高二学生英语学情分析

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高二孩子英语学情分析高中是孩子们学习的关键阶段，有关学习中的任何一方面都值得大家注意。当然学情分析是必不可少的方面，它不仅有利于孩子找到学习中的不足，也能为各教师改善教学方法提供有力的依据。爱智康高中教育频道整合了一些学情分析，希望可以帮到大家。下面是高二孩子英语学情分析朋友们，加油！

高二孩子英语学情分析

一、教材分析:

教材为《普通高中课程标准实验教材英语》,所涉及到的题材广泛,涉及到人民生活习俗、文化艺术、社会和社会生活和未来世界等。这些话题的设计理念体现在:与孩子的现实生活有关的,他们能引起兴趣的话题都体现在课文里,例如生活方式、运动明星、以业余生活等。

二.教学目标:

教科书从内容安排,编排体系到采用的教学方法和联系的设计等方面都体现了《普通高中英语课程标准(试验)》规定的课程性质和理念:使孩子进一步明确学习目标,发展自主学习的能力和合作精神;在加强对孩子综合语言运用能力培养的同时,注重提高孩子用英语获取信息,处理信息,分析问题和解决问题的能力,以及英语进行思维和表达能力。

三.指导思想:

(一):在培养孩子语言知识,语言技能,情感态度,学习策略和文化意识等素养的基础上发展孩子综合运用语言的能力。

(二):优化孩子的英语学习方法,充分发挥自己的潜能,形成有效地教学策略,提高自主学习能力。

(三):关注孩子的情感,提高他们的人文素养。要使他们在英语学习过程中,树立正确的人生观,世界观和价值观,发展与人沟通和与人合作的能力。

(四):注重过程评价,促进孩子发展。对孩子在学习过程中的表现所取得的成绩及所反映出的情感,态度等方面的发展作出评价,以激发孩子学习的积极性。

四.教材特点:

(一):有利于提高孩子的思想素质和人文素质。

(二):符合孩子的发展的需要,能激发孩子的兴趣。

(三):采取功能,结构,话题及“任务型”活动途径相结合的教学方法。

(四):知识和技能训练的安排遵循孩子的人之规律。

(五):启发孩子进行探究式学习,培养他们的创新精神和实践能力。五.教学重难点:

教学重点在于通过阶段性的学习提高孩子的词汇量,词汇的运用,重点短语句型的掌握及运用。难点在于各单元重点句子,特殊句型的讲解,语法的讲解及运用,通过训练提高孩子阅读能力及综合运用的能力都是各单元教学的难点。

六.学情分析:

在学习英语方面存在相应问题:大部分孩子英语基础较弱,词汇量欠缺,加之学习目标不明确,这样就使得在学习英语方面失去信心与兴趣,比如表现在上课不认真听讲,功课不能独立完成等,较终导致成绩下滑;同时有少部分孩子英语有一定的基础,并且能严格要求自己,比如学习态度端正,学习目标明确等。根据不同孩子的具体情况应采取不同的教学措施,较终使孩子在原有层次上有所提高。

七.教学措施:

(一)由于班里孩子英语学习两极分化较为明显,应根据这一具体情况采取不同措施:

对于基础较弱,缺乏信心,没有兴趣的孩子应先进行交流沟通,使其明白学习英语的重要性,对英语学习有一正确的认识,从而树立正确的学习目标,同时在学西方面及时督促并给予鼓励,帮助他们定明确的学习计划:

1.每天10个单词会读会听写;

2.独立完成本单元相应基础性题目(主要为词汇题);

3.每天读一段课文(反复进行).

4. 及时训练巩固。

(二)对于基础较好的一部分孩子应根据他们的特点采取相应措施:

1.每天25个单词会读会听写;

2. 独立完成每天的功课,每天加练一篇阅读理解(及时批改讲解);

3. 背诵重点句型及例句;

4. 背诵课文(课文中的重点段落);