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一、单元分析

道德与法治学科是中考的必考科目之一，分值占60分，相对于其他科目来说所占得分较少，而且九年级的学生学习时间和精力都十分有限，课外的时间基本上都花在主科上面。所以，这就要求我们老师要抓住课堂，利用课堂上的四十分钟完成我们的复习，而且这个课堂还必须是有效课堂，不然对于同学们来说就是上了一节预习课加催眠课，达不到复习的效果。通过近两年来的授课，越来越发现道法不再是简单的“贝多芬”，单靠死记硬背是行不通的。怎样上好一节复习课？是我在带毕业班过程中经常思考的问题，也在不断地学习、摸索，希望吸收更有效、对学生更有用的复习经验。在此，我以九年级上册第一单元《富强与创新》为例，说一说我是如何复习的。

《富强与创新》这一单元的知识点比较多，学生消化起来并不容易。首先我要让学生明确这一单元的内容，属于我国的国情部分，围绕社会主义核心价值观展开的，“富强”是国家层面的社会主义核心价值观之一。抓住三个关键词：富强、改革、创新，理清富强与改革创新的关系：改革开放是强国富民之路，创新驱使国家走向富强，坚持改革开放实现富强。

这一单元围绕富强主要阐释了如何通过改革和创新实现富强，前者着重从历史的角度总结改革开放给中国带来的巨大变化，即改革开放使中国“踏上强国之路”，后者从未来的角度阐述只有通过创新才能使中国愈来愈富强。回顾了中国人民在中国共产党领导下实现从站起来，富起来到强起来的伟大飞跃，使学生认识到改革开放的重要性及取得的成就，创新是引领发展的第一动力。实现中华民族伟大复兴，要坚持以人民为中心，走全面深化改革、实现共同富裕的发展道路；要实施创新驱动发展战略，加快建设创新型国家，层层深入。

梳理课本上的知识点，画思维导图是我在复习过程中运用得比较多的方法。为了强化学生的理解记忆，我会让学生分组画各个章节的思维导图来理清知识脉络。围绕四个主题展开“坚持改革开放”“走向共同富裕”“创新改变生活”“创新永无止境”，在画思维导图的过程中，学生的知识框架慢慢的建立了起来，零散的知识能够相互联系起来了。在思维导图画好之后，让学生分组上来进行展示和交流，在这一过程，能够充分地调动学生的积极性，这样比单纯的复习理论知识点要专注的多，掌握理解的要深入的多。

在学生自主梳理完知识框架之后，对本单元的知识点有了初步的了解，但是没有达到系统复习和整体复习的效果。还需要我们老师的指导，从整个单元的构建上给学生梳理相应的知识点，我认为知识点在于精而不在于多，我主要采用的是提炼关键词的方法，来把握重要的知识节点。通过对本单元的分析，我确立了两大主题是“富强”与“创新”。“富强”的下一级主题是“改革开放”“共同富裕”，并从中提炼关键词“促发展”“谱新篇”，“深化改革”组成二级主题，在此基础上继续提炼关键词组成三级主题，以此类推每一部分又可以进一步细分为若干层次，层层深入，构成了一个有条理的知识体系。这样本单元的知识点就可以通过思维导图一目了然地展现在学生的面前：

在复习的过程中，将易错易混点提出来：对外开放是我国的一项基本国策；经济建设是我国当前一切工作的中心；共同富裕≠同等富裕、同步富裕、同时富裕；教育是民族振兴和社会进步的基石；科技创新能力已经成为综合国力竞争的决定性因素，以人民为中心的发展思想等，这些知识点一般出现在选择题中，要求学生要记牢，注意区分。

通过分析近三年的中考试卷（2019-2021），在考查《富强与创新》这一单元的知识点时，主要是以选择题的题型出现。2019年的第8题考查我国的发展思想，第9题考查怎样建设创新型国家；2021年第10题考查改革开放的重要性，第11题考查党的初心和使命及发展思想，第12题考查创新精神的表现。在“精准扶贫”“疫情防控”“改革开放所取得的成就”“5G信号的开发和利用”“发展战略”等方面的热点与本单元紧密相连，对这一板块的知识点的考查有增无减，而且考查的比较详细，更要求学生掌握更细化的知识点。

