2021年1月25日上午，由杭州钱塘新区教师教育学院主办，全国中小学教师继续教育网承办的“钱塘新区2020届新教师实践培训交流会”在钱塘新区教师教育学院报告厅举行。本次交流会的成功举行也代表着钱塘新区2020届新教师培训取得了阶段性的成果。
新教师实践培训交流会由钱塘新区教师教育学院副院长姜海庆主持，钱塘新区教师教育学院院长陈锋出席并做重要讲话，区中小学（幼儿园）14个学科的教研员及全国中小学教师继续教育网的代表参加了本次培训交流会。
本次交流会分为四个篇章有序进行：第一篇章由钱塘新区教师教育学院副院长姜海庆讲解举办本次新教师实践培训交流会的目的。姜副院长指出本次2020届新教师实践培训相较以往是一次创新性的举措，而本次交流会的目的是希望各位实践培训导师能够分享经验，在怎么去解读教材、怎么做教学设计、怎么进行课堂教学、以及如何做入门阶段的教学反思方面提炼出有效的途径和方法、特色与亮点。与此同时，区教育局对本届新教师的专业成长十分的关注和关心，各级领导都在用非常期待的目光看新教师的专业发展，我们教研员要担当起最前线的指引者角色，所以通过本次实践交流会，实现智慧分享和经验借鉴，共同探讨提高我们钱塘新区新教师培训质量的有效之策。
第二篇章由钱塘新区14位教研员代表围绕新教师实践培训的培训内容、培训策略、培训建议三个主要方面进行分享。每位教研员在大方向要求的引导下，认真谋划、严格落实，精彩纷呈的一一介绍了自己学科新教师实践培训的特色经验。
小学语文教研员胡海丰老师激情洋溢的分享，他接到培训任务后，就与基地学校的导师进行了非常周密的计划和安排，他和汤瑾老师各自认领一个班。围绕着引领、伴随、实践三个关键词开展本年度的伴随式培训。引领层面从理论和实践双向帮助新教师理解课堂。伴随则针对新教师教学中遇到的问题，通过线上交流，事无巨细一一为老师们解答。实践方面，胡老师或用新教师的教学设计亲自上课示范；或进行“教学规范与教学策略”为主题的教学实践汇报，同伴互助，导师点评指导。总体来说，目标就是为了让小语新教师们谈起学科专业知识头头是道，登上讲台上课从从容容。
小学数学教研员鲍善军老师给新教师的实践培训定位是追寻简约深刻的数学课。首先，鲍老师分享小数组从教学设计、教材解读、新课标解读、观评课、课堂教学五个方面开展主题模块化的培训，助力新教师成就最好的成长。其次，实践过程中，他积极引领新教师们融入共享、共进、共荣的钱塘小数人价值追求，成为问题的提出者，也是问题的解决者，既是课程的学习者，也是课程的设计者。最后，他还分享通过小学数学“智慧微课”征集、综合素养大赛等活动搭建多平台，帮助新教师从比赛中展现自我和崭露头角。多一把尺子促进新教师们的专业发展。
小学英语教研员单春燕老师分享，本学期小学英语学科在她和江湾集团观澜小学毛丹两位导师的通力合作下，组织了5次实践培训活动。从周密的活动安排开始，采用“解读课标，引领教学”、“梳理模式，清晰设计”、“观摩课堂，比较反思”、“课堂实践，提升能力”、“团队协作，共学共研”、“专家指导，锦上添花”的六大夯实的行为跟进。有实践导师精心组织，耐心指导；有培训新教师潜心学习，用心实践；还有观澜小学贴心的后勤保障和服务。小英的新教师们会成长的越来越好。
小学科学教研员杨君老师分享了《“三新” 培训的思考》，杨老师首先介绍了团队成员情况，为团队制定了接地气的目标：让新教师了解科学课的目标和核心内容、初步掌握判断好课的标准、能上一节像样的科学课。然后回顾了2020年这学期5天的培训学习与实践的过程，汇报展示了团队成员的学习成果与收获；分享了本团队学习的独特方法：每次学习完后有点评与总结，用半新的老师引领全新的老师。最后讲解了下学期的培训计划和培训措施，对新教师下一阶段的培训学习提出了要求。
小学组教研员交流风采展示
初中语文教研员赵玉老师做了《核心素养视阈下的初中语文新教师实践培训》的总结分享，她分享了2020年初中语文新教师成员的基本情况，剖析了本阶段培训的课程设置，包含理论知识、教学实践、观评课与改课四大模块。赵老师以案例的形式为大家详细介绍了团队备课、上课、评课、改课等环节的组织和开展过程。随后总结了本此培训的方式：“研究”贯穿在课前、课中、课后全过程，以“改课”提质，切实提升教师教学能力。最后分享了团队成员对本阶段培训的反思。
初中数学教研员黄文华老师先简单分析了团队内6位新教师的基本情况，然后介绍本学期培训课程内容设置主要围绕：课本和教材解读、新授课和习题课的教学设计、课堂教学实践和课堂观摩四大板块。黄老师还分享了相应的组织培训与学习的策略，如互学讨论、示范引领，对照诊断分析、两位实践导师指导等策略。最后黄老师展示了团队学员的成长记录，倡导以培训的名义加速新教师的成长。
初中英语教研员王磊老师从介绍团队成员的基本情况开始，又详细解读了本学期培训课程设计的主要内容，还展示了课程设计时研制的小微工具：文本解读工具—— 三维五问法，教学目标撰写公式——ABCD、教学设计模板等。同时，还分享了学员实践活动时的诸多成果，最后给大家展示了学员和培训教师讲解今年的收获与明年培训计划的VCR。相信明年的培训会促使他们更好的成为一位合格的教师。
