2012 年总结、计划类 优秀教师经验分享优秀教师经验分享 优秀班主任怎么做之我见 1 言出必践守信用 轻易不说说到做到。 2细致入微去洞察了解学生的细微变化及时沟通及时解决为题。 3认真仔细来钻研教学要钻研班主任同样需要班主任做好了学生会更好。 4培养习惯最重要一切从习惯中来又都归结到习惯的问题上去。 5每天进步一点点让自己进步 不重复昨天。 6 学习别人重在神 不学习怎么做 学习为什么这么做。 7对待特殊有手段特殊学生有特殊办法坚决不能用他的错误惩罚我自己。 8传授知识寻共情考虑学生的兴趣与需要与学生在课堂形成共鸣不死学教案。 9教育实践懂合作多和同事交流学习三个臭皮匠顶一个诸葛亮。 10教育思想敢创新不同时间不同需要读相同的材料收获不同读《给教师的建议》 一位名师 40 年教学的 20 条经验 一、备课的经验 1、备课时要对三套不同的教材来回比较从而选择确定一种较适合学生的教学内容和方法。 70%左右要紧扣正在使用的教材 30%左右要纵横渗透 综合整合作相关发挥。

2、在假期中把新学期的课完全备好包括各次考试的题目要有一个整体的备课框架然后才上课。最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。 3、备课要掌握教材的整体结构要深入了解学生的现状与需求。广泛搜集相关资料合理取舍讲课的内容。只能讲授学生可能懂的内容不能讲授学生无法理解的内容 二、上课的经验 4、上课怎样开头怎样结束要反复推敲。开头要激发兴趣结束要让人回味。开头结束都力求短小精干切忌拖泥带水。板书演示要清楚明了重点关键要突出鲜明。坚决守时 决不压堂。 5、 上课要关心每位学生。 要使绝大多数都能真懂。 在让学生思考、 操作、讨论时优秀生和后进生应有所区别体现出“因材施教” 。要使优秀生感到一定困难要使后进生感到在进步。 6、 要善于提出恰当的问题 要让学生有独立思考和独立操作的时间。一堂课要有动有静有张有弛有严肃有笑声。每一节课的最精华之处一定要放慢速度让学生能铭刻在心。 7、 教学过程的关键是 “交流—互动” 。 要依据教学内容和学生实际尽可能让学生自己活动。学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。 8、每次上课后要及时记下自己成功之处和不足的地方。

要作“教学日记” 随时总结经验自觉进行反思。 要及时将教学经验上升到模式建构 从个别上升到一般。 三、 考试的经验 9、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。一定要增强每位学生的自信心激发学生的学习兴趣。 因材施教地改进学生的学习方法。 让学生能建构的、 主动的、 体验的、 合作的进行学习。 10、要从“逻辑” 、 “操作” 、 “艺术” 、 “交往”这些不同的思维方式进行考试。让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历对你的教学留下美好的回忆。 11、对成绩优秀的学生真正有效的促进方法是让他们深切地知道 “不进则退” 。考试要让他们感受到一定压力保持必要的张力。避免他们盲目自满但不能伤害他们的自信与自尊。 12.、每次考试后 应立刻将正确答案公布或发给每位学生。 要学生 “趁热打铁”  修正错误 巩固正确打好基础。 当天知道作业正确与否 对于有效的学习是十分必要的。 四、 提问的经验 13、设计教案的核心是设计问题。问题要深浅适度利于启发学生问题要有生活背景能激发兴趣问题要有实际意义为今后学习奠基问题解答要及时反馈真正巩固。

14、提问与思维。 “选择思维”的问题是 “这是唯一的解决办法吗还有其它解决办法吗” 增加思路。 “前瞻思维”的问题是 “如果那样做会出现什么情况呢” 。要有预见。 15、“情感思维” 的问题是“出现这样的结果满意吗我的情感上能接受吗”尝试体验 “换位思维”的问题是 “别人怎样看这个问题别人会有怎样的感受”设身处