有这样一群人

他们的名字普通

却薪火相传，初心不改

他们的职业平凡

却兢兢业业，源远流长

三尺讲台，在理想与现实之间铺设道路

一根教鞭，在今天和明天之间搭建桥梁

他们是无数个奋斗在教育一线的“战士”

他们都有一个共同的名字

那就是“教师”......

让我们走近这些全市教师先进典型模范

一起了解他们，

听听他们不平凡的故事......

潍坊锦程初级中学于静握紧“爱”的金钥匙

教师——这种职业很奇怪，干的越久越难以自拔。你的情感，你的喜好，甚至于你的喜怒哀乐都会受到班内同学的影响。德国哲学家雅斯贝尔斯说过：“教育是什么，教育就是一棵树摇动一棵树，一朵云推动一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。”是的，当老师做教育就是要用“一个灵魂唤醒另一个灵魂”，这需要真真切切的“爱”。

于静老师是一个有教育情怀的教师。她爱每一个孩子，聪明伶俐的，调皮捣乱的都能感受到浓浓的爱意。爱是打开学生心灵的金钥匙，于老师紧握这把金钥匙，不让一个学生掉队。你若去学校找她，那一定是在教室找到的。她说“只有跟学生在一起，与他们打成一片，才能真正了解他们，知道他们需要什么，才能有的放矢，对症下药。”

（一）细微之处见“真情”

还记得2012级2班有一位朱同学，因父母离异，长期跟爷爷奶奶生活，由于爷爷奶奶的过度溺爱，造就了孩子任性自私的性格。经常为一些鸡毛蒜皮的小事与同学吵架，因而进办公室成了家常便饭，成绩更是一塌糊涂。了解到这一情况后，她首先经常利用课下时间找该生谈心、聊天，生活上给予无微不至的关怀，拉近了师生的距离。课上遇到一些浅显易懂的问题让他回答并及时的表扬鼓励，进一步激发了该生的学习兴趣。一份耕耘一份收获，后来这位同学学习的成绩虽说不上名列前茅，但有明显的进步。

（二）爱要“说”出来

还记得2016级5班有位邵同学，有一次考试，出来成绩，看到自己考的不好，趴在桌子上“哇哇”哭起来，于老师把邵同学叫到办公室，像大姐一样摸了一下她的头，说：“怎么了，是因为没考好吗？没事，哪能随随便便成功呢。”当时只是想关心一下她。课后，孩子给于老师写了一封信，信中提到：老师您摸我头，让我想到我妈妈，很温暖。课后于老师又找她了解一下情况，并告诉她：非常乐意做他的知心大姐。从此邵同学课上表现很积极，成绩也有了提高。这就是爱的回报吧！

没有爱就没有教育，尊重孩子是爱的前提，越是调皮捣乱，越要精心培育。于老师主动接近班上的后进生，关心他们，和他们谈心。跟家长相处更是真心实意，当家长对正处于叛逆期的子女束手无策时，她总会主动家访与家长沟通帮孩子走出青春的迷茫与困惑。参加13年，担任班主任工作9年，于老师教过的学生总数近两千人，走在大街上会有很多“陌生人”主动上前打招呼。这些是让于老师引以为豪的。她对教育的执着就如同五星红旗伴随着雄壮的国歌冉冉升起一样坚定执着，让人心怀梦想，握紧拳头，向前向前再向前。

潍坊滨海中学杨益红学生成长路上的优秀引路人

杨益红老师是潍坊滨海中学的一名思政课教师，她20年如一日，奋斗在高中教育教学工作的一线，多年从事高三政治教学并担任班主任和备课组长工作。她时刻以“人师”标准严格要求自己，在平凡的岗位上认真做事，深受学生、家长、同事们的好评。

作为一名思想政治课教师，她深知责任重大，自觉践行“让有信仰的人讲信仰”的要求，将“爱国、励志、求真、力行”作为人生格言，践行社会主义核心价值观，将远大的理想追求与具体的教育教学工作相结合。她主动承担了学校的道德大讲堂工作，积极利用闲暇时间，为学生讲党课，利用这些平台，针对社会关注热点话题，为青年学子解疑释惑，将十九大精神播撒在每名学生心间。

工作中，她不断地学习、钻研、进取，做新时代发展需要的优秀思政课教师。她始终把学习放在重要位置，认真学习政治理论，刻苦钻研业务知识，在努力提高自身综合素质上下功夫。为了更好地对学生开展思想教育工作，她自学考取了国家二级心理咨询师资格，并担任心理指导老师。二十年来，她做的学习笔记和读书卡片堆满了书房。她不仅是一名善于学习者，更是一位教育实践研究者，成功承担过多个国家级、省市级课题研究项目。