初中科学教研员姚雪飞指出，她和叶胤老师在实践培训中继续探索以范式教学促进区域初中科学新教师课堂教学能力提升的实践研究：“一核双联三式”。以基于范式的课堂教学实践为一核。开展双联实践活动，一开展以区域导师团和学校师傅团队指导的联合活动，二采用线上教学设计打磨＋线下教学实践的联合方式，实现线上线下互联网＋同步。初步建立了适合青年教师发展的区域范式推进三模式：倒逼式理论研修、浸润式教学实践、联盟式团队构建，充分挖掘区域内教育资源，盘活教师的集体智慧，为区域青年教师成长提供助推器。
初中社会法治教研员邵凤仙老师先回顾了本学期5次培训的过程和主要内容；随后介绍了本阶段在理论引领、导师示范、学员实践、强化管理方面的培训策略，其中小组成员模拟上课，并相互打分及专人负责培训管理，导师批改点评的创新做法给大家留下了深刻的印象。最后提出了对下一阶段培训的建议：加强学科专业知识、多增加观摩教学、多开展合作交流的活动。
初中组教研员汇报交流风采展示
中小学音乐教研员於萍老师做了《潜心修行 规范先行》的总结分享，中小学音乐新教师培训由她和区名师洪赟老师共同组织，於老师介绍了这学期新教师培训的开展情况，她指出本学期的培训采用理论加小组实践的形式，主要从教材文本解读、教学设计、课堂执教、观课评课及课堂常规建设等五个方面展开。本学期的培训按计划完成，最后分享了新教师们的成长感悟。
中小学体育教研员王慧娜简要介绍了团队20名成员的基本情况，概述了本学期培训的开展情况。体育组的培训内容主要围绕体育学科教材文本解读、教学设计、课堂执教、观评课及课堂常规建设等方面开展，王老师以情景照片展示的方式带领大家回顾了本学期培训组织和研讨实践的过程。最后她还分享了团队成员本阶段培训学习的反思。
中小学美术教研员郑晓敏老师做了《从心出发，向美而行》的主题分享，郑老师首先回顾了本学期组织的5次实践性培训，内容涵盖读懂教材、教案撰写、模拟上课、课堂执教等方面；接着郑老师倾心分享了本学期组织和管理培训的4个策略：调查在先，应需设学；破冰热场，为学备案；实操训练，教学相长；鼓励为主，展评互促。有了这样精心的组织和管理，这学期的新教师培训计划按规、按时、按量、按需完成的非常好。
中小学信息技术教研员田畅永老师首先介绍了此次培训的指向：了解课堂教学的四大转向、理解学科四大核心素养、知道教材三条主线、学会基于核心素养的教学设计。然后回顾了2020年下半年实践性培训的内容及活动安排。本次培训围绕课程标准理解、教材分析、教学设计、课堂教学、课例观评五个方面展开，重点聚焦基于核心素养的教学设计与实施。最后田老师剖析了本次培训的三大特色：资源丰富、直面问题、多层兼顾。
中小学组教研员汇报交流风采展示
学前教育教研员傅纯玲老师首先谈到，幼儿园新教师人数比较多，由三所幼儿园承担培训工作，三个培训基地均制定了详实的培训计划。接着主要交流了对本阶段培训工作3方面的思考：培训课程及活动的设计指向性明确，注重内在逻辑、培训组织方式可大群体和小群体交替进行；实践导师和新老师中的精英挂钩，以优培优的策略提炼。最后傅老师强调下一阶段培训需把握新教师的心理特质，借鉴其优势，引导发现另一个实践场域。
学前教育教研员傅纯玲老师汇报交流风采展示
第三篇章由姜海庆副院长针对14位教研员的经验分享做专业的精彩点评，精准抓取每一位教研员分享中的特色、亮点，剖析优势与不足，指出下一阶段新教师实践培训前进的方向和要求。敦促每一位教研员吸收他人的优质经验与方法，更好的完成下一阶段的新教师实践培训。
第四篇章由钱塘新区教师教育学院院长陈锋做总结发言，陈院长指出一直以来他提倡以研究的名义研究培训。有的老师已经有一些研究，有的老师研究的还不够。他强调教研员们要思考三个问题：第一，我们到底要给新教师培训什么？我们做的培训和校本研修有没有区别？能不能体现我们的引领作用？第二，我们到底怎么样才能加快新教师们的发展，如何给他们支架？第三，新教师培训纳入到工作室培训的范畴是不是会更好？把不同对象间的差异变成资源，发挥年轻人的优势，实现培训整合。总之，希望大家认真思考这三个问题，真正的在研究的基础上。发挥教研的支撑作用，科研的先导作用，师训的推动作用。把钱塘新区的新教师培训做的更科学、更高效、更独特。
“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”， “不经一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香”。钱塘新区2020届的新教师培训相信在学院领导和全体教研员们的不懈努力和实践打磨后，定会培育出朵朵盛开的“鲜花”。钱塘新区“美好教育先行区”的金名片在新教师们的同心努力下也一定会变得更加闪亮！
