《新型材料的研制》教学设计

一、教材分析

本节课选自义务教育教科书（沪教版）九年级化学（下册）第9章《化学与社会》第二节。本节课是化学与生活相联系的内容，主要涉及金属材料、无机非金属材料、合成材料和复合材料。培养学生对自然、社会的责任感和正确的价值观，提高公民的科学素质，都是极其重要的。本节内容涉及面广，这些知识与社会、生活实际广泛活常识，帮助学生加深、扩展对化学知识的理解。有利于学生正确认识身边的化学物质对人类和社会的影响。感受化学对改善生活和促进社会发展的积极作用，树立珍惜资源、爱护环境、合理使用物质的观点。

二、教学分析

1、学情分析

本节课内容与实际生活联系紧密，学生的热情和学习积极性都比较高，而且通过近一年的学习，学生已经掌握了学习化学的基本方法和基本技能，无论是自主学习还是实验探究，学生都已经具备了一定的能力，对于小组学习的分工与合作学生也已经适应，本节内容又是从学生身边熟悉的例子切入，学生可以快速进入角色。学生也已经具备了一定的基本实验操作能力，要尽可能让学生动手。

2、教法分析

以问题为主线来创设学习情景，积极引导学生去发现问题，充分发挥以学生为主体，以教师为主导，形成观察、实验、思维、自主学习能力为核心的课堂教学方式（即简称为“导学法” ），采用多种教学手段，灵活应用图片、实验、动画、视频等多媒体素材，帮助学生理解提炼信息，启发学生独立思维，将抽象概念直观化、具体化，为形成概念埋下伏笔。

3、学法分析

学生通过自主学习、观察、独立思考、讨论交流、动手实验和记录、归纳法、比较法、分析法来学习新知。

三、教学目标：

知识目标：

1、通过自主学习知道无机材料有金属材料和无机非金属材料两大类，了解青铜、钢铁等合金在人类历史发展中的重要作用及无机非金属材料在生产生活中的应用。

2、通过自主学习了解纤维等合成材料的分类、性质和用途，知道“白色污染”的危害及其防治方法；

3、通过自主学习了解复合材料在生产生活中的应用。

能力目标：

1．通过探究性实验掌握几种纤维、聚乙烯与聚氯乙烯的鉴别方法；

2．能够初步了解各种材料的优缺点及其应用

情感目标：

通过材料化学的学习，了解各种材料在社会发展中的重要作用

四、教学重点与难点：

通过实验掌握几种材料的鉴别方法。

五、课前准备

1、教师准备：保鲜膜、聚氯乙烯塑料袋、棉、毛、化纤材料，酒精灯、火柴、镊子、坩埚钳、石棉网、10%硫酸溶液、3%烧碱溶液、试管、小烧杯、废物杯。

2、学生准备：课前以小组为单位收集几种塑料，衣服标签，棉、毛或化纤材质的布料。

六、教学过程