她爱生如子，关心每一名学生成长发展，为过生日的学生亲自包水饺、送蛋糕，为生病发烧的同学熬制冰糖雪梨水，被学生们亲切称为“杨妈”。她主动入户家访，深入与家长联系沟通。耐心细致的教育、引导，使学生变得懂事可爱，健康活泼地学习、生活。公正无私地爱孩子，真诚朴实地与家长沟通，赢得了家长的信任、理解和支持。

因突出的工作成绩，受到领导、老师、家长的一致好评。她曾获评教学能手、优秀教师、教学骨干等荣誉称号。独特的教学模式，获评滨海区优质课、潍坊市电教优质课，并多次为潍坊市高三复习提供示范课。2011年获得潍坊市政府教学成果奖三等奖；2014年获得潍坊市政府教学成果奖二等奖；连续多次获区政府教学成果奖；提报案例《积极开展合作学习，引导学生主动参与课堂教学》获潍坊市金点子成功案例二等奖，案例《开展合作探究，构建和谐课堂》获得滨海区金点子成功案例一等奖。

杨老师在工作中励志笃行，认真按照做有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心的“四有”好老师标准，扎实做政治素质过硬、业务能力精湛、育人水平高超的高素质教师，践行学生成长之路上的优秀引路人的光荣使命。

高密姜庄中学甄洪利最不能舍弃的角色是班主任

一头花白发，一件白衬衫，洗得略微发白的西装裤，上课时激情澎湃、亦庄亦谐；谈到学生时，如数家珍、滔滔不绝，嘴角总是挂着掩饰不住的笑意，这是工作中的甄洪利。

36年，他长期担任姜庄中学初三毕业班的数学教学及班主任工作，曾获“高密市十佳优秀教师”“高密市十佳优秀班主任”“高密市师德标兵”等多个荣誉称号，这是领奖台上的甄洪利。

对于甄洪利来说，他最感到光荣也最不能舍弃的角色是作为一名姜庄中学普通的班主任。“看着学生眼里放射的光芒，便觉得使命光荣，我们一定要把课上好，让学生在我的课堂里收获成长和希望。”

尊重、爱护、体贴每一位学生

2014年元旦节前，甄洪利上完数学课，跟平常一样，拿着备课本走下了讲台，女生王小谊（化名）手里拿着两张剪纸，羞怯怯地走到他面前，“老师，明天是元旦节，我送你两张有‘玉兔’图案的剪纸，替我爸爸、妈妈祝你新年快乐！工作顺利！”他一时心里暖暖的。

甄洪利问她，你为什么对老师这样尊重，她说：“老师，平日里我做错了好多事，你没把我抛弃，没有讽刺挖苦我，我会永远感激您。”第二天，甄洪利准备好两张贺卡递给她，一张送给她的父母，一张送给她本人，并在贺卡上写道：老师相信你在新的一年里能剪出更完美的图案。

从此，姜庄中学校园里多了一个文静的好学生，少了一个忧郁的女生。

用垂范去引导学生

喊破嗓子不如做出样子，当班主任的都知道，班级平日卫生的打扫千头万绪，牵扯班主任许多精力，即使如此，也常常出现让人心烦的事。

为解决这一烦心事，在平日的卫生大扫除中，甄洪利与打扫部分区域的小组成员一起干，在干中了解学生存在的困难，及时采取措施，及时进行调整；有时小组成员中出现生病的同学多，干活干不过来，他就主动顶上与同学们一起干；有时个别小组的成员，因学习紧张，降低了卫生打扫的标准，他就随发现随清理。渐渐的，他们班同学打扫卫生，清理卫生“死角”，当成了一种生活习惯，教室内的卫生保持持久整洁、干净，卫生区的卫生一月下来不会出现学校检查通报的局面，班级卫生工作的落实，得到学校领导的肯定，得到兄弟班级同学的羡慕。

不断改进班级管理方法

为了提高学生的学习成绩，在班级里，先后实施了“学习达标计划”、“每日各学科学生任务落实及行为习惯自省”、“每周小结”、“学生的学习与心理关系指导”、“学生分批次与老师座谈”、“每两周制定一个自己切实可行的奋斗目标”，写在自行设计的不同形状和颜色的纸上，粘贴在题为“今日的播种，明日的收获”专栏中。

