随着互联网的发展。网络信息资源的丰富，教师共享教育资源的方式也越来越多。同时又怎样将我们教师的优质教育资源也也能让人们学习和分享呢，这就需要我们将某位教师的课堂教学记录下来，目前由于种种原因，高清录播系统还没有正常普及，利用现有资源拍摄制作一堂优质课应该注意些什么呢？下面就谈谈我的一些看法。

一、确定摄录的对象与目的

首先确定教师与学科，这样摄录像才有针对性；其次要与讲课的教师在教学目的和要展现该堂课的什么亮点进行探讨，让摄录像和制作有一个明确的目标。比如是展示利用多媒体在教学中的应用，还是展示教师在教法上值得推广的经验，还是表现师生互动等等。一部好的课堂实录应该是拍摄人员与授课教师、学生共同努力的结果。摄制老师事先应和教师沟通，了解教学大纲、教学内容、教学目标、教学手段和方法以及课堂教学过程中师生活动的过程，然后进行适当的策划（如机位、景别等），做到心中有数。最好的是让摄录像的老师在拍摄前跟班听一次教师的课，有条件可以写一个详细拍摄计划稿。摄录像的教师必须明确：

1、摄录像要反映教学整个过程。整个教学过程的每一个镜头，每一个细节都必须如实客观地记录下来。

2、摄录像要体现教学的特点。在摄录过程中，老师必须充分的利用摄录技巧，合理的使用各种镜头，各种景别相互交替来体现教学过程。

3、摄录像要做到有的放矢。在摄录的时候必须注意镜头的选用，每个镜头到底要展示什么内容？比如教师的活动和学生的活动。

一堂好的录像课就必须保证摄录像信号质量要好。如果视频、音频的质量不好，那必然会影响到教学的效果。这就要求摄录像人员要有比较扎实的专业功底，所摄录的才能做到画面无抖动扭曲的现象，声音清楚洪亮，才能保证不影响整个教学的效果。

二、拍摄前的准备工作

当拍摄者了解了这一系列的问题就应该做前期的拍摄准备了：

1、机位选择

机位的安排是课堂教学录像拍摄的重要准备工作。一个教室的硬件一般由计算机、视频投影系统（各类信号源+投影仪+多媒体）、音响系统、供电照明系统、教师控制台、黑（白）板、窗帘等构成。上述设施的布置方式直接影响了摄像机机位的确定。另外，像教室的照明、墙壁的颜色、书桌的高低等，也都是我们在确定摄像机机位时必须考虑的因素。从拍摄对象来看，课堂教学重要的镜头有：教师镜头、学生镜头、学生讨论回答镜头、黑板和投影内容等。而不同年级的学生又有明显差异，甚至不同班级的学生课堂表现也不尽相同；不同类型的课，学生的参与程度也不一样。这也是我们在定机位时要考虑的因素。从拍摄条件看，也有双机拍摄还是多机拍摄的区别。我们要充分考虑到拍摄对象的多样性和客观环境的复杂性，根据具体场景具体分析，进行综合设置。

一般课堂实况采用双机位拍摄。2台机子的信号可分别通过视频线输送到切换台进行现场切换。2台机子具体分工为：一号机位负责拍学生，以近景、特写为主，兼顾中景。如学生听课、做实验、练习、记笔记、回答问题、朗读等课堂教学过程情况，同时要注意抓拍好与教学活动相关的个别学生的瞬间动态（如脸部神态、表情等）。另外，中学生与小学生在拍摄量中应该侧重点不一样，中学生课堂气氛不及小学生，不需要太多的学生听课、思考问题、回答问题等镜头，通过摇镜头，可拍摄到旁边学生的正、侧面镜头。小学生课堂气氛活跃，加之天真活泼，可以适当考虑加一些整体画面，比如积极举手，抢答等。二号机主要拍教师活动，开头和结尾处镜头以大全景为主，中间以中景镜头为主拍摄教师讲课、板书、操作计算机、投影及演示实验等重点、要点，尽可能地拍好教师近景和板书内容。一般情况下，2台机子按照各自的职责拍摄。正规的应安装导播与摄像人员之间的通话系统，以便两个机位之间的协同配合。那么我们没有这些怎么办呢？就必须先熟悉教学过程。另外，教学软件（课件）的信号，可利用视频转换卡从电脑中将数字信号变换成视频信号，输送到切换台。

2、光线处理

在教室里，为了有较好的投影效果，常常用窗帘将窗户遮严，将多媒体（投影屏幕）前的灯光关掉，只靠远离多媒体的灯光和显示器本身的亮度照明。这样，就只照顾了投影，要知道多媒体是教学的辅助工具，教师和学生才是主体，所以必须保证师生在正确的曝光下拍摄。解决这些问题的方法是把计算机信号直接接入切换台。教室中投影内容大多是教师用计算机输出的信号。我们可以使用带视频输出的显卡或其他转换器，实现计算机信号直接接入切换台。为保证过渡自然，可采用淡入、淡出、混合等特技进行切换。

3、课堂实录还要注意就是声音的处理，师生的交流必须要同期声，要充分考虑利用设备，有线、无线话筒也要相应的考虑和安排。

三、后期剪辑工作

所谓后期剪辑就是将拍摄的录像素材进行选择、取舍和组接，最终编成一部连贯流畅、含义明确并具有一定艺术感染力的录像作品。课堂录像的后期剪辑工作主要包括下列两个方面：

1、对超过规定时间长度的课堂教学录像进行一些取舍，对一些同一动作的内容（如学生写作、制作、实验、分组讨论等）可通过镜头的转换来省略其间不必要的过程，使整片达到规定的长度。

2、可以加入课件中的音像或现代多媒体制作与教学相关的画面，如用PPT、FLASH、等等，但也要注意，这些内容一定与当堂教学内容相一致，过多的加入编辑有可能适得其反。

3、还应该做好以下几个方面的内容：

（1）如果是录像带录制，在录像带的开头需录制60秒钟的彩条信号。DV卡等记录在编辑时也要加入。

（2）彩条信号后再录制10秒钟的黑底（场）信号。

（3）片头（一般少于30秒）。

（4）教学内容。

（5）片尾。

（6）彩条（10～40秒）。

平常我们所说的录像带节目的长度一般就是指片头、教学内容、片尾这三项时间长度的总和。

在录像中插入一些课堂拍摄时漏拍或补拍的镜头，以保证课堂录像信息的完整性。如拍摄示范课录像，个别教师面对摄像机时会很紧张，教学中遗漏了某些教学环节，从而影响课堂录像的整体示范效果，再如摄像人员所拍摄的镜头不到位或导播切换不及时等，都要在课后进行补拍，并在后期制作时插入。课堂录像剪辑时要保证镜头与镜头组成的动作事态外观的自然、连贯和流畅，注意人物行动的方向及彼此间的空间关系，要让观众感到所有的画面都是一气呵成的。在实际制作过程中，我们要充分认识到在教室拍摄的特殊性，根据实际情况多方面地综合考虑，才能制作出比较好的节目。