小编说
本期共邀请了3位作者与大家分享感悟，快来一起认识他们吧！
杨换青
中学语文高级教师，广东省百千万高中名班主任培养对象，广州市名班主任工作室主持人，广州市骨干班主任，广州市天河区最美班主任，主持省市课题多项、发表论文多篇。
入选文章
《用爱和智慧书写幸福成长的故事》
教育感悟
教育是涵养生命的最好途径，心灵是生命最厚重的基石，多一份心灵的关注和建设，生命就会多一份滋养和厚重。作为一名教师，需要特别关注学生心灵，用自己的爱心、耐心、责任心陪伴并引导每一个孩子的成长。同时，教育，应为孩子的成长和终身幸福奠基。为此，我秉承“为每一个孩子的幸福人生奠基”的理念，用“爱心”作引领，以“仁德”为途径，聚焦家长、师生的幸福力，实现家校、社校、师生、生生的有效链接，促进学生、教师、家长的共育共生，旨在“把班级打造成为家长、师生成长的幸福基地”。
杂志寄语
《中小学班主任》引领全国中小学班主任专业成长，助力班主任提高班级管理工作效率，提升职业幸福指数。
林海津
温州市百里路小学教师，温州市名班主任，浙江省林海津名班主任工作室负责人。
入选文章
《师生情绪墙：小学高段班级舆情主流风尚的探究》
教育感悟
教育是慢的艺术，牵着蜗牛一起欣赏人生沿途的风光；教育是人的工程，关乎每个孩子当下的快乐与未来的幸福。用心打造一间适宜学生成长的37℃教室，陪学生一起“玩、做、学”，培养学生的综合能力，努力促成学生个性化自主发展的最大可能。
杂志寄语
走进《中小学班主任》，阅读获取教育质朴的智慧点滴。
邱细荣
福建三明教育学院心理健康教育教研员，高级教师，国家二级心理咨询师，三明市中小学教学名师、三明市中小学学科带头人、三明市教研先进个人、三明市未成年人思想道德建设先进个人、三明市心理健康邱细荣名师工作室领衔人。先后发表论文19篇，主持省级、市级课题12项。
入选文章
《安全岛技术下破解初中生人际冲突的策略探寻》
教育感悟
以心灵发展为目标的教育，需要构建一种心灵倾听者和诉说者之间的关系。教育是对学生心灵进行照见的过程。好的教育，能够助力学生个性的表达，通过学生个体的自我觉察、整合、修通，达到心灵内在成长与平衡。
杂志寄语
《中小学班主任》以独特的视角，呈现教育中的心灵互动，呈现“心有所向，行有所为。”的教育画卷。
（按作者文章在杂志中的顺序排名）
杂 志 简 介
《中小学班主任》由上海世纪出版（集团）有限公司主管，上海科技教育出版社有限公司主办，2017年2月经中华人民共和国新闻出版广电总局批准，正式向国内外公开发行。国际标准刊号为ISSN2096-3742，国内统一刊号为：CN31-2141/G4。
本刊为《中国基础教育期刊文献总库》及中国知网CNKI系列数据库、中国核心期刊（遴选）数据库、万方数据知识服务平台收录期刊。
《中小学班主任》旨在为全国中小学教师提供学术指导，促进专业发展服务，是全国一线教师和教育研究者展示专业智慧和工作成果的平台。
班级育人
栏目介绍
为深刻领会习近平关于教育的论述，全面落实中共中央、国务院发布的有关教育的文件精神，在办高品质教育的过程中传承与发展、整合与借鉴、开拓与创新，2023年《中小学班主任》（班级育人）年度主题为“造就‘大国良师’：班主任强师建功新时代的价值取向”，全年12期系列主题：忠诚向党之师、立心铸魂之师、大爱情怀之师、激情追梦之师、以文化人之师、价值导引之师、人格垂范之师、共情涵育之师、博蕴精导之师、启智悟道之师、砥砺深耕之师、专业创行之师。
01
卷首论语
结合每期确定的主题，围绕班主任的价值认同、角色体验、学术研究、专业发展、实践智慧等方面的个性主张、精练评述或真情感悟提炼主题。
02
理论前言
主要呈现围绕班主任研究主题，反映国内外班主任研究的前沿、热点、难点、焦点问题。
03
名班主任
本栏目包含名班主任与名班主任工作室两个方面。
名班主任：主要聚焦著名班主任的专业成长过程、带班主张、突出成就等分享成功经验。
名班主任工作室：反映工作室在建设与发展过程中各类有意义的现场、故事、叙事或案例，突出表现工作室在推进班主任专业建设、理论探索和实践智慧等方面的引领与示范价值。
04
创意班级
主要刊登班主任在班级管理与班集体建设过程中的理路、组织、制度、项目、活动、资源、文化等方面的创意策划与创新实践。
05
德育新探
主要刊登区域、学校或班级富有创新意义、具有个性特色的德育品牌成果，省市级以上教育行政部门认可的创新德育品牌或省市级相关课题结题成果优先。
06
队伍建设
主要聚焦区域或学校对班主任队伍建设、卓越班主任培养等主题，重点关注班主任的选拔机制、培养体系、管理策略等。
07
班会设计
主要围绕“班会课创新建设”的主旨，呈现一线班主任不同主题的班会课方案。
08
专业课程
重点推出提升班主任专业素养与职业技能的系列特色课程，注重班主任的德性修养、生涯规划、德心融合、理论研修、班务实践、育人艺术等专题的课程开发与实施，并系统呈现主题鲜明的相关课程内容。
09
情感教育
主要刊登情感教育研究的理论和实践成果，着重呈现中小学校情感文明建设、情感性班集体建设的理论与实践经验。
10
家校共育
积极倡导和反映班主任利用多种载体、平台与技术，架起学校与家庭之间实时、快捷、有效沟通的桥梁，充分调动家长教育资源，形成家校共育的和谐格局，促进学生健康成长的路径探究、资源开发、策略优选、实践智慧等主题文章，并着力在文章中体现家校共育的新理念、新渠道、新模式与新发展。
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