“没想到娃娃们的‘金点子’真能变成‘真金白银’！”南昌大学“珍蚌珍美”项目在7省份推广后，受益农民对此给予了很高的评价。
近年来，创业方向在悄然发生改变，在乡村振兴战略实施的大背景下，“三农”领域正在成为创新创业的“主战场”之一。
作为创新创业的生力军，一批批青年学子走出校园、深入田间地头，将好创意、金点子应用到农村各个领域，发挥所长的同时也带动农民脱贫致富。对此，业界专家表示，要将“双创”教育深度融入高校人才培养全过程，培养出更多敢闯会创的高素质人才。
赵乃育绘
把“金点子”撒向田野
10月，第七届中国国际“互联网+”大学生创新创业大赛总决赛在南昌大学举办。《经济参考报》记者采访发现，入围总决赛的1085个项目中，有的聚焦重大科研攻关，也有不少面向基层乡村。
六年前，在云南大学读研究生的何永群，回到迪庆州香格里拉金江镇创业养殖豪猪，累计带动3411户贫困户脱贫。去年，受疫情影响豪猪养殖停摆。在此情况下，她依托云南大学创新创业项目“红岭金”，带领乡亲们二次创业，转型家禽养殖、菌菇种植和乡村旅游，一年多来创收529.7万元，带动近2000人就业。
如今，何永群的创业故事激励了云南大学近百名学生加入“红岭金”项目。何永群说：“创业六年最大的收获，是看到了乡亲们致富后的笑脸，而这也进一步坚定了我为乡村振兴贡献力量的决心。”
这样的创新创业故事并非个例。井冈山大学“百年好合”项目团队，利用所掌握的百合种植技术助力革命老区脱贫攻坚和乡村振兴，先后在江西莲花县和井冈山等地因地制宜发展百合产业，种植面积达3.8万余亩，助力3500户贫困户顺利脱贫。
“井冈山大学师生团队针对莲花县10.8万亩荒山，制定了‘山地百合种植’产业模式，目前已发展以卷丹百合和龙牙百合为主的山地百合1.2万亩，将荒山变成农民的致富之山。”莲花县农业农村局党委委员彭晓林说，截至目前，全县有52个行政村发展百合种植，每年可带动脱贫劳动力650人就业务工，实现人年均增收3000元，为巩固提升脱贫成效作出了积极贡献。
《经济参考报》记者采访发现，越来越多大学生愿意走向基层，发挥所长创新创业。他们不仅让乡村面貌焕然一新，在创业过程中也展现出敢闯会创的可贵素质，拓宽了人生发展道路。
教育部高教司数据显示，五年来，超过400万大学生参加“青年红色筑梦之旅”，帮助贫困地区和城乡社区发展。今年，全国共有2586所院校的40万个创新创业团队、181万名大学生扎根革命老区、城乡社区创新创业，共对接农户105万户、企业2.1万多家，签订合作协议3万余项。
教育部高教司司长吴岩认为，“青年红色筑梦之旅”活动把思政教育、专业教育和创新创业教育深度融合，探索了高等教育人才培养新模式，树立了新的人才培养观和教学质量观，不仅为基层发展提供了一支具有强大活力的人才大军，也让青年学子在成长成才的关键时期，接受革命传统教育和文化传统教育，增长才干、锻炼品德。
以实际问题为导向
受访大学生表示，参与创新创业大赛的过程，让他们进一步思考在什么领域创新、用什么方法创业、如何找到创新创业的价值。
从高校课堂到基层一线。受访大学生表示，过去创新创业往往从实验室开始，以技术突破推动项目应用，进而孵化创新产品、成立企业、带动就业，而如今大学生直接深入基层一线，以基层实际问题为导向进行创新创业。
南昌大学“珍蚌珍美”项目，通过在广大农村推广“鱼蚌+”（通过养蚌净化水质）生态治水新技术和理念，将优质蚌苗推广到全国7个省份，覆盖了30余个村庄，精准治理水体富营养化污染面积2.4万亩，同时带来亩均增收2000元以上，带动6000余人就业。
“作为农学专业学生，农村才是我们施展才华的广阔天地。”团队成员、大四学生阮庆欣说，不深入基层，他们不知道实验室里的“优质蚌”能给老百姓带来如此大的收益。
河北农业大学“梨想”团队以梨树栽植扭转河北威县砂质土壤的生态劣势，当地的生态环境大为改观，还建成了新型梨园236个，带动1.87万农民就业。
