记九江一中2021年暑期学习班德育经验交流会

九江新闻网讯（吴磊）8月12日，九江一中2021年暑期学习班德育经验交流会活动在学校信华楼会议室召开。九江一中校长万金陵等学校领导、教研组长、全体班主任等参加了本次活动。会议由九江一中副校长王文明主持。

今年的交流会上，共有来自新老校区和晨光中学的9位老师分享了自己的德育经验。

徐林老师在题为《审美即塑造——来自真实世界》的分享中，强调作为班主任“要拥有审美的眼光，并用这种眼光去无限追求的塑造完美”。他谈到自己喜欢以对话的形式来通达这种审美境界，特别是“那种没有任何实际目的的对话”。回忆自己2009年一次与学生酣畅淋漓的对话，“我们真的是在一种没有‘私心杂念’的情境中进行着一种心灵与心灵的沟通。”并借此指出这样的对话并非有老师掌控的约谈，我们需要基于爱、谦逊和信任的对话。正如在对本届学生占超萌的家访中，以倾听为主的对话方式让学生打开心扉，寻求真正有温度的师生对话。徐老师还从汉字“德”出发阐释了三层次的含义：心之所想、目之所向、行之所致。并以班级读书会为例，呈现自己以阅读为德育方式，与学生进行着精神世界的审美与塑造。“作为教师，我们要懂得审美，因为审美即塑造。”

刘波老师作了题为《春风化雨润物无声》的发言。他以老子之言“图难于其易，为大于其细。天下难事，必作于易；天下大事，必作于细”来类比治班。面对一个个性格各异、家庭背景不同的学生，我们在班级管理中要运用智慧从大处着眼，有管理理念；也要从小处入手。发言中刘老师分享了自己的带班做法。一是开学调查、知己知彼。以问题来增强学生主人翁意识，增进师生间信任感，同时为选拔班干奠基。二是培养助手，也就是培养班干部团队。坚持民主选举，特别强化班干部的服务意识和主人翁意识。三是确定目标、共同奋斗。与学生共同商量三年的总目标。四是如何交心、管理良药。要善待孩子的第一次求助，学做一个倾听者。刘老师还谈到如何沟通家校关系。在高一学生茫然时实行家长晚自习坐班制度，同时搞励志讲堂“开讲啦”，让家长参与到班级激励措施。

郝秋菊老师作了题为《昨日挥洒汗水今日拥抱辉煌》的发言。发言中郝老师先简述了晨光中学的中考成绩，特别是今年王锦坤同学位居九江市第一名，圆了晨光人办学20多年的状元梦。同时，今年晨光毕业生达到一中重点线和高分段人数都位居市直中学榜首。骄人的成绩，来自于三年辛酸与喜悦交织的育人之旅。一是年级所遇的到的三个特殊：2021届学生当时是通过面试进校的，没有考试成绩作为参考；本届学生在初二下学期遭遇来势汹汹的疫情，正是学生成长的关键时期，学习上知识难度增加，且学生大多进入叛逆期，学校大力组织开展线上教学、线上班会等才得以平稳过度；初三伊始，遇到教育改革中的化解大班额难题。二是我们着力打造了一支专业具有过硬的专业知识，有爱岗敬业的精神，有乐业情怀的教师团队。三是体育是中考的动力源。四是十次考试，查漏补缺；十六次会议，鼓舞人心。五是我们与家长心有灵犀珠联璧合。

张英老师作了题为《均分745从何而来——天道酬勤共创佳绩》的发言。张老师汇报了自己担任班主任的两个班级初三（1）班和（14）班的成绩：初三（1）班均分651，664分以上30人，实现了百分之九十学生都能进入较好的高中学习；初三（14）班均分745，实现了人人上优质高中。接着张老师分别回溯了均分745背后自己、他们和我们各自所做的事情。自己所做的主要是牺牲、了解、陪伴、影响。在本身已经担任1班班主任和家中有两个小孩的前提下，纠结之后选择牺牲陪伴孩子和家人的时间，从早八点到晚八点甚至是晚10点。为了稳定初三刚组建的班级队伍，一个个找来谈心、沟通，了解学生内心的想法，拉近与学生距离，消除学生顾虑。同时，举办各种活动，增强学生归属感。在自己“走廊班主任”的陪伴下，作着最长情的告白。学生在自己依然热爱生活、乐观面对管理学士困难的影响下，激发了内在潜力。而以万校长、李书记等领导为代表的他们，为这个班提供了最好的支持与帮助，在百日誓师、50天冲刺等各种活动中给学生加油鼓劲。