为了抓好实现学生的自我管理，2015——2016学年开始，他带领班长、团支部书记经过构思、讨论、实施、修改、再实施、再修改，推出了班级管理日值日表，这一值日表的实施，快速有效地规范了学生的生活习惯和学习习惯，为良好班风、学风的形成起了极大的推动作用。他所带班级29名学生中有27名学生升入高中，其中3名学生达到一中录取分数线，班级管理经验在全镇以经验交流的形式得到推广，其中班级管理日值日表在学校一直使用至今。所带的毕业班2016年、2017年、2018年均获得“高密市文明和谐班集体”。

用“初心”执教是一生的追求

俗话说，干一行，爱一行。三十六年的教育生涯，无数的酸甜苦辣，不仅提升了他的教学水平，还慢慢磨练了教学意志，从最初踏上讲台的胆怯，到如今对教育的热爱，坚定了他一直走下去的决心。无论是教学工作，还是班主任工作，甄洪利以饱满的热情投入到工作中去，欣然接受学校安排的各项工作，与同事之间和睦相处，与科任老师之间团结协作，努力以宽容、谅解待人，协调好各方面的关系，工作力求尽职尽责。

他每天早来晚走，及时处理好当天的工作，安排好第二天的工作，这样心里才觉得踏实。每次外出学习或开会，他总是尽量和科任教师协调上课，争取不耽误学生的每一节课，不给其他老师增添麻烦，尽心尽力的做好自己的本职工作。

他知道教学质量是一个学校的生命线，关乎每个学生的一生。为了适应课程改革，明确中考命题的方向，每年亲自到各书店买大量的中考复习资料，在学习的基础上，梳理出本年度的中考复习思路，积极带领备课组的老师们精心编写学案。

用力做事，可以做成，而用心做事，可以做好。在每个人的心中，都有一个舞台——心有多大，舞台就有多大。在今后的教育教学中甄洪利说他会始终踏踏实实做人，勤勤恳恳做事，把心沉下来，静心教书，潜心育人，为撑起学校教育的蓝天，尽上自己的一份力量、一份责任。

寒亭区恒信明德学校于洪娟痴心一片终不悔，只为桃李竞相开

梦想雄鹰的翅膀，却发现我的翅膀早已化作无尽的爱，无私地奉献给了我的学生。在我从教的27年里，我把勤劳智慧、满腔热血洒向小小的三尺讲台，告诉自己要用心地做教育中的每一件小事、耐心地处理班级里的每个问题、用全部的爱呵护每一颗幼小的心灵。面对雏鹰般跃跃欲飞的学生，我风里雨里、脚步坚定、豪情满怀!在多年的语文教学中，一直坚持让学生写周记，写身边事，写心里话。在日记中，我走进学生的精神世界，赢得了学生的信任，及时给予指导和帮助，做到“春风化雨，润物无声”。

“言传身教、身行一例、胜似千言” 作为班主任，我率先垂范，严慈相济，培养学生良好的习惯。我明显地感觉到：我的言谈举止，既处于学生最严格的监督之下，又处于时刻被学生效仿之中。所以，当我要求学生努力学习时，我首先做到了忘我工作;当我教育学生热爱劳动时，我和学生一起投入劳动的全过程。我积极组织开展丰富多彩的班级活动，优化了班级文化环境，丰富了学生精神生活，形成一个健康向上、团结协作的班集体，促进了学生综合素质的全面发展。我把素质教育要求下的学生管理和课改理念下的治学之道有机统一起来，为造就适应未来社会的新型人才打下了基础。

在科研兴教的新形势下，呼唤反思型、研究型教师，要求教师必须是不竭之泉，时时奔涌出清新的、闪烁着斑斓色彩的溪流。我在教科研工作中丝毫不敢懈怠，立足实际，创造性地开展学校的教改科研工作，做好新课改的模范带头人。我协同本校各学科教研组长，做好新上岗教师的帮扶工作，认真组织开展集体备课、公开课及评课的工作，促进新上岗青年教师教学能力不断提高。我率先引进汉画像石文化、瓦当文化，带动美术老师创新了石膏版画、橡皮版年画，改进单色剪纸，开发了染色剪纸课程，学生作品代表全区参加省级画展。我承担国家级课题两项，省级课题一项。发表论文多篇，其中《信息技术激发教学新活力 引发数码版画新画种》在教育部《基础教育参考》中发表。指导的新教师在参加区优质课竞赛中多次获得一等奖，他们很快成为我校教师队伍中的骨干力量。区市级各种师生竞赛，我校也取得优异的成绩。

“痴心一片终不悔，只为桃李竞相开”凭着这种对教育的赤诚之心和强烈的责任感，我在平凡的教学工作中永远保持着一种崇高的敬业精神、忘我的牺牲精神。在教育这片沃土上勤奋耕耘，积极探索，奉献无悔的青春，做一名优秀的人民教师，桃李香满天下!

