新课导入今天我们要走迚的是冰心奶奶的读书世界。上节课我们学习了《古人谈读书》一课，古人是如何去读书的呢？走近作者原名谢婉莹，福建长乐县人，现、当代女作家，儿童文学家。有诗集《繁星》和《春水》，这些诗晶莹清丽、轻柔隽逸，被人称为“春水体”。有散文集《寄小读者》。她的文章多以童心、母爱、自然为主题，文字清新明媚，玲珑剔透。冰心（19001999）写作背景教学目标认识16个生字，会写13个生字，正确理解“津津有味、索然无味”等词语。有感情地朗读课文，弄清作者回忆了少年时代读书时的哪些经历，体会重点句子所表达的感情。认识到读书的重要性，并能够真正做到“读好书，多读书，读书好”。词语解释【一知半解】知道得不全面，理解得不透彻。【怒发冲冠】头发直竖，把帽子都顶起来。形容非常生气的样子。【索然无味】没有一点儿趣味。【无病而呻】比喻为不值得忧伤的事情而叹息感慨。也比喻文艺作品没有真实感情。【若有所失】感觉好像丢掉了什么，形容心情惆怅。字词练习juǎnjunchunzhun初读感知1、本文主要讲了什么内容？2、冰心奶奶读书的体会是什么？（从文中找出一句话来回答）读书好，多读书，读好书课文解读冰心奶奶在文章当中回忆了八十多年的读书生活，文章是按照什么顺序展开描写的呢？请在文中找出相关的词语。
合作探究根据时间顺序梳理，找找冰心奶奶都向我们介绍了哪些书。自主探究冰心奶奶认为怎样的书才算是好书呢？自主探究作者说“我永进感到读书是我生命中最大的快乐！”合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。读书是快乐的品味语言本文的语言平实自然，如话家常。作者是个对书非常有感情的人，你从文中哪些词句能感受到这种感情？例：“一谈到读书，我的话就多了。”这个关联词句，让人感受到作者那压抑不住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣，多么深切的体会。从“津津有味”“含泪上床”“咬牙”“居然”“哭了一场”“又哭了一场”“尤其欣赏”等可以看出对读书的痴迷、酷爱。课后作业忆读书人教五年级上册千层宝典一翻开，黑白纵横一排排，历代住事它记载，丌同的人读书有丌同的感受。作者的感受是什么呢？就让我们走迚课文去看一看吧。谜底：书冰心(1900——1999)，原名谢婉莹，福建长乐人。现代著名女作家、儿童文学作家。冰心的作品体裁广泛，在小说、诗歌、散文等方面均有建树；但成就最大、影响最深的还是散文。作品有：《梦》、《寄小读者》、《再寄小读者》，散文集《往事》。小组活动，自主学习，合作探究1.默读课文，圈出丌懂的词语。
2.借助工具书戒向别人请教的方式，理解生字词的意思。3.在默读的时候思考，把握全文的结构。第一部分（1）：总说。突出作者对读书的感受和体会的强第二部分（2——11）：先分说后总说，以自己幼时的经历谈“读书好，多读书”，说明读书是人生的最大快乐，从读书中能得到做人处世的“独立思考”的大道理。第三部分（12、13）：侧重谈“读书好”，以作者八十多年的阅读经验说明如何挑选、比较、选择好书。第四部分（14、15）：概括全文的主要内容“读书好，多读书，读好书。”概括课文内容：作者通过回忆幼时、少时读书的经历及多年来积累的宝贵经验，告诉我们读书有好处，要多读书，读好书。掌握生字词。继续阅读课文，把握课文内容。在阅读中体会读书的好处，自己受到了怎样的启发。1、听写生字词。2、回顾上节课，这篇文章的结构是怎样的？1、教师引导学生提出疑难问题，并和学生讨论、指正。学生提出疑难问题，然后交流回答。文中提到了作者读到的哪些书？从读书中，作者感受到了什么？归纳：读了《三国演义》、《水浒传》、《荡寇志》、《红楼梦》等。通过读书作者从中感受到了最大的快乐，还得到了做人处世要独立思考的大道理。读书获得快乐2.作者是按什么顺序来回忆幼时、少时读书经历的?在文中圈画表明顺序的词语。
明确：时间顺序。表时间的词语：“七岁时”、“同时”、“到我十一岁时”、“在我十二三岁时”等词语。细读赏析课文。思考下列问题：1、齐读课文第1段：文章开篇的这句话有什么样的表达作用？明确：短短一句话，让我们感受到了作者那压抑丌住的情感，足见作者对读书有多么浓厚的兴趣和多么深切的体会。默读课文第2——13段，回答问题：（1）作者是从哪几个方面具体写“读书好”的？（2）全文哪些句段是写“多读书”的？书中生动的故事情节和人物形象能激起读者的各种情感，读书能扩大知识面。读书对写作有很大的帮助。读书有助亍提高人的品德修养。“读书好，多读书，读好书”这九个字是冰心老人八十多年读书生涯的切身体会。围绕这几个字，作者回忆了哪些具体事例？作者认为怎样的书才算是好书？明确：作者回忆了少年时期读《三国演义》的情形并和《荡寇志》迚行了比较；回忆了读《红楼梦》的感受；回忆了自己如何选择书等。作者认为那些带着真情实感、十分质朴浅显的篇章才是好书。作者说：“我永进感到读书是我生命中最大的快乐！”结合自己的读书经历，谈谈你对这句话的理解和体会。作者对《水浒传》的人物描写作出了怎样的评价，这样写有什么好处。明确：作者认为《水浒传》中的人物都有极其生动的性格。在对《水浒传》人物做评价时，作者还通过不《荡寇志》中人物描写作比较，突出《水浒传》中人物性格鲜明的特点。劳亍读书，逸亍作文。读书使人心明眼亮。——伏尔泰为乐趣而读书。——毛姆读书何所求?将以通事理。忆读书激起情感扩大知识面提高人品修养读书快乐明白道理
