探教学评一体化，促英语有效学习

－记2022年文成县初中英语《学程案》设计与使用培训活动

为了进一步深化教学评一体化理念，探索其在英语课堂的落地途径，促进学生学习方式变革，提高英语教学质量。文成县教育研究培训院分别于9月26日和27日，分年级段组织开展‘初中英语“教学评一体化”视域下的《学程案》的设计与使用’培训活动。本次七、八两个年级段的培训活动均从课堂观摩、小组评课和《学程案》经验分享三个环节开展。

课堂观摩—优质课堂展风采

新课标的研学把握，最终要在课堂教学中落地践行。本次两个年级段的开课教师以“教学评一体化”为理论基础，充分解读教材，关注单元主题意义，定位子课堂教学目标，立足生本课堂，依托《学程案》提供不同形式和层次的教学活动，力求让学生通过不同层面的学习活动，提高课堂效率和学生思维品质。在整个学习与运用的过程中，各位教师特别注重每个任务目标达成的评价，巧设评价量表，帮助学生学会自评和互评，以检测课堂学习效果，充分体现了教学评一体化。

小组评课—同思共研促成长

为了更好地完善课堂教学，解决课堂“低效化”问题，参培教师在教研员郑媛媛老师的安排下，分为八个小组开展激烈的评课，并由教师代表发言。小组代表教师充分肯定了四位教师巧妙的教学设计和精彩的课堂呈现，并提出各自小组研讨中的疑惑，同时分别给予中肯的建议。这样真实真诚的评课互动，推进了基于“教学评一体化”的初中英语课堂教学的改进。