优秀的年轻人，还有人去做幼儿教师么？如何找到优秀的教师做自己孩子的老师？
近日，携程托管亲子园教师打孩子的视频在网上广泛流传，视频显示，教师除了殴打孩子，还强喂幼儿疑似芥末物。涉事老师已被辞退。小编不竟要问，辞退就解决问题了吗？前些年，还出现过摔孩子、针扎孩子等问题，幼儿教育事故频发，到底是怎么了？应该怎么办？
一、当前民办幼儿教育存在的问题
（一）硬件设备参差不齐,收费两级分化现象严重
在民办幼儿园中,硬件设备悬殊较大的情况十分突出——既有“贫民式”幼儿园,也有“贵族式”幼儿园。在办学条件较差的幼儿园中,办园者往往用自己家的几间民房作为教室,空间十分狭小,教具、图书、玩具和活动场地严重不足，有些小型民办幼儿园甚至缺乏最基本的安全设施，所聘请的教师通常也没有幼儿教育的资质,所以很难保证教学质量。但是,这类幼儿园往往收费低廉,对一些经济条件较差的人员有较强的吸引力。而在一些大型民办幼儿园中,办学条件相对较好。这些大型幼儿园通常环境优美、活动场地开阔,配有先进的多媒体教学工具，为有特长儿童准备有舞蹈教室、音乐教室等专门设施,可以满足不同儿童的需要。这类幼儿园中的教师素质相对较高,教学质量相对较好,安全设施比较完善,基本可以保证儿童健康全面发展。当然,这种幼儿园的收费一般较高,月收费通常在千元以上,是普通幼儿园收费的两倍甚至更多,其收费之高超出了普通工薪阶层的承受能力。
（二）教学内容不适合儿童身心发展,出现超龄化趋势
开办特色课程是幼儿园吸引生源的有效途径。这就使得幼儿园的教学在呈现百花齐放的同时,又带有明显的功利色彩,自然也会出现一些违背幼儿身心发展规律、不符合幼儿身心发展需要的倾向。面对竞争激烈的学前教育市场,很多幼儿园为了突出自身特色,满足家长对儿女早日成才的愿望,提前把小学的教学内容搬进了幼儿园。许多幼儿成了“预备”小学生,长时间地学习课本知识,而忽略了幼儿阶段学习的课程。原本该欢声笑语的幼儿园变成了书声琅琅的“学校”,这种现象在条件较好的民办幼儿园中显得尤为突出。然而,过早地强调幼儿识字和读写算,容易造成幼儿学习姿势不端正,妨害幼儿的想象力和创造力的发展;而且重复学习会使得幼儿进入小学后产生厌学情绪,导致幼儿产生学习上的心理障碍。此外,各种各样的兴趣爱好班也频频出现问题,如“舞蹈特长班”、“书法特长班”等。这些看上去有利于培养幼儿兴趣爱好的课程,往往由于教学内容难度过大和办学条件的限制,无形中增加了幼儿的负担。
（三）教师待遇偏低,队伍不稳定,师资质量难以保证
教师素质的高低是办好民办幼儿园的关键因素之一。而在许多民办幼儿园中,真正具有教师资格证的教师只占全体教师数量的很少一部分。教师往往缺乏有关幼儿教学和心理学的专业知识,其业务水平、能力状况非常让人担忧。另外,民办幼儿园教师流动性高也是阻碍幼儿园正常发展的重要原因。在这些幼儿园中,教师跳槽、换岗情况屡见不鲜。究其原因,一方面是幼儿教师待遇过低。据调查,许多幼儿教师的劳动报酬还没有统一标准,而是由各园自行决定。大部分民办幼儿园的教师月薪起点很低,而月薪较高的只是极少数大型幼儿园的教师。另一方面是一些幼儿园管理苛刻,规章制度十分严格,如迟到十分钟罚款十元,窗户忘关一次罚款十元等,这样必然会挫伤教师的积极性。此外,很多幼师并没有与幼儿园签订劳动合同,教师的工作没有保障,一旦与投资者发生矛盾,往往是教师辞职。教师队伍的这种不稳定性,不仅对教师有效开展教学工作不利,对幼儿身心健康和良好情绪的发展不利,并且对于幼儿园积累办学经验、提高办学质量也不利。这些是教学事故频发的一个重要原因。
