怎么上好幼儿园优质课？当然是有准备的上课。

知道课讲给谁听？

听课人听的是什么？看的是什么？你才能做到有准备的上课，才能上好课。

通常我们说的幼儿园优质课，观摩人群主要分为两类：幼教同行和家长。（这里主要指技能比武和半日活动公开课）

俗话说外行看热闹内行看门道。

幼教同行观摩一节优质课，听课人更关注授课教师的专业素养和对幼儿能力的掌控。

听课的教师很可能会记录你和多少孩子互动、互动了几次；在哪个环节用了什么教学法，起到什么作用；孩子是否自主学习了，是在什么情况下自主学习的；你是怎么处理活动中的突发事件的；甚至你的每一句话、每一个动作、每一个眼神，都是你专业素养的体现。

设计活动时，活动目标一定要符合幼儿的年龄特征，具体请参照《指南》，如果要拔高就要注意活动中（实操）能否生成合理的新学习目标；活动内容要贴近幼儿生活经验，选材要新颖，符合幼儿年龄特征。活动过程，环节要流畅，教法要适宜，关注全体幼儿，使不同能力的幼儿都能得到发展，切记不要只关注能力强或能力弱的幼儿。不要被孩子牵着走也不要对孩子高控，要给孩子留足自主的空间（这个很难，但很重要）。如果创设了情景要注意首尾呼应。对幼儿的评价语要丰富具体，千万不要整个活动都是“你真棒”。提供几个常见评价：你观察的真仔细！x今天用了一个新词汇！想象力很丰富！ 你听的真仔细！用色非常大胆！涂的很均匀！很有创意哦！

家长观摩一节优质课，主要是想看自己孩子在幼儿园的生活、学习情况。家长肯定要观察自己孩子是否愿意参与活动、情绪是否愉悦、教师是否关注自己孩子。教师的教育理念是什么？对孩子是否温柔可亲？因此面对家长的观摩课，课程难度不用很高，内容不用太多，但孩子参与度一定要高。内容可选孩子特别感兴趣的，活动过程不容易出现意外情况的，最好能体现幼儿园的教育理念。注意关注全体幼儿，花式表扬孩子、鼓励孩子，如果批评了孩子，最后一定要转回来。比如：有个孩子在听故事时，东倒西歪打扰周围小朋友，可以说“**请你坐漂亮，对！这样坐着最端正！听故事也要认真听哦！”真的没有家长希望孩子受批评！你可以批评他，但批评一定不是一味的批评。要注意正面引导。

教育是一门遗憾的艺术，不论一节优质课准备的多么充分，在教学过程中多多少少都会出现一些问题。不要紧张，大目标完成就很好了。加油！