主讲：新梅老师、刘东老师

作为老师不断学习、不断精进自己的教学是必不可少的，就像我们的新梅老师、刘东老师7月月底去到了厦门参加外研社关于日语教学的专题讲座。

通过外研社的学习新梅老师和刘东老师收获了很多关于教学、教研方面的知识，并且也很愿意分享给大家，因此在8月13号开展了【外研社讲座分享】。

我们一起来看看两位老师分享了哪些重点吧！

首先刘东老师对外研社讲解进行了一个整体的分享，对于日语教学主要从妥协和发展两方面进行了分享。

一、愿景

（1）从理论教学到技能教学

无论是高中还是大学日语，大家可能都会从两方面切入，一个是理论，一个是技能。而理论和技能也是有区别的。

理论：久了不使用会遗忘，想再捡起来需要花大量时间重新学习，背诵过的课文等。

技能：久了不使用会生疏，想再捡起来只需要重新熟悉，厨艺、球技等。

那对于日语教学，我们更应该偏向于哪一方面呢？刘东老师也给出了相应的解答。

中等日语教学应该是一种语言技能的教学，强调学生学会单词学会语法的同时，更强调学生通过日语这个工具，去观察和阐述自己的生活。但由于种种现实因素的制约，中等日语教学中依然以理论的教授为主。愈发灵活的新高考大环境下需要思考日语教学的定位并且优化授课方式，做到从理论教学到技能教学。

（2）中等日语顶层设计

现阶段中等教育，日语考试的难度小于英语难度，并且也在逐步中考可使用日语考试，这也意味着日语会有更连贯的学制。

二、现实

（1）日语教师的烦恼

教师在教学过程中多多少少一定会遇到以下问题：学生生源差、家长期望高、学校边缘化、发展少支援，但针对这些问题，刘东老师也给出了相应的教学方法的精进。

从学院中来到田园中去，主要需要做到分享学生整体，从授课的形式做出改变。分析学生个体，进行辅导，有针对性的进行学习指导。最后就是精进讲授方式，使学生做到广泛理解。

学生摆烂了？学不动了？高二升高三是一个关键的节点，考试难度激增，从学什么考什么到学了的都要考的转变学生不适应，是学生容易掉队的时候。同时压力的增大、多次考试的失利影响，学生心理状态容易发生变化，对日语的热情也迅速消散。

在教学方面我们要进行相关的语法的梳理，并且让学习流程循序渐进的进行，前期教学内容设置时可以适当加入已学重点内容的复习，从而确认学生的接受程度。后期环节优化，需要增加考试的综合性，并且对错题进行数据分析。最后就是语法再测循环往复的过程。

除此之外，在课堂中我们也要做到指令清晰、有效，比如当堂的内容可以先梳理一个框架，在给出相关的学习指令的时候一定要具体清晰，并且有时间就进行一个当堂检测，注重教学、检测方法的多样化。

对于出现的问题，我们一定要做到以下步骤：

最后刘东老师也提出了对未来日语课堂的一个可能做出的尝试。

1.进行全日文的授课；

2.从历史、文学等多方面切入知识教学，理解课程内容，从而产生对日语学习的兴趣；

3.录制优质课程，回看优质课程看看哪些地方可以值得保留并且学习；

4.提升管理学生的能力。

刘东老师从整体的教学方面进行了一个详细的分享，接下来就是新梅老师从细节方面进行两个板块的分享。

新梅老师从阅读、写作两个内容分享了自己在外研社学习到的一些练习方法，我们一起来看看吧！

1.关于阅读能力，阅读的练习量也是非常重要的，但是在保证阅读量的同时，也要保证学生自己能够保质保量完成，这样才能真正通过练习提升阅读能力。 阅读时间控制也是非常重要的，所以在练习的时候也一定要控制好完成的时间。

2.关于写作，作文的练习量也是非常重要的，不能够太多，但是也不能完全没有，好是一周1篇或两周1篇，练习时要注意补全文章体裁，并且进行有规律的练习。

以上便是【外研社讲座分享】的重点内容，希望大家都能够从中收获到对自己教学、教研有帮助的方法技巧！