在教育部发布的《高等学校课程思政建设指导纲要》文件中，价值塑造与能力培养、知识传授共同构成实现立德树人根本任务的育人手段。基于此，西安外事学院国际合作学院积极贯彻纲要文件精神，坚持将价值塑造作为英语语言教育理念，深化落实英语学科育人，将服务国家发展、满足社会需求作为英语语言教学目标之一，整合多样化教学模式，通过召开学术论坛等，提升专业教师英语学科建设能力。此外，学院大力推进英语语言教学国际化，密切关注学生就业问题，积极探索教学实践经验，不断强化英语语言教育实效性。

贯彻价值引领，明确为国家服务的发展目标

为了满足服务国家发展的需求，西安外事学院国际合作学院开设英语语言学科，以培养能够服务国家经济发展所需的英语应用型人才为目标，同时助推学生实现个人价值。学院英语语言教学借鉴西安外事学院与其他高校的成功经验，高度重视英语口语训练，始终坚持自身办学原则，即“对他人和国家有意义”，凸显民办高校英语教育与公办高校英语教育不同的目标追求。

此外，西安外事学院国际合作学院及时了解国家形势变化与市场对人才的需求变化，提供针对毕业生的英语口语培训，开设国际礼仪等课程，培养出大批高素质英语专业学生，使得学院口碑一路攀升，为英语语言学科吸引了诸多优秀生源，学院的成功充分证明了坚持服务国家发展的育人目标是正确的。在此过程中，学院办学改革举措充分实现了学校与学生的价值，为后续价值塑造理念贯穿于英语语言教学各环节奠定了牢固的思想基础。

结合社会需求，完善英语教学质量标准体系

西安外事学院国际合作学院将满足多元化社会需求作为英语语言教学改革方向之一，特别是新时代背景下，社会发展对创新型人才的需求日益旺盛，西安外事学院国际合作学院致力于促进英语专业学生培养质量标准的多元化，将毕业证书与相应的技能等级证书作为考核指标，形成相对科学的“双证书”标准。

与此同时，学院注重英语专业考试标准多元化，除国家统一规定的英语应用能力考试外，重视雅思等英语考试，为英语专业学生就业做足准备。为此，学院及时组建专职教学督导队伍负责英语语言教师教学测评工作，确保质量标准得以严格落实。

而且学院高度重视培养英语专业学生的社会实践能力，成立实践教学管理专门部门与英语口语示范区，完善学生实习配套制度，多主体共同负责英语实践教学管理工作。

此外，学院主张教考分离，减轻英语语言专职教师压力，倡导英语语言教学过程性评价，推行以过程考核为重点、能力测评为核心的考试改革，使得英语语言教师能够更加专注地培养学生英语语言运用能力，促进英语语言教学质量的提升与考试过程的科学化。

召开学术论坛，提升师资队伍建设能力

自2021年开始，西安外事学院国际合作学院便召开外语学科研究与发展学术论坛，学院院长、英语学科带头人、学生代表共同参与探讨。

相关负责人明确表示，召开论坛是为了充分发挥外语学科优势，搭建师生学术研讨平台，将“以教学提炼科研，以科研反哺教学”作为英语语言教学与研究原则之一，实现学术研讨推动跨学科发展的目标。

语言学与应用语言学专职教授、文学与比较文学专职教授、翻译理论与实践研究专职教授等分别发言，紧扣外语学科研究与发展方向，深入分析外语学科在新科技影响下面临的问题，指出外语教师应充分发挥学科优势，不断学习与追踪已有的英语语言知识，提升教学水平与科研水平，碰撞科研创作的“火花”。

与此同时，学术研讨会明确语言学理论在教学中的重要性、研读学科核心期刊的积极作用，肯定学院专职英语语言教师的科研成果，并提供进一步的研究方向与课题选择，实现小范围内的跨学科融合，以提升师资队伍综合能力。

凸显国际化特色，实施国际合作办学项目

西安外事学院国际合作学院负责陕西省内最早批准的国际合作办学项目，在与国外合作交流方面具有丰富经验，并深入探讨合作教育渠道，形成可靠的学分互认合作方式，已与世界多所大学签订学分互认协议。

学院树立了国际化目标，争取为所有本科生提供至少1年在国外大学学习的机会，使得包括英语专业学生在内的所有专业学生都能直接前往国外相关合作院校继续攻读学位，且所修学分按照协议得以认可。

此外，学院不断完善硬件设施，建设国际文化交流的专门场所，将各国文化与语言元素融入学校教学，为英语语言教学提供先进和地道的内容补充，为学生学习、教师教学提供个性化服务，培养充分满足国际化需求的新时代人才。

《中国教师报》2023年06月28日第11版