塑造自身，赢得信赖

—班主任经验交流会

近日，瓦房店市高级中学为继续完善班主任教学工作，再次召开班主任经验交流会。参加会议的有姜志鹏校长，鲍龙文主任，以及高一高二高三全体班主任老师。此次会议由鲍龙文主任主持。

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高一班主任于洋老师从以下三方面进行分享。一、规范管理，培养习惯。黑板、讲台、班级物品摆放等，是件非常简单的事儿，但是把简单的事做好就是不简单。鉴于此，于洋老师亲自示范应该如何擦黑板并且擦到什么程度算合格，甚至详细到这节课老师拖堂和不拖堂的时候，黑板应该怎么擦，用哪块抹布哪个板擦来擦，才能不影响下节课老师上课。二、言传身教，以爱育人。孔子说：“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”言传是身教的基本方式，身教是言传的有效手段。班主任不经意的一句话，亦或是无意间的一个动作，都会对学生产生深远的影响。三、艺术沟通，关注个性。要发现个性，尊重个性，顺势而为。教育学生的时候要选择时机、写好提纲，不轻易行动，要动就得有成效。

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高二班主任钟兆鸿老师从以下几方面进行分享，一，师生距离要拿捏好！过远则有生疏之感，过近则生戏谑之忧。与学生保持多大的距离也要因人而异，区别对待。比如对比较自卑的学生，应保持较近距离，多加鼓励；对于性格活泼，“吃硬不吃软”，自制力较差的学生，应用距离空间形成心理上的“威慑”，唤醒其自责、自省的意识。二，当师生冲突发生了，要学会静观其变，要先冷静自己的情绪。三，批评是一门艺术，在批评学生时要拿捏好分寸。对于普遍存在的不良现象可以采取公开场合进行集中批评。对于个别及少数同学的问题，采取个别谈话的方式进行。对于内向型同学，批评的重点在于开导，态度要和缓，必要时要避开其他同学，以保护此类学生的自尊心；对于外向型同学，批评要采取以柔克刚，任其倾述宣泄后，再与其讲道理。四，积极倾听，运用反馈。在与家长沟通时不要陷入到说教的误区，班主任应在平等的基础上，善于从家长处了解学生信息，平等交流，积极提问，耐心倾听，换位思考，与家长形成双向的良性互动。

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高三班主任贾娜从以下几点进行分享。一，把德育放在首位，教育学生遵守学校的各项规章制度，严格执行学校的各种要求，与学校保持高度一致。二，树立良好形象，言传身教，正面引导。学校各个要求，班主任带头做好，平时言谈与之大方得体，不给学生错误引导，要有正能量，结合重大事件，社会热门话题及时教育引导学生。三，组织好合格班级干部。四，对学生要有爱心，一视同仁。学生都很聪明，同孩子们交流的过程中，把他们当成自己的孩子，像爸爸妈妈一样，即使是批评，那也要有温度。

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姜校长对以上老师的经验分享给予了充分肯定，并鼓励在场班主任教师们继续努力发扬优秀师德师风。与此同时，姜校长重点指出了当下个别学生存在的严重心理问题，希望班主任老师注意和家长沟通，形成家校合力，着重缓解学生压力，不可加重心理问题症状。最后姜校长表达了对高三学子的深切期盼，祝愿他们乘风破浪会有时，直挂云帆济沧海，高考加油。

图片I李楠楠 朱淑静

编辑I李楠楠 朱淑静

审核I宫传智 姜志鹏