二、幼儿教育该怎么办？
（一）加强对民办幼儿园的监管,促进其规范发展
教师素质的高低是办好民办幼儿园的关键因素之一。而在许多民办幼儿园中,真正具有教师资格证的教师只占全体教师数量的很少一部分。教师往往缺乏有关幼儿教学和心理学的专业知识,其业务水平、能力状况非常让人担忧。另外,民办幼儿园教师流动性高也是阻碍幼儿园正常发展的重要原因。在这些幼儿园中,教师跳槽、换岗情况屡见不鲜。究其原因,一方面是幼儿教师待遇过低。据调查,许多幼儿教师的劳动报酬还没有统一标准,而是由各园自行决定。大部分民办幼儿园的教师月薪起点很低,而月薪较高的只是极少数大型幼儿园的教师。另一方面是一些幼儿园管理苛刻,规章制度十分严格,如迟到十分钟罚款十元,窗户忘关一次罚款十元等,这样必然会挫伤教师的积极性。此外,很多幼师并没有与幼儿园签订劳动合同,教师的工作没有保障,一旦与投资者发生矛盾,往往是教师辞职。教师队伍的这种不稳定性,不仅对教师有效开展教学工作不利,对幼儿身心健康和良好情绪的发展不利,并且对于幼儿园积累办学经验、提高办学质量也不利。这些是教学事故频发的一个重要原因。
二、幼儿教育该怎么办？
（一）加强对民办幼儿园的监管,促进其规范发展
对幼儿的教育不能仅仅局限于课本,要关注幼儿的生活感受,培养他们对生活的兴趣。这些生活课程将为幼儿以后的学习和发展奠定基础。让小朋友快乐地成长,体验学习的兴趣,是这一阶段课程的主要特点。如果把幼儿教育内容简单的等同于入学前的基础知识,对幼儿进行知识的灌输,显然会损害幼儿体验生活的乐趣,甚至会在幼小的心灵深处埋下厌学的祸根。在教育活动中要不断给幼儿获得新的、有益的感受与体验的机会,并让幼儿有机会与教师和同伴交流自己的感受和体验。在舒适的环境和愉快的情景中学习和生活。我们常常看到“雪地上有几个淘气的小鬼在玩,他们的皮肤都冻紫了,手指头也冻得不那么灵活了,只要他们愿意,就可以去暖和暖和,可是他们不去;如果你硬要他们去的话,也许他们觉得你这种强迫的做法比寒冷还难受一百倍”这就是孩子的快乐。幼儿园课程要关注幼儿在活动中体验快乐,表现出快乐感受,让幼儿在快乐中生活和成长。
（三）改善教师待遇,加强教师培训,提高教师的业务素质
世界上几乎所有成功的机构都把人视为最重要的资源,把尊重人、爱护人、调动人的积极性视为管理最重要的工作,能否真正实行以人为本的管理已成为决定成败的关键。一方面,民办幼儿园可以逐步推行教师准入制度,在对教师进行招聘时选择具有教师资格的人员,坚决拒绝没有教师资格的人员上岗。另一方面,对已经在岗却没有教师资格的人员可以在教育部门的引导下积极对其进行培训,在这些教师培训合格后才能允许其上岗。此外,民办幼儿园可以借鉴企业人力资源管理的先进经验,坚持海纳百川、广聚贤才、坚持以待遇吸引人、以情感留住人、以事业凝聚人、以机制培育人,用最优秀的师资来保证民办幼儿园为幼儿提供最优质的教育服务。同时借鉴企业的运营经验,广辟财源,合理使用资产,获得正当盈利,改善办学条件,为实现教师的福利提供物质基础,努力为教师提供一个适宜于生活、工作和学习的良好环境,做到薪资留人、环境留人、工作留人、感情留人,培养教师对园所的家庭归属感。只有这样,民办幼儿园才可能在激烈竞争的教育市场中谋求生存与发展。我们的家庭才有更多的优质选择。
