际，加大投资力度，打造“幼儿想怎么玩就怎么玩”的活动空间。乡饮中心幼儿园筹措资金50余万元，向西扩建幼儿活动场地1200平方米，开发利用大门外停车场300平方米，用于幼儿的户外运动；投放滚筒、铁环、高跷、跳跳球、篮球、跳绳等运动器械供幼儿自由取用。金马幼儿园投资8万元，新建集幼儿体能、平衡、攀爬、跳跃练习于一体的训练营500平方米。韦周幼儿园投资5万元，对原有的苗木区进行改造，建设了金沙滩沙水区、建构区、涂鸦区、平衡区和农耕区800平方米。沙河幼儿园投资7万元，对原有的绿化带进行改造，建设平衡区、构建区、沙水区和体能训练营1100平方米。

创设儿童化的园所环境。中国著名儿童教育家陈鹤琴先生说过：“儿童教育要取得较大的效益，必须优化环境”。上海东方幼儿园、宛南实验幼儿园和翔殷幼儿园的尊重、写意、宁静、温馨、和谐的环境，给参观者留下深刻的印象。借鉴上海淡雅、实用、生活化的环境创设理念，各幼儿园将走廊文化、活动室布局和户外活动场地建设融为一体，每个楼道、每个角落都力求优美雅致，给幼儿以正面刺激，让幼儿成为环境的主人。目前，室内环境创设浓缩布局释放空间，不再是满满当当的作品、吊饰，给孩子留有想象的空间，颜色也不再是鲜艳的大红大绿。整体色彩与图案的搭配力求雅致，主题创设与特色展示力求精致，让农村孩子从小受美的环境熏陶，形成正确、典雅的审美观。户外环境力求审美性与教育性相统一，各幼儿园除自主游戏区以外，还重新规划种植园地，建起草莓园、樱桃园、油桃园、西瓜园等实践区，孩子们在实践中收获知识，体验劳动的快乐，留下了成长的足迹。

二、落实多种举措，提升管理水平

明确发展方向。借上海之行学习成果，结合本乡实际，先后出台《乡饮乡幼儿园2015-2018三年发展规划》、《乡饮乡2015-2016学年幼儿教师发展计划》、《乡饮乡关于加强幼儿园户外活动场地建设的意见》、《乡饮乡关于加强幼儿园课程建设的实施意见》和《乡饮乡幼儿园自主游戏实施方案》。所有规划与方案均由各幼儿园选派代表一起讨论研究制定，力求在与实际相结合的基础上，做到目标明确、设计科学、措施得当、保障有力，较好地引领各幼儿园内涵深入发展。

强化干部执行力。学习归来后，乡饮乡组织进行三次全乡管理干部论坛，进行头脑风暴式讨论，重新学习解读《3-6岁儿童学习与发展指南》，更新理念，统一认识，积极推行“一线工作法”，中层以上管理干部全部深入课堂参与教学与教研，参与各项活动的组织与策划，去一线发现问题，去一线解决困难，去一线锻炼水平，去一线提升能力，以身作则，示范带动，推动各项工作顺利开展。目前，全乡学前教育管理干部上课、听课、评课、巡课及参加各类教育教研活动已成为工作的新常态。

加强过程管理。一是由教办分工负责同志每周召开一次园长例会，听取幼儿园本周工作汇报，部署安排下周工作；二是每月由学前教育教研员主持一次专题教研，解决教学中存在的问题；三是每季度召开一次管理干部论坛，讨论交流，相互学习；四是每学期进行一次全乡业务视导，注重激励、强化指导，全面促进常规工作的开展和落实；五是每学年召开一次全乡学前教育工作会议，总结成绩，推广经验，表扬先进。

三、开展丰富活动，促进教师专业成长

乡饮乡教师年龄层次跨度大，业务素质参差不齐。为弥补团队中的“短板”，乡饮乡主要采取全体参与整体推进的策略，通过向名园借手、向专家借智、向同行借力，不断提高教师专业化水平。