二、中考题型

道德与法治在中考中主要是以两种题型呈现：选择题和材料题，其中选择题占28分，材料分析题占32分。

选择题是得分的关键，学生要提高选择题的正确率，更多的是学生的细心程度和做题习惯。班上的A等级的学生要保证选择题全对，中间层次的学生得分控制在24-26分及以上，基础差的学生选择题得分控制在20分及以上。选择题是得分的王牌，一般来说选择题有8-10分是送分题，要求学生在做题的时候必须要细心。讲的过程中，要讲的仔细，讲的透彻，讲的明白，要让学生知其所以然。在实际的教学过程中，如何做选择题呢？总结了以下几点看法：

①认真审题，审题目，审题干，找准题干中的关键词，弄清楚题意是什么，明确题干是正向选择还是反向选择，解答表格、柱状类试题时，需要在读懂题干的要求下，将我们从图中所看的信息进行归纳分析综合。

②做题要有痕迹，要勾勾画画圈圈，不能掉以轻心。

③排除法是做好选择题的一个重要的方法，主要有“四个排除”；直接排除选项中绝对化的表述，如：“就是”、“所有”、“只有···才”、“主宰”、”只要···就”；排除选项中的知识性错误，如：“同时富裕、同步富裕、同等富裕”、“人民代表大会是我国的根本政治制度”、“以爱国主义为核心的时代精神”等等；排除观点正确的，但与题意无关的，特别留意每道选择题的最后一句话的问法；排除与题干因果关系颠倒的，“如何做”“启示是什么”等等要与选项相对应。做完选择题后把题目和答案可以连起来读一读看看选择的答案是否正确，一般情况下，告诉学生相信自己的第一感觉，一旦确定某一个答案选项后，不要轻易的进行修改，除非自己确实有确凿的更改依据。

材料题一般由四个大题组成，不仅考查知识点的掌握，还考查学生的书写规范及答题格式。此板块需要调动学生所学的知识，将知识运用到情境中。解答题的15和18题相对于来说得分较为容易，特别是18题得分一定要拿到。例如2019年18题涉及有关宪法的宣传标语和演讲提纲（8分）；2020年17题第一问社会主义核心价值观，18题第2问为建设美丽广元建言献策；2021年第15题考查对生命中平凡与伟大的看法（6分），18题第二问（3分）考查民族精神知识点，第三问（4分）作为中学生的我们应该如何做，是学生平时熟记于心的知识点。选择题很重要，但是材料分析题也同样不容忽视，那么材料题究竟应该怎样给学生讲解呢？

“三部曲”：带着问题读材料、带着材料想思路、带着思路想答案，做题顺序是先读题干，边读边勾画关键词、句，明确考查的大方向（是什么、为什么、怎么办）；其次，去读材料，理解清楚材料中的关键信息体现了我们学过的哪个知识点（这一步很关键，所以要对教材有一定的熟悉度和理解度，这样才能快速、准确的将材料中的关键信息与知识点很好的关联起来)；最后，梳理好自己的答案。

学生在答题的过程中，也需要学习一定的方法和技巧，①读题要全面，题目要读完。有的同学思维敏捷，没有把题目读完，就自以为是地按照自己的惯常构思的设问角度答题了，结果出现方向性错误，遗憾的失分；②构思要理清层次，把重要的知识点写在前面，后面再补充次重要的，否则在答题的时候会出现“空白”或“过满”③答题要规范。把答题要点用序号标明，表述内容要准确完整，尽可能地使用道德与法治的学科语言，尽量避免通篇口水话。而且在书写的过程中，书写不能太“个性化”。我要求学生做题时将简单的分全部拿到，难题得分尽量多拿。

三、中考复习安排

我们学校在三月中旬结束新课并进入复习阶段，复习的时间在三个月左右。三个月时间不仅要过教材，要专题复习，还要进行模拟练习和真题演练，时间非常紧迫。

第一轮是在三月中旬至四月底，用一个半月的时间来梳理教材知识。

在这一个阶段，主要是以归纳知识点，夯实基础为主，夯实基础就要抓住课堂，我将复习课堂分为了三个板块。一节课40分钟，课堂前10分钟我会让学生回顾上节课所学的知识点，知识要反复记忆，发现有疑惑的知识及时提出。利用15分钟的时间精讲知识结构和重点内容。

