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【背景】 龙凤哥哥妹妹，今年京郊（真的很郊区那种）公办一梯队新一
虽说学习是孩子的事情，但是在刚进入学习大门的时候，家长还是要给与一定的协助和指导，这个我相信大家都是认同并正在努力做好这工作的~ 当孩子一点点长大，一点点摸到学习的路怎么走，我们家长就慢慢退出了这个角色了，我们不是一直都在各种默默退出的过程中么，孩子每掌握一种本领，我们就退出一点，从退出扶孩子走路到退出教孩子说话到退出帮孩子穿衣服…… 说远了……
我感觉现在刚刚克服了强烈的焦虑期，慢慢找到些小一家长的感觉，孩子也渐渐上了正轨，一切都在往良性轨道上走，继续努力~
言归正传！在如何辅导孩子学习方面，目前做过这些事情：
1：- 必要的习题补充，夯实及检测所学；- 分析错题类型及涉及的知识点，集中突破；
本来也不是特别鸡血的家庭，有考虑到孩子刚小一，2个孩子时间也甚是紧张，所以并没有给孩子多加餐。但是光靠学校那点作业量，想很好的夯实所学也并不容易，所以必要的通过题目来巩固和复习，还是需要的。校内语文方面老师只提议买了全品的《学练考》。数学无购买资料，只有老师打印的一些东西。英语有个APP做作业。所以，数学和语文我又买了《教材全练》。平时只搞校内，周末利用全练复习一周所学。每单元结束后做单元检测题目。我亲子给判题目，把错题讲解并针对难一点的题目举一反三当时 出类似题目检测是否真正理解。孩子们一点不反感我给多做的这些题目，没出现过同班家长反应的那种除了老师的作业其他一概不做的情况，反而特别喜欢，尤其哥哥总主动要求我给他小卷子。但是哥哥喜欢新题目不喜欢讲错题（可能讲错题的时候挨批评多了点吧~ 这个我现在有注意改正）。
同时，不定期的查看语文数学教材上面的习题完成情况，不仅可以侧面查探出孩子听讲状态（题目正确率啊书写是否认真啊）还能掌握哪个知识点薄弱。课堂随测也要看，除了100分的。
这样通过自己布置的习题 + 校内作业及习题的完成情况，大致可以总结孩子对所学知识点的掌握情况，那里不错，那里易错，那里需要夯实巩固。然后家长在有针对性的去给孩子辅导。这部分光靠老师是不行的，不是说老师不负责任不管，而是孩子太多了，老师不一定可以详细的掌握每个孩子的情况。而孩子自己还小，还缺乏总结的能力，因此重担只有家长来抗了。比如发现拼音部分 jqxy和v（愚）和整体认读音节易错，就集中关注练习这些。比如发现数学分类和比较易错，那就多练练。
目前期中之前的复习情况是：拼音的几次课堂测验基本98~100（扣分是因为抄写给出音节漏了声调，妹妹竟然空着忘了抄写。拼音谜语猜错了，题目让写序号却把序号后面的答案写上了）数学小检测90~100（错误的）。英语没有满分，兄妹都是98，都是听力听错了一道。前几天我刚在论坛鄙视过校内英语呢，这就自己打脸了，看来人不能太自大了~
关于错题本，目前还没有整理，觉得好像有点不太必要。不过因为马上其中考试，所以我也是把数学的错过的题目差不多都集中整理让孩子又做了一遍，再次做错的，又讲解。
2：做题习惯要盯紧，每天碎碎念也不为过
之前就在网上学习过一些家长总结的做题小技巧，比如划数标数，圈题目要求关键词等。现在学校老师也要求这些，一定配合老师，在孩子做题的时候严格执行。然后自己也给孩子传授了些自己学习时候的小方法，孩子表示很受用，老师都学到了妈妈的方法，然后教了班里同学。就是会有一些归纳分类的题目，比如拼音挑出来放到相应类别里，我告诉孩子从第一个开始按照顺序去挑，归完一个就把这个拼音划掉，到最后就可以看有没有漏掉没分类的呀什么的。以前没看到老师给的样卷（老师经常圈好关键词和做题技巧的空卷给家长群发送参考）以前没有这个，后来在班级群发优秀作业样本题后（妹妹的卷子），老师的样卷里就有这个方法了，当然我不知道是不是老师学我，哈哈，我相信老师执教多年方法要比我多的多 ~~
简单总结几点经常说的就是：
- 拿到卷子/资料/作业纸先写名字；
- 读题目，圈画关键词；
- 直尺划线；
- 数数题目，比较题目，先划数标数再做题；
- 挑选题选完一个划掉一个；
- 书写认真，写到自己最好的状态；
- 检查检查检查
