为了树立典型、增强班级管理工作的主动性、积极性，进一步提高班主任的工作能力。临近期末，首羡镇中心小学开展了2022-2023学年度优秀班主任评选活动，全镇各小学（园）积极参与，认真选评上报事迹文章，促进了各学校对班主任工作的经验总结，弘扬了师德师风模范，加强了班主任和德育队伍建设。
有人说：班主任是世界上最小的主任，也有人说：班主任是学校里最累的岗位，从职过班主任工作的人感触颇深。但是有几分劳累，便有几许收获。从上报事迹文章中抒发的每一段经历，可以看出做班主任老师不是乏味的，而是充实的、有意义的。一个好的班集体，因为有班主任老师的辛勤工作，才有了各学科同事的合作，才有了家长的支持与配合，才会获得应得的荣誉。所以说班主任是班级工作的领导者、组织者、实施者，教学工作的协调者，学生全面发展的保障者。
上报的22篇事迹材料有的是学校总结梳理，也有的是自述文章，均从班级精神风貌、学习风气、行为习惯、培优补差等方面进行了描述和介绍，反映了班主任老师所具有的强烈事业心、责任感，和组织管理学生的能力和艺术。
现将部分事迹材料推送各校，以便班主任老师进行交流和学习，推进班主任工作更加精细和务实，从而塑造良好的班风、学风和校风。
（以下文章刊发顺序依据上报时间）
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首羡镇中心幼儿园
郭彩侠老师热衷于幼教事业，爱生如子。作为一名幼儿教师，她始终在思想上严格要求自己，自觉遵守职业道德规范，依法执教。在实际工作中，注重师德修养，爱岗敬业，为人师表，获得了学生的爱戴和家长的欢迎。
首先，郭彩侠老师无论在工作、生活还是学习中，都能以身作则，不怕困难，不计名利得失，团结同事，任劳任怨。能做到办事不推脱，遇到困难不回避，为同事树立了表率。
有一次在早锻炼时一个孩子拉了裤子，她二话不说就抱起孩子去换洗衣服、擦洗身体，事后孩子家长听说了非常感激，孩子的家长多次表示感谢，可是她是以“应该做的”来推脱。教育家陶行知老先生曾说过:“教育是心心相印的活动，惟独从心里发出来的，才能到达心的深处。”作为教师，只有用真情感染孩子，爱心去关注孩子，才能使老师的教诲像滴滴甘露滋润孩子的心田。她有着慈母般的爱心，对孩子耐心、细心。就像对待自己的孩子一样对待每一个孩子，爱护和尊重她们。同时也能做好家长工作，她利用空余时间约访家长，与家长设身处地的去沟通，通过她耐心的做家长工作换取了家长们的信任，也赢得了孩子的尊敬和爱戴。
其次，郭彩侠老师能乐于奉献，顾全大局，服从安排。2009年由于镇中心园要发展，将接受市级专家组幼儿园的验收，由于种种原因其她教师都没有进幼儿园执教的意愿，迎检工作一度陷入了困局，当领导找到她时，她二话没说就服从安排，并承担了业务园长的职责，为了能让农村的孩子享受到优质的教育资源，给孩子们创造适宜的活动环境，她带领老师们加班加点，有时甚至住在园里，加班到深夜。
有一次，她的儿子发烧，孩子学校打电话让她把孩子带回家治疗，可她一心忙于迎接验收工作，为了大家她顾不得自己的小家，只好让老师先给孩子吃点药，我们当时看到她眼里也闪烁着泪花。孩子和丈夫被她的敬业精神感动,也给予了全力的理解和支持。验收前的清洁工作更是艰苦,庞大的楼房园舍,环创留下垃圾,地面到处粘满灰尘，她带领老师们一点点仔细清除，手上磨出了血泡，为了孩们她无心关注家人和个人的健康，终于,连续超负荷的工作让她病倒在工作岗位上,发起了高烧不止,领导和同事们都劝他休息打点滴，可是他放不下手里的工作，硬是吃着退烧药和消炎药继续工作，在我们看来这好像发生在文学写作里的一幕，对此她没有半点怨言,任何时候她总是把工作放在首位，功夫不负有心人，在她和园长的带领下，先后通过了市优质园和省优质园验收，接下来园里又推动了课程游戏化村村行活动，取得了圆满的成功，赢得了领导的称赞和家长的一致好评。
