一年级数学100以内数的认识读数写数优质课教案公开课教案课堂实录获奖一年级《100以内数的认识读数写数》教学内容：人教版小学数学教材一年级下册第36～37页例3及相关练习。教学目标：1．能正确理解“读数和写数，都从高位起”的基本规则，并能根据这一规则熟练地读、写100以内各数；初步了解三个计数单位与三个数位的含义，掌握数位的排列顺序。2．经历观察、动手操作，使学生进一步加深对数位的理解，有层次建立位值概念，理解十进制计数法的基本原理，培养学生的数感。3．感受数学与生活的密切联系，进一步激发学生学习数学的兴趣，逐步形成良好的数学学习习惯。教学重点：100以内数的读、写方法。教学难点：由直观到抽象，读、写两位数。教学准备：计数器、课件等学具教学过程：一、复习引入师：小朋友们，大家好！我们学过20以内数的认识以及有关的读写，下面我们来复习一下：师课件出示有个位、十位的计数器：同学们还认识这个老朋友吗？它是谁呀？（计数器）（1）计数器从右边起，第一位是什么位？个位上1颗珠子表示多少？（2）从右边起，第二位是什么位？十位上1颗珠子表示多少？教师根据学生回答小结：十位上是几就表示几个十、个位上是几就表示几个一（3）练习读写20以内的数。

把这两个数在计算器上拨出来并读写，教师结合学生回答反馈。二、探究新知（一）教学例3。1．创设情境，自主探究：师：小明是幼儿园小班的小朋友，他的妈妈开了一个小的裁缝店，有一天，妈妈买回来许多的纽扣（课件出示纽扣图），小明一下就傻眼了！这么多啊！到底有多少粒啊？我们能帮帮小明把这些纽扣的数目理一理，然后再把正确的结果告诉他吗？那下面就让我们来试一试吧！（1）请小朋友认真地观察一下，并数一数图上的三种颜色的纽扣各有多少粒呢？你是怎么数的？（2）交流汇报：学生汇报数法时，教师用课件演示他的方法。黄色：四十粒，师追问：你是怎么数的？蓝色：二十七粒，师追问：你是怎么数的？红色：三十三粒，师追问：你是怎么数的？师：这三个数都比20大，又都是100以内的数，它们又该怎样来读、写的？今天这节课，我们继续来学习100以内的数的读法与写法。（板书课题）2．教学两位数的写法与读法。（课件出示）（1）引入：同学们，以前我们能用小棒和计数器上表示20以内的数。现在你们能用小棒、计数器来表示这些数吗？（2）教学“四十”的写法与读法。①摆一摆：课件出示小棒图。师：你为什么这样摆？②拨一拨：学生在计数器上表示出“四