每次给孩子判题判卷，我都会先把以上习惯说一遍，孩子做到的，每次都表扬不厌其烦，没做到的当场补，然后再强调，不厌其烦。目前这些习惯都基本形成。这些小动作别看没啥，但是对付那些爱粗心的孩子，比如我家妹妹，就管用不少。尽管如此，还经常发生题目关键词圈了（填序号）还直接写序号后答案的情况呢，比如上面说的拼音测试。如果不是这个就100了，结果99. 班里到现在开学2个月了，还会出现卷子没写名字找不到失主的情况。
不过说到检查，目前我们做不好，流于形式，孩子也懒得去对做过的题目再检查，所以考试才会漏做题目（上面说的拼音测试的妹妹）的情况，而且老师说是让孩子检查了5遍，5遍啊，才交卷的，汗一个……
3：培养自理能力
①书包
提到这个，第一点当然是整理书包的能力。
开学第一周完全带着孩子做，第二周孩子做完我检查，第三周慢慢我就不管了，只是提醒做完作业按照第二天课程表整理书包，现在自己就知道及时整理了。东西怎么再书包里摆放也自己有自己的想法了。比如妹妹跟我说最外面上边的小兜都是装的跟保护身体有关的东西，比如唇膏啊护手霜啊。下面的小兜放清洁的东西，比如手帕啊纸巾啊。侧兜一个装口罩一个装水杯。
数学老师开始要求准备整理袋，后来孩子又跟我要了语文整理袋。我则给了每人一个A4的透明塑料文件袋用来装那些零散的作业纸啊通知啊那些需要交给老师的东西。目前为止，除了前两周出现过2次少带书的情况后就再也没少带书了，孩子们从没有一次漏交作业丢试卷啊通知回执找不到啊这种情况，现在课程表他们都熟烂于心了，哪天有什么课，喜欢哪天的课都门儿清。班级群里倒是总有很多孩子试卷拿错啦，找不到啊，回执丢啦家里学校都找不到啊这种…… 都说一屋不扫何以扫天下，放到小学生这里就是，一个书包都整理不好怎么能管理好自己学习，哈哈，可能我说的有点过于严重哈~~
②书桌
家里的书桌也是，告诉清理的标准哪里要擦什么的，都让自己整理摆放自己清扫，不厌其烦的告诉学习的地方要保持整洁，要定期清理，随时整理。作业做完一样收起来一样，写东西的时候桌面整理好不要趴在乱糟糟的书上和垃圾堆里写字看书…… 目前这个做的一般，有一点进步，上周末我中午太困，就睡觉了，兄妹躺了一会就起来了，默默的一起整理起书桌来，他们在旁边我也根本没睡好，但是没起来，听着他们安静整理，心理挺舒坦。
不管是书包分类整理还是书桌管理，只要有好的表现我就表扬，表扬分类做得好，整理的及时干净等等。尽可能只正向表扬，尽量少反面批评（天糟糕的时候忍不住就发火也有过）。
③记作业
没学完拼音前，老师都会发群里作业，学完拼音后，说就不发了。不管老师发不发，从一开始我就跟孩子引导：作业是你自己的，你要尽可能记住，现在老师还会告诉妈妈爸爸，以后就不会了，如果作业记不住就做不了，做不了就交不了，交不了就丢脸咯~~~ 在学完品的前一周，我就给孩子设计打印了作业记录本开始试用，本周开始品议你学完了，老师不发作业了，孩子的记作业也基本培养出来了，核对过2次，和老师说的不差。记录的方法仅限于拼音和自己画的字（没启蒙过写字，不会写），简单没关系，自己明白能看懂，就可以了。只是英语老师还经常不跟学生说作业直接发家长，尤其没课 的时候 。
4：心理辅导：鼓励大法
在孤独的学习之路上，孩子需要勇气与力量，而家长就是这股力量的源泉。每当孩子跟我汇报又得到了什么喜报得了优A+有了100分拿了小奖状，我都真诚的表示肯定鼓励还开心。告诉他们这都是他们平时认真听讲，努力学习，认真做题目，自己的付出得来的收获，为他们的收获感到开心，替他们自豪。可以夸张，孩子会很受用。针对改错，我也尽量忍住想吐槽发火的心（忍不住的时候也不少），尽量只关注讲解并告诉他们，错了不怕，改正就好，以后会了就好，尽量减轻他们面对错误的压力，并体会到错误中成长的好处。
看过我帖子的人可能还记得，哥哥因为被老师多次投诉学习习惯不好和其他问题，目前哥哥各方面进步中，虽然还有问题存在。我也不那么焦虑了，多看看孩子进步的地方，多关注好的点并发扬光大，孩子会做的越来越好不自然的就改掉了那些不好的~~
总之，在陪孩子走上这条学习路上，父母有多用心，孩子就有多幸福。生而养，养而教，我们义不容辞，在要求孩子做好自己的时候，我们父母也要努力做好本份。育儿路上，我们报团取暖吧。