艾冰华老师作了题为《班级管理中影响因素的分析和对策》的发言。艾老师提到开学时与学生共同商量后达成共识：要建设一个既有规矩又有温度的班集体。而真正的班集体应该是由学生、教师和家长共同协调配合建成的，三者之间是相互理解、相互包容、相互协作的关系，而班主任是这三者联系的交汇点。接着艾老师分享了自己与家长打交道的经验，并且谈到了影响青春期学生心静下来的内外因。外因包括社会因素、家庭氛围和学校环境，内因便是学生的心理状态。接着艾老师给出了自己关于规避这些内外因素的有效做法：严格把控手机、建议营造良好的家庭氛围，特别是开展一系列的班级活动来让学生心静下来。

张语婷老师作了《做有情怀的教师做有温度的教育》的发言。作为一名班主任新手，张老师也有自己的一些做法。首先家校沟通要耐心和细心：既要注重微信群通知的执行力，让家长积极配合相关任务的完成；也要注重教育理念的传达力，让家长真正关心、陪伴孩子成长，不能只是甩锅；更要注重当面沟通的有效力。其次班级主题班会要精心和用心。当然班级文化建设要有爱心和巧思：要注重班级管理上的小组文化建设，发挥班干部的带头作用和榜样力量，当然最重要的就是多陪伴和孩子们共同成长。张老师以戏曲演唱结束自己的发言博得了阵阵掌声。

艾腾球老师作了《抓住特长培养人》的发言。发言中艾老师先汇报了班情：一本录取24人，占比34%；二本录取27人，占比38%，此外一人通过特长生走进北师大，一人远赴日本留学。这样成绩的取得要感谢学校领导这样的贵人，还要感谢一起奋斗奉献的班级科任老师这样的友人。接着，艾老师重点介绍了班上被北师大录取的小徐的故事。如何与学生及家长分析成绩现状后选择北师大舞蹈系作目标，如何制定高一高二主攻文化兼一周两次的专业训练等计划，如何在她气馁懒散时连哄带骗，终于功夫不负有心人，顺利进入北师大。

闵高德老师作了《走进心灵，呵护成长》的发言。闵老师强调要以一个宽广的胸怀去博爱每一位学生，发言中闵老师从“投其所好，象棋起了催化作用”、“保护隐私，呵护学生的自尊”“暖心红包，温馨助力中考”三方面阐述了自己的班主任德育工作心得体会，以德育中的经典案例阐释了自己的带班理念，呈现了一位耐心、细心、用心的班主任形象。

饶雯涵老师作了《以身作则，落地生花》的发言。饶老师坚信“教育，是一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂”。她从“以身作则，行为示范”“以诚相待，成其久远”“以德服人，落地生花”三方面阐述了自己的德育经验。为了提高学生晚自习的学校效率，与学生一起学习，在各方面严格要求自己，坚持给学生做好表率。同时以学生参与制定的德育积分制和值日班长制来精细化管理，而在与学生，特别是“问题”学生相处中，帮助他们敢于面对自己的不完美，以此身之力，盼落地生花。

经验交流会后，学校对优秀班主任、德育经验交流获奖选手、优秀德育论文进行了颁奖。

教育是一门复杂而细腻的学问，是面向可能性、独特性这一事实的学问，是面向一个个体所拥有的、不可替代的生命体验、成长体验的学问。班主任是站在教育最前沿的责任人和引导者，这需要教育的智慧。九江一中人才辈出，这得益于九江一中拥有大量优秀的教师，特别是优秀的班主任队伍，我们都应该致力于成为一位拥有教育智慧的班主任。

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