高新区志远幼儿园李岩志高行远，乐在人和

命运之舟自掌舵

2013年的秋天，李岩面临了一次重要的角色转换：从一所小学的校长成为了一名幼儿园园长。心中既有着对新领域的未知，也抱定了不管遇到什么样的挫折，都要全力实现自身教育使命的坚定信念。带着这种复杂的感情，她走进了志远幼儿园，走进了这个让她付诸心力也深深为之自豪的地方。

“未曾料到一入幼教深似海！”她经常打趣的形容幼儿园“创业初期”这段奋斗而不平凡的时光。最初的志远幼儿园并不是现在这副景象。70来个孩子，五六名老师,一所名不见经传的幼儿园——这就是家长们心中对志远幼儿园的定义。教学、保育、后勤、家园共育……随着幼儿园各项工作如长卷般缓缓拉开，此时，她才意识到自己面临的艰巨挑战和幼儿园工作其中的深奥。

园所发展，理念现行。她静下心来钻研《3-6岁儿童学习与发展指南》，聆听专家培训，充实思想，并和老师一起外出学习、成长。她带领教师团队先后赴南京、上海、北京等国内学前教育最先进的幼儿园实地考察，回来后组织集体大教研，总结经验，实践落实。观念转变后她又大刀阔斧的改善硬件设施，尽心尽力组织幼儿活动，开放家长了解幼儿园的窗口。带领老师分发传单、社区服务，介绍幼儿园、转变家长学前教育的观念，最终打破局面，让幼儿园焕发新生，实现了跨越式的发展。

五年的沉淀，使得幼儿园的文化内涵不断提升。在她的促成下，幼儿园形成了“游戏中学习，快乐中成长”的办园理念，通过丰富多彩的一日活动培养“志高行远，和谐快乐”的儿童，并尝试打造“乐学幼儿、乐趣课程、悦乐团队、和乐家园”四位一体的“和乐”文化教育品牌。在此过程中，特色发展的脉络逐渐清晰，“YUE”文化特色课程体系应运而生，它包括以四部分：

（一）阅——阅读为保障；（以阅为根）

（二）乐——音乐为核心；（以乐为魂）

（三）跃——活动为支撑；（以跃为骨）

（四）悦——愉悦为目标；（以悦入心）

从五年前的生源不足，师资欠缺，发展到现在12个教学班，50余名教职工，450多名幼儿。从开始的招生难，到现在需要办分园来缓解入园压力，现象的背后是发展的结果，在她的带领下志远幼儿园实现了从小到强的转变。

志远幼儿园的孩子们是第一受益者，在音乐中他们收获了最大的愉悦感，学习品质以及对美的理解和感受都显著提升。以乐润心、铸就卓越，志远幼儿园凭借不断的努力也顺利跻身高新区公办幼儿园前列：2016年被评为“山东省省级示范幼儿园”、“幼儿园音乐游戏化教学法”被潍坊市评为优秀教学法、2018年承办市级幼儿教师培训实践基地开放……李岩也先后获得山东省基础教育先进个人、高新区名园长、潍坊市优秀园长等荣誉称号。

良善为初人为本

管理是门艺术，“人、品”二字一直伴随着她的管理之路。好的幼儿教师是幼儿园的灵魂。在她的团队里，她最看重的是教师的品质和品格。数十年的工作经验，练就了她一双“毒辣”的眼睛，哪位老师永远眼中有孩子，哪位老师如春蚕般在一线教学中默默付出，她都能如数家珍的道出来。对待老师，她提倡人文情怀管理，站到教师的队伍当中，体会他们工作中的酸甜苦辣。雨天有老师打车困难，她绕远路也把老师送回了家；谁家里有个苦处难处，她会尽可能的给予支持；老师工作出现失误、低落迷茫，她温柔的送去一句“理解！”让老师们放心的去做，她懂老师的付出也尽可能的给予帮助。所以老师们常说她也是大家的园长妈妈，是站在老师身后最坚定的支撑和力量。

志远幼儿园的各项工作正如火如荼的开展，与其说得益于她丰富的管理经验，倒不如说是她的人格、素养、胸怀使然。她的包容与信任点燃起老师们的激情，激活了每一个细胞，在未来的教育之路上，她将用满满的爱继续求索，带领志远幼儿园继续发展，走向卓越。