家长会是园所与家庭连接的重要途径，也是每位园长/班主任必修的功课。然而，疫情防控期间，各地严防管控，不能聚集活动，这当然也包含幼儿园。接孩子都不能进园接，更何况是把家长聚集起来开会？

不能聚集，那家长会还要开吗？我们的做法是，要开，必须坚持开，而且要别开生面地开。

因为在我们的实践中，我们发现园所必须不断地跟家长交流、链接，通过沟通交流让家长看得见、摸得着孩子的学习与成长，才能获得家长的信任与支持，这也正是园所得以长足发展的根本。

疫情防控期间要怎么开呢？我们的方法是线上家长会。线上家长会怎么开才能起到良好的效果呢？

首先要明确我们开线上家长会的目的到底是什么？如何定位？我们要开怎样的线上家长会？

No.1

在我们看来，家长的目的一定不是教育家长，而是跟家长分享孩子在园学习与生活，一场成功的家长会一定是以分享孩子的成长为核心的，因为我们和家长聚集在一起唯一的理由就是孩子。

家长对孩子在园的生活与学习是充满好奇的，每个家长都会在放学时问孩子“今天吃什么？玩什么？今天开心吗？有没有和小朋友玩？老师有表扬你吗？”，可以说家长对孩子在园的生活与学习是充满多重“好奇”的。

家长会无论做多少创意，多少延展，这些基础的“好奇”是要满足的，而且要艺术性地向家长“揭秘”的，否则我们难以获得家长的基础信任。

其实，父母对孩子生活学习细节充满着“好奇和想知道”这种心理，不仅是在孩子幼年期，它会一延续在为人父母的一生中。大家应该都有一种经验，就是，我们成年后，和父母异地生活，随便发个朋友圈父母都会翻看好久，甚至打电话追问细节，最近是不是去哪玩了？去哪出差了。

所以，我们对家长会的第一个定位是，一场揭秘孩子在园生活与学习细节的会议。

让家长看到孩子在园生活的点滴细节，让家长感受到孩子是在一个规范专业的陪伴下成长的，从而产生安心、放心的心理（这里插个题外话，家长能否为我们转介绍也起源于这些细节）。

这绝不仅仅只是为了讨好家长，更是我们从基础的人性的角度去体谅家长。体谅也是家园关系的基础，我们一直渴望家长体谅我们，我们首先也要具备体谅家长之心。

No.2

家长会当然不仅仅只是“揭秘”孩子在园的生活与学习。在前面，我们提到孩子放学回家后，家长会问“在幼儿园吃什么？玩什么？老师有没有…有没有和小朋友…”，家长对孩子在园的生活与学习是有多重好奇的。

在我们的师资培养中，我们一直提醒老师要不断地发现孩子的优点，老师的核心技能就是要不断地发现孩子的优点，这不仅仅是基于我们幼师的职业伦理，更是满足家长育儿的心理需求。

我们需要正视，所有的家长无论教育与经济情况差异都多大，他们都渴望自己的孩子得到善待，这是所有家长的底层心理需求，那就是“老师喜欢我家孩子”。

特别是现在，有媒体爆出行业内，部分老师师德师风出了问题，行为不规范，导致大面积的“家长担忧心理”，孩子受到善待的心理需求也更加明显。

我们心理装着孩子的优点，眼里看到孩子的优点，嘴里说出孩子的优点，字面上写出孩子的优点，这会给家长打下信任的“强心针”。所以，我们线上家长会的第二个定位是“一场孩子们的表扬与认可大会”。

No.3

揭秘在园生活细节，表扬到位，会议开到这里，基本上家长们都会很认真地参与，没人会走神做其他事（我相信很多同行有这个经验，就是，开家长会时，家长参与度低）。

那家长会揭秘完，表扬完，就了事了吗？当然不是！如果只是这样，家长会觉得的这个会议有点过于浅薄。所以，我们家长会需要再做一件事，那就是对孩子们的普遍问题进行分析，增强家长会的专业感。

这一点对老师们来说可能是比较难的，但不可避免，这毕竟是我们从业安身立命的根本，需要我们去克服。其实也不难克服，每个年龄段都有每个年龄段的敏感期，我们可以把它集中在敏感期问题的分享上面，或者年龄发展特征的分享上面。

例如，1.5-3岁的托育班我们可以跟家长探讨语言敏感期的问题、自我意识敏感期的问题、孩子为什么会咬人挠人等问题；幼儿园小班，我们可以聊孩子的入园适应问题、自我中心心理问题、泛灵化心理问题等；幼儿园中班，我们可以聊孩子为什么不爱上学的问题、孩子如何社交的问题、孩子喜欢模仿奥特曼/艾莎公主的问题等；

