日前，温州市小学科学“新课标 新实践”——素养导向的小学科学教学策略培训活动在温州市市府路小学举行。本次活动由温州市教师教育院小学科学师训员周琼莉老师主持，来自各县（市、区）的80位小学科学教师参加了本次培训。

课标领航篇：解读新课标，解析新设计

瑞安市教师发展中心的特级教师、正高级教师王小梅老师为我们带来了精彩讲座《解读新课标，解析新设计》。王老师从课程性质、课程理念、课程目标、课程内容和学业质量这五个方面为大家解读了新课标的内涵和外延。王老师指出每一位科学老师都应该熟知新课标中涉及的13个核心概念和4个跨学科概念，着重提出要特别关注新课标提出的四个核心素养（科学观念、科学思维、探究实践和态度责任）。王老师结合具体的课例在课程实施方面给我们提了四个极具建设性的教学建议：基于核心素养确定教学目标；围绕核心概念组织教学内容；以学生为主体进行教学设计；以探究实践为主要方式开展教学活动。课标的充分解读，教学的实施建议给老师们带来了在素养导向下如何开展教学实践的启发和思考。

课堂展示篇：单元整体化，单元项目化

瑞安市隆山实验小学的科学团队围绕两个关键词“单元化 项目化”形象生动地展示了精彩课堂和项目介绍。首先王小利老师向我们展示了《便于观察的鹦鹉繁殖箱》这个项目是如何入项的，通过头脑风暴师生在课堂上思维不断卷入，就关于“鹦鹉繁殖箱打洞”问题进行了研讨。接着朱沈洁老师基于项目的单元设计视角，继续开展鹦鹉繁殖箱的打洞观察和研讨，同时与学生进行了光是如何传播的寻证之旅。最后徐温碧老师通过《基于项目的单元设计与实践》的项目介绍，让老师感受到了新课标理念下的《鹦鹉繁殖箱观察装置》这个项目是如何设计，如何实践的，希望通过这个项目，学生的解决问题的能力、合作能力和创新能力能得到进一步的提升。

温州市市府路小学吴思思老师和五年级的孩子为制作提升运动员反应速度指导手册，对我们身体的“联络员”展开了学习。学生通过资料卡的学习整理和分析，了解了神经系统的结构和功能，比较抓尺子的折线统计图感受到我们神经系统的重要性以及在日常生活中我们该如何保护神经系统。瓯海区外国语小学杨约翰老师和二年级的孩子带来的《改造一顶帽子》，让我们经历了材料探索、帽子设计、帽子制作和帽子展示整个过程。杨老师的课堂无不体现出新课标提倡的学生自主性、发展性和实践性。周琼莉老师组织学员对展示课进行了互动研讨，温州市名师、龙湾区金海湖小学的陈锋老师做了专题点评，并分享了如何将科学素养真正在课堂教学中落地的实践经验。

经验分享篇：对话新课标，研修共成长

温州市教坛新秀，瓯海区外国语小学陈苑老师带来了经验分享《促进大概念建构的作业设计》。他通过为什么要促进大概念建构，大概念的建构机制和促进大概念建构的作业设计这三方面向我们阐述了大概念建构的重要性和必要性。陈苑老师表示建构大概念不仅是学生发生有效学习必经的过程，也是教师组织教学所必需的，建议教师将大概念下沉到学科教学中，多为学生设计符合学生实际情境的作业，布置能培养学生核心素养的作业，并且要关注设计微项目。

温州市教坛中坚黄小飞老师分享了《对话新课标 研修共成长》的学校教研组研修经验。黄老师就什么是集体备课，如何开展有效的集体备课，结合他们学校如何在暑假开展新课标集体备课的实际做法做了经验交流。通过问卷调查获取老师的研修需求，开展了多种形式的研修。教师真正需要的研修内容才会吸引教师的共同参与，这样的经验分享对我们组织学习新课标，践行新课标提供了诸多宝贵的经验。

三天的培训活动虽然很短，但每位教师对新课标的学习热情不会减弱，对新课标实践的脚步也不会停下。相信这场“新课标新实践”的培训洗礼会让每一位科学教师焕然一新，并能始终保持热爱和坚持砥砺前行！（温州市滨海学校冯晓帆瓯海区实验小学 吴晓碧温州市教师教育院 周琼莉）