从项目评审到实践检验。受访大学生团队表示，以往创新创业成果更多体现为结项书上的数据报表，深入基层后才发现项目价值最终要经受实践检验。
华南农业大学“未来农机”团队，创制具有自主知识产权的农机北斗自动导航产品，打破国外技术垄断，四年间在新疆、山东等地共推广应用面积200多万亩，实现节本增效2.5亿元。“我们的项目经过实践检验，让乡亲们感受到北斗导航并非遥不可及，这才是最大的成果。”项目组成员关锦杰说。
乌蒙山片区，干旱缺水、土地贫瘠，青年人大多外出务工，当地村民缺乏资金和技术。
2015年，云南大学滇池学院“彩云本草”项目负责人、工程管理专业学生赵庆早，带领一群“90后”大学生先后走访了乌蒙山区的会泽、罗平、富源等县，与农民同吃同住同劳动。
青年学子团队依托乌蒙山区得天独厚的自然环境，致力于打造现代化互联网云端数据库下的智能化中药材种植，为人们提供优质、低价的好药材，并通过现代农业帮助农民返乡创业、就业。2018年起，“彩云本草”项目团队为1031户建档立卡贫困户免费投放5000余窝中华蜂，帮助贫困户代养3年，产值40％返给农户，在开展养蜂培训教会农户后，将蜜蜂送给贫困户，实现每户增收6000元，总产值1.5亿元。
从获得奖杯到赢得口碑。受访获奖大学生表示，他们逐渐意识到，评价“双创”项目的价值并不取决于奖项，最终要看能否通过产业化来实现社会价值。
宁夏大学黄花产业团队在过去9年里，通过引种改良、规模种植等方式推广黄花种植16万亩，占全国种植面积17%，带动盐池县成为宁夏第一个脱贫县。“金杯银杯不如老百姓的口碑，金奖银奖不如老百姓的夸奖。”团队成员马尧说。
陈可是华南理工大学建筑学院城乡规划专业学生，现为广州方略乡创文化有限公司创始人、CEO，也是华南理工大学建筑学院乡建扶贫志愿者服务队团队负责人。他创新建立了规划、设计、建设、运营“一体化”的乡建模式，已在粤北和珠三角地区70余个村庄付诸实践，并于2019年11月由住建部推荐为全国试点示范案例。
“曾经我的理想是离开家乡，去外面的世界看看。毕业后我的理想是回到家乡，推动野生黑枸杞产业化，带动老百姓脱贫致富。”陈可说。
不只高大上，更应接地气
业界专家和受访高校认为，青年学子扎根基层意愿强，为当前乡村振兴和经济社会高质量发展提供了人才动能，也对下一步加强高校创新创业教育带来启示。
首先，创新创业“不只高大上，更应接地气”。受访部分大赛点评嘉宾认为，现在的参赛作品中既有聚焦国家重大战略需求和“卡脖子”技术难题的“高大上”项目，也涌现出一大批结合大学生自身特点的“接地气”项目，其成果聚焦短期可突破、市场有需求的领域，对发挥创新创业正向激励有重要作用。受访专家建议，在创新创业过程中坚持面向基层、服务一线的导向，让更多青年学子把创新创业的精彩篇章书写在祖国大地上。
其次，创新创业“不是一蹴而就，而应接续努力”。南昌大学校长周创兵谈及学校“双创”工作时表示，创新创业不是随着学生毕业就终止、不是随着学分修完就结束，而是不断接续创新和实践的过程。本次参赛的“珍蚌珍美”项目源自学校7年前创立的“稻渔工程”项目，通过几届学生接力，从中衍生出多个创新创业团队，让学校的人才资源和科研成果持续在农村地区发挥优势。受访高校管理者建议，在基层建立大学生创新创业服务平台和实训基地，围绕指导服务、孵化转化、资源对接提供一体化服务。
此外，创新创业“不是申报书上的，而是实践田里的”。21世纪教育研究院副院长熊丙奇认为，从本届大赛中看到，越来越多大学生开始意识到创新创业不只是写一份项目申报书、做几张竞赛的PPT、搞一场项目路演，创新的灵感应该来源于实践，创新的价值最终要回归实践，建议高校在教学过程中确立个性化人才培养目标，将“双创”教育融入人才培养全过程，培养大批敢闯会创的高素质人才。
