0-3岁幼儿是最柔软的群体，需要最温柔的照护。幼有善育不仅牵动千家万户，也事关城市的未来、国家的希望。党的二十大报告中提出，要在幼有所育、学有所教、劳有所得、病有所医、老有所养、住有所居、弱有所扶上持续用力。

记者从本周末举行的“幼有善育，我们在行动——第二届长三角托育服务发展研修班”上获悉，经过六年多的研究实践，上海开放大学已形成了集课程体系、组织架构、培训标准、师资团队、学习平台与质量评价为一体的0-3岁婴幼儿托育从业人员培训的上海模式。这一创新实践不仅获得今年的上海市职业教育优秀教学成果特等奖，还通过长三角托育服务平台，将托育服务的优质成果辐射到了长三角的各个城市。

呵护好最柔软的群体，多年来上海始终积极行动。

今年11月，《上海市学前教育与托育服务条例（草案）》向社会征求意见，在全国率先开展托育服务地方立法的实践探索，加快解决人民群众关心的民生难题。今年3月，作为由教育部门牵头托育服务的全国唯一机制，上海市教委发布了《上海市学前教育与托育服务发展“十四五”规划》，提出“在长三角一体化发展战略框架下，逐步构建优质资源共享机制，不断优化专业人才培养培训模式。推广实践各级学前教育与托育服务成果经验，持续提升保教质量。”

作为上海构建终身教育体系和建设学习型社会的重要平台，上海开放大学研发了“选-训-考-转”全贯通的在职培养体系，打造出婴幼儿托育从业人员培训“上海模式”。这一模式包括25个结构化的职业道德和岗位技能课程模块、330集视频课程资源在内的课程体系；上海开放大学、16家区级托育服务指导中心和全市托育园的“1+16+N”市-区-园三级协同组织架构；训前通过“健康人格与职业适宜性心理量表”对托育从业人员开展岗位适宜性筛选，训后开展职业道德合格证书、岗位技能合格证书“双证必备”的托育从业人员考核的培训标准；专业名师+行业技师+保教导师的“三师共训”师资团队；“互联网+电视+广播”“智慧教室+技能实训室+示范托育园”的双线并行学习平台；行政管理者、园所管理者、一线托育从业人员及婴幼儿家长的四维培训质量评价。

在上海开放大学校长贾炜看来，在未来长三角地区的托育队伍建设中，上海开放大学将着力发挥龙头牵引作用，推动长三角地区托育从业队伍建设培训课程的一体化、培训标准的一体化和培训成果认定的一体化。

为期三天的研修过程中，来自长三角教育、卫健等部门的领导、专家和高校学者展开“头脑风暴”，交流分享了上海、浙江、江苏、安徽四地在托育人才培养、托育服务体系发展以及托育行业的创新成果展示等方面的经验和资源。此外，研修班还收集来自四地托幼机构的101篇经典案例，生动展示了长三角托育人在“体系发展、人才培养、行业创新、社区托育”等方面的探索与实践。