接下来5分钟左右时间学生依据所讲的内容画出单元的思维导图。这个过程中，抽查学生的完成情况，特别是班级上能够学得懂的学生，加深学生对知识点的积累和记忆。最后利用10分钟左右的时间检查学生的掌握情况，检查的方式采用笔答，不能让学生只看老师“表演”。分析材料题、中考导航作业题能训练及默写知识点（这种方式虽然很传统，但有一定的效果，可以将能学懂但基础知识较差一点的同学提出来进行单独辅导）等。因为中考毕竟是笔试，有相当一部分同学口答和笔答不能做到完全一致，口头记忆好，一落到笔头上就出现错误，所以通过动手记忆以求达到好的复习效果。

在复习的过程中，我按照九八七年级的顺序进行复习，九年级是学生才学过的知识点，相比较而言更为的熟悉。对于教材的知识点要记准，记牢，特别是易混易错的知识点，例如我国的根本政治制度和基本政治制度；民族精神的核心和时代精神的核心；我国当前一切工作的中心；我国的发展思想和发展理念；基本国策等等。通过分析广元市中考试卷，2019年九年级知识点占全卷的23分（其中选择题14分，解答题9分），八年级知识点占全卷的24分（其中选择题10分，解答题14分，侧重于考查宪法和法治与自由板块的知识点）。

2020年九年级知识点占全卷的33分（其中选择题14分，解答题19分），八年级知识点占全卷的19分（其中选择题6分，解答题13分）；2021年九年级知识点占全卷的30分（选择题12分，解答题18分，侧重于文明与家园，构建人构建人类命运共同体板块），八年级知识点占全卷的16分（选择题8分，解答题8分），我把复习的重点放在八九年级，七年级的知识理解比较容易，可结合实际进行解答。

第二轮复习是专题复习，从四月底到五月中下旬。关注社会的社会热点，例如全国两会，北京冬奥会，神舟十三号，感动中国人物等。由于复习的内容很多，复习的知识点不可能面面俱到。进行考点归纳，高频考点强化训练，教会学生将社会热点问题与所学的知识点之间的紧密联系，用所学知识解决实际问题。要解答好这些问题，审题很关键。那么如何正确审题呢？首先要看懂题目，弄清题意。其次要找准材料与教材知识点的结合点，找到解题的突破口，认真选择解题所涉及的知识点。再次要弄清答题的思路，确定解题步骤，组织答题要点。总之，在审题时，不要因为有的题目没有见过，就认为不会做，不管题目怎样变化，都可以在我们所学的知识中找到相应的理论点。

在这一环节的复习中，老师的讲解也至关重要。老师一定要善于总结归纳解题方法，否则学生学起来很吃力，特别是中等生、脑袋不是很灵活、靠踏实认真的这部分学生，要善于指导学法。绝大多数人能解决一个小知识点的问题，但多个知识点综合问题就不容易解决，这就需要老师教会学生把复杂的问题分解为多个小问题的能力，调动自己已积累的书本知识，运用到我们解题的过程中去。从“贴近学生、贴近生活、贴近实际”角度思考，引导学生分析、判断和选择。

第三轮复习是五月中下旬到中考，模拟测试，查漏补缺。《道德与法治》这门学科，不仅需要记忆，也需要做题提高学生的思维能力。选取近三年的中考真题试卷和薄弱环节进行练习，做各区县的模拟题。通过模拟考试，发现学生学习过程中存在的问题，考点清晰后立马对学生加强记忆。做题的过程中按照中考的要求独立自主的完成，学生在做完试卷之后一定要及时批改，争取在下一节课讲评，并且在课堂上，对错误比较多的题精讲，逐一对答题错误的学生进行纠正，发现学生学习中存在的问题。只有精选试题，多参加实战演练，才能提高做题的速度和正确率，让学生在训练过程中见多识广，不断提高学生的应试能力。一开始做一套试卷花费的时间长，做的慢，评讲更费时间。做多了速度就起来了，评讲就变成了选讲这一过程中完成有效训练。

来源∣作者∣苗婷婷（剑阁县木马中学）

编审∣教研内参