教学目标
【知识与技能】认识我国古代的陵墓雕塑并且了解其艺术特色，掌握赏析我国古代雕塑的方法，并对古 代雕塑能有自己的独特见解。
【过程与方法】通过对秦汉时期雕塑群的描述、分析、讨论认识陵墓雕塑的艺术特色，初步了解古代陵 墓雕塑的艺术价值与欣赏方法。
【情感态度与价值观】深一层次的感受中国古代陵墓雕塑独特魅力，提高对于雕塑的兴趣，陶冶爱国主义情操， 树立正确的审美观念。
教学重难点
【重点】认识中国古代陵墓雕塑及其艺术特征。
【难点】学会鉴赏古代雕塑的方法并对陵墓雕塑进行鉴赏。
教学过程
环节一：设置情境，导入新课
教师多媒体播放9月3日大阅兵的片段视频，学生观赏并思考：这样的场景给你什么感受？（壮观、雄伟）你还见过哪些像这样壮观、雄伟的景象？
学生自由回答，教师总结：其实，我们的祖先早在两千多年前就碰了一支“威武之师，威伟之师”。展示秦始皇陵图片并揭示课题《珍爱国宝——秦始皇兵马俑》。
环节二：欣赏作品，直观感知
（一）兵马俑的整体概述
提出问题：哪位同学来分享一下你对秦始皇陵兵马俑的了解？
学生回答，教师总结：兵马俑坑是秦始皇陵的陪葬坑，平均深度大约是5米，有三座，分别为一号坑、二号坑和三号坑，坐东向西，呈品字形排列。三号坑最小，是军事指挥所；二号坑是骑兵，战车和弓箭手组成的混合部队；一号坑最大，是战马和步兵组成的主力部队。三座俑坑占地面积达2万多平方米，相当于50个篮球场那么大！而三座俑坑共计 7000 多件兵俑，600 多件马俑。
（二）兵马俑整体感受
展示秦始皇陵兵马俑的图片，引导学生欣赏并思考问题：秦始皇陵兵马俑是世界八大奇迹之一，气势磅礴，大家知道雕塑家是如何营造出壮观与磅礴的感受的吗？
学生自由探讨并回答，教师总结：采用众多直立体的重复造成排山倒海的气势。
环节三：对比分析，形式分析
兵马俑的塑造特点——写实
1.展示兵马俑的局部图片（将军俑、军吏俑和士卒俑），学生观赏并小组讨论“这些陶俑有什么相同点和不同点？”
学生交流探讨并回答，教师总结：
相同点：刻画细腻、生动写实、发丝清晰可见，注重细部刻画。
不同点：脸型、五官不同、神态各异，有的泰然自若，有的目光炯炯，有的双唇紧闭， 若有所思，而且发式也各不相同，可谓千人千面；服饰上有的穿战袍、有的披铠甲，有的着布衣千姿百态。
2.设置模仿活动：学生模仿秦兵马俑的动作及其神态。
3.师生共同总结兵马俑的特点：兵马俑在塑造艺术上采用生动写实的手法，可谓“致广大，尽精微”。对于人物性格刻画入微，有的沉着勇敢、有的活泼爽朗、有的刚毅勇猛、有 的意气昂扬形象丰富传神。而整体上运用众多直立体的重复显示出秦国“士勇兵利，车坚马良”的强盛局面，体现了秦军豪迈勇敢的战斗精神，映射出“秦王扫六合，虎视何雄哉”的 气魄和宏伟景象。
环节四：比较鉴赏，巩固提高
1.提出问题：大家知道汉代的名将是谁吗？（霍去病）
2.我们一起来看一下为了纪念霍去病而修建的霍去病墓石雕群，说一说与秦始皇陵兵马 俑在风格上有什么不同？
学生交流探讨，教师补充总结：
霍去病墓：堪称“汉石刻，气魄深沉雄大”，运用循石造型的艺术手法，利用石材的天然形貌，因式造型；巧妙地将圆雕、浮雕、线刻等技法融汇在一起，刻画形象以恰到好处、 足以表现客体特征为度，决不作过多雕镂，从而加强了作品的整体感与力度感。运用了一种整体写意的艺术手段，而主体雕塑《立马》则用了一种象征主义的艺术手法借威武的战马踏匈奴的造型来表现告败匈奴的侵扰保卫国家统一的胜利者的雄姿。
环节五：小结作业，拓展延伸
1.总结升华：兵马俑与霍去病墓传递给我们的是一种力量之美，一种民族的团结和创造精神，为中华民族灿烂的文化增添光彩，给世界艺术史补充了光辉的一页。因此，我们应该 对我们祖国拥有的珍贵文物重视与爱护之心，并有爱国主义情操和民族自豪感。
2.课后作业：查找资料，找一找中国还有哪些陵墓墓雕塑。
板书设计
中国古代陵墓雕塑
一、兵马俑
重复、写实——气势磅礴
二、霍去病墓
循石造型——深沉雄大