以培训为主导，促进理论素养的提升。自上海学习结束以来，全乡先后四次组织学习交流活动。一是举办专题报告会。确立了《什么是自主游戏》、《怎样建立幼儿园特色课程体系》、《幼儿园环境创设》和《怎样打造有效课堂》四项专题进行研讨；二是现场观摩。由金马幼儿园和沙河幼儿园承办现场会，现场展示自主游戏的开展和特色编制园本课程的创建经验；三是外出观摩学习。组织教师到兄弟单位学习典型经验，开拓视野、积累经验、加深认识；四是邀请专家学者授课。在今年暑假教师培训班上，邀请北京市著名园长、清华大学客座教授王建云来乡讲学，重点对幼儿活动的组织、教师的学习成长、班级的科学管理、课堂的高效打造等内容进行知识传授与互动。教师在与专家近距离的接触中，开阔了视野，提升了素养。

以读书为辅助，提高继续学习的能力。大力实施教师读书成长工程，要求每位教师每学期读十本书籍和一本教育理论专著；每月组织一次读书交流分享活动，在活动中向他人推荐自己所看到的优秀教育读本；每周举办一次教师读书笔记展，督促教师做好读书笔记、写好读书体会，将读书融入到个人的工作、学习和生活中。

以网络为媒介，拉近教师交流的距离。各幼儿园加强信息化建设力度，为所有班级更新微机，幼教楼内均实现了无线上网。组建学前教育QQ群，使信息交流更为便捷。上海培训班的视频、图片、研修感言、专家讲座PPT等内容，在QQ群共享，供老师们随时查阅学习。老师们在群里晒教学经验，质疑解惑，相互学习，共同进步。

以课堂为抓手，促进教学实践的提升。抓实日常教学活动的管理，实行园长和业务园长轮番巡课制度，查看教师活动准备及教学执行情况，每周组织两节教学活动研讨。上学期，全乡开展了为期一周的音乐教学专项研究，同级部选定两节音乐教学活动，进行同课异构，老师们在相互学习研究中形成了“音乐故事化”的教学模式。

以评比为手段，促进业务素质的提升。全乡先后开展带操风范评比、教玩具制作评比、多媒体课件设计评比、纸艺能手评比、区域环境创设评比、弹唱比赛、讲故事比赛等活动，促使教师不断学习，找准自己的优势与不足，不断自我加压，提升个人的能力和水平。

四、打造特色教育，构建一园一品格局

准确定位特色。乡饮中心幼儿园根据幼儿的兴趣打造纸艺畅想特色教育，以“小纸片玩出大智慧”为宗旨，通过“撕、揉、剪、折、编、卷、贴、染”等表现形式，让幼儿在玩中提能力，在玩中育智力，在玩中促成长，幼儿的动手能力和审美水平迅速提高。沙河幼儿园充分利用当地资源,不断创新编织方法，探索编织材料,以编织激趣、以编织启智、促进幼儿手脑协调，全面发展，形成巧手编织的特色课程。金马幼儿园充分挖掘地域资源优势，开展“快乐种植”特色课程，以种植为主线，拓展了儿歌、游戏和创意粘贴等活动，让幼儿亲身参与各种蔬菜、水果的种植、管理、采收、品鉴和创意，满足幼儿通过直接感知、实际操作和亲身体验获取经验的需要。韦周幼儿园依托传统民间游戏，充分利用当地资源，确立“民间体育游戏”特色，借助幼儿走、跑、跳、投、平衡、钻、爬、躲避等活动，发展动作协调能力增强体质。

完善特色课程。全乡各幼儿园依据《乡饮乡课程建设实施方案》，结合自身特点，在原有的纸艺畅想、民间游戏、快乐种植、巧手编织等特色教育的基础上，以建设特色课程体系建设为抓手，以特色环境创设、特色区域打造、特色活动开展、特色评价建立为主线，制定出符合本园发展的《特色课程实施方案》，为特色课程的有效开展保驾护航。

目前，全乡四处幼儿园中有两处被宁阳县教育局评为特色幼儿园，金马幼儿园、韦周幼儿园的特色教育也在扎扎实实进行中，全乡幼儿园一园一品的格局已基本成型。

“乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海”，相信只要秉持服务民生的信仰、坚定跨越发展的信念、树立再创新高的信心，乡饮乡学前教育事业会在内涵发展和优质均衡的道路上越走越好！