幼儿园大班，我们可以聊幼小衔接问题、孩子的自我管理、孩子的前书写技能等问题；通用的话题还有“家长如何提高育儿敏感性”这个重要的家庭教育话题。

这些话题都需要我们的园长带着老师们慢慢挖掘，园长带着老师慢慢挖掘家长教育话题的过程本身就是非常有价值的园本教研活动，甚至是团建活动（大家一起解决问题，心就会走到一起）。所以，家长会的第三个定位是“幼儿敏感期（发展特征）分享大会”。

No.4

总结一下，我们线上家长的三个定位，三个关键词：揭秘，表扬，敏感期/发展。那么如何去做呢？

第一，挑好平台、选好工具。

企业微信，腾讯视频会议都是很好的选择。在正式会议前，园长需要带着老师们反复测试，确保大家会用，避免真正开会时出现各种预想不到的问题。

第二，确定时长、时间。

一场体验感较好的线上家长会要控制在1.5小时内，太长了，考验家长耐性，更加考验会议主持人自己的能力，如果主持的是班主任更加要控制在一小时以内。时间建议在晚上七点半到九点之间，这个时间段大部分家长都已经下班吃完晚饭。

第三，备好家长会PPT。

线上家长会的成败很大程度上取决于PPT的质量，因为PPT是除了会议主持人以外唯一跟着家长接触的媒介。再者，如果会议主持的园长或老师本身演讲能力有限，就更加依赖PPT，所以一定要重视。

PPT内容要包含上述我们提到的三个定位，包含以下三个内容：

揭秘孩子在园的学习与生活

1、通过每周菜单、餐点照片，给家长展示近段时间园区/班级的饮食安排

◾ 介绍近段时间的菜谱

◾ 以此为契机介绍孩子们在饮食上的独特的表现，这里要注意是独特的表现，而不是评价孩子好不好。但是班级孩子很多，我们无法一个一个来，这就需要在饮食这个环节根据孩子们的行为特征把孩子们归类，例如：食欲很好什么都吃得特别想的宝贝有……；钟情于炒饭炒面的宝贝有……；特别喜欢吃肉的宝贝有……；我们不要怕琐碎，家长想了解的就是孩子的各种琐碎的细节。

2、通过图片，给家长展示孩子们在园的户外游戏运动参与情况

◾ 用图片介绍近段时间的户外游戏运动安排情况，简单介绍我们采用的活动类型，如老鹰抓小鸡、勇闯小山峰、安吉游戏……，让家长能想象即可，不追求完整。

◾ 以此为契机介绍孩子们户外运动游戏环节上的独特表现，依然是在这个环节根据孩子们的行为特征把孩子们归类，原则是“不批评”，如：跑得特别快的宝贝有……；特别会帮老师收拾器械的宝贝有……；玩一下休息一下的宝贝有……；平衡感表现突出的宝贝有……（注意，一定要每个孩子都被提到）

3、通过照片，给家长展示孩子们在园的学习活动

◾ 用图片介绍近段时间的学习活动，简单举例

◾ 以此为契机介绍孩子们在学习活动的独特表现，依然是在这个环节根据孩子们的行为特征把孩子们归类，原则依然是不批评，我们的态度是“看见、接纳、尊重”孩子们的独特性，如：上课时专心参与的宝贝有……；上课时喜欢表达想法的宝贝……；上课时遵守规则的宝贝有……；喜欢数学活动的宝贝有……；喜欢语言活动的宝贝有……；喜欢美术活动的宝贝有……；喜欢音乐活动的宝贝有……（注意，一定要每个孩子都被提到）

列出孩子们的进步，表扬孩子们

一个班孩子二三十个，一个一个表扬，表扬不过来不来怎么办？从语言、运动、规则意识、自理能力、社交能力、数学能力、探索研究、绘画参与、音乐参与等维度把孩子归类，如：在沟通表达方面有明显进步的宝贝有……在社交能力方面有明显进步的宝贝有……（注意，一定要每个孩子都被提到）

介绍下阶段保教计划

按照园所的计划介绍即可。简单地围绕班级幼儿普遍存在的问题或者本年龄段幼儿家庭教育需要理解的基础知识，如本年龄段的敏感期/发展特征，这是一个比较大的模块，这里就不细说了。

第三，是向家长发出邀约。

第四，就是正式线上家长会。

这里要注意提醒家长关闭语音或者会议主持人关闭家长端的语音，因为每个家长的信号、周边环境不一样，有些家长周边环境可能很吵，如果家长端的语音没有关闭，极有可能会让整个线上家长会“瘫痪”。会后可以请家长把想知道的问题写在留言区，主持人一一解答。

写在最后

家长会的根本其实就“聊孩子如何成长”，我们与其不断想办法通过玩游戏、体验让家长愿意参加，不如想办法去把“聊孩子”这件事做好，家长真正关心的只是孩子，而这也是我们幼教人的分内事。