郭彩侠老师在业务上，勤于钻研，业绩突出。她深信要想成为一名优秀的幼儿教育工作者，就要要跟上教育改革的步伐，积极探讨科学的理论和教学方法，要能根据幼儿的年龄特点和思维发展规律不断改进教学方法，以新思路、新方法来指导工作，遵循科学创新的教育原则，精心设计每一节教育活动，力求使教学方法做到新颖，恰到好处的激发幼儿的思维潜力。俗话说“一份耕耘，一份收获”。正是她这种勤奋和精益求精的精神，在优质课比赛中多次获得一二等奖，论文也多次获得省、市各种奖项。在幼儿园举办的绘画比赛、小制作比赛、体操比赛中也均名列前茅，受到园领导和其他教师的一致好评，在全园教师家长的印象中留下了良好的教师形象。
她还常说要把特别的爱给特别的孩子。这是因为园所地处农村，贫困家庭和留守儿童较多，她曾多次给困难孩子捐款捐物，大班韩**的妈妈患有精神病，爸爸体弱，一家人靠低保生活，她便给这个孩子捐送衣物和学习用品；留守儿童王*渴望能和爸爸妈妈一起过生日，为了满足孩子们的愿望，她为孩子买来了生日蛋糕，在班里给他过起了生日，并且让他通过手机和爸爸妈妈视频，孩子的爸爸妈妈感激的热泪盈眶，孩子们开心快乐就是她最大的快乐，家长的赞同就是她最大的荣耀。她是孩子和家长最爱的人，孩子们亲切称呼她“老师妈妈”。
她始终把孩子的安全要放在第一位。她常讲：没有安全的教育都为零，都是极端不负责任的教育，无论孩子在室内活动时，还是在户外任何时候老师的视线都不能离开孩子，她是这样说的也是这样做的，多年来在她的从教生涯中无一例孩子出现安全事故，也许有人觉得这是奇迹，这就是一位热爱幼教事业老师的责任心所带来的。
总之，她就是这样一位爱岗敬业，乐于奉献，对工作认真负责、踏实肯干的好教师，不论脏重劳累，还是加班加点，从不计较个人得失，她用教师的职业道德诠释着一个普通幼儿教师存在的价值观，她和她的团队在展现着幼儿教师完整幸福模样的同时，推动着乡村幼儿教育事业的健康发展。（首羡镇中心幼儿园：郭彩侠）
作为一名幼儿教师，我热爱工作，具有钻研精神。工作上任劳任怨，敢挑重担，乐于适应各项工作。心系每一位学生，关心爱护他们，时时处处为人师表，做学生的表率，努力成为一名优秀的幼儿教师。
为了不断提升自己的教学能力，我荣幸成为新网师中的一员。一切为了学生，为了学生的一切，这是教师的立足之本。我年年主动担任班主任，在这个内容繁琐、责任重大的岗位上，我不知疲倦，不厌其烦，把自己定位成学生学习与生活中的好伙伴、好朋友，总是用最真诚的爱去关爱和教育学生。
班级里有一位叫康康的孩子，刚开始他不愿意参加集体活动，也从不与教师或小朋友交流。在观察中，我发现康康时常会在阅读区里停留，会把书拿到地上，然后再放回去，偶尔也会拿起其中一本翻一翻。我意识到这也许是引导康康的契机。一天，我故意坐到康康身边，打开《和爸爸一样》这本绘本。不一会儿，他向我投来了好奇的目光，于是我问到：“康康，你看过这本书吗？”他摇摇头。“那你想看吗？我们一起读这本书好吗？”“好。”这是康康第一次认真地回应了我。那天，我和康康一起读完了这本绘本，心情如阳光般灿烂。从那以后，我经常找机会和康康一起读书，还会就书中的内容与他作简单的交流。开始他与我的互动很少，但哪怕只是一个眼神、一个肢体动作，我都会给予鼓励。随着他看的图书越来越多，和我的交流也多了起来。有时他还会主动问我一些问题。再后来，我引导康康与小朋友一起阅读，康康与小朋友们交流也多了起来，并且愿意和小朋友一起游戏。因为阅读，康康打开了心扉，获得了自信，融入了集体。这是我和康康读书的故事，它没有激动人心的场面，没有跌宕起伏的情节，却有着最真实的成长记忆。
我主动参加县、镇、园组织的各种校本培训及教研活动，努力学习先进的教育理论，虛心向一些经验丰富的老教师请教学习。为了进一步丰富自己专业理论知识和专业技能水平，我珍惜每一次学习的机会，2023年加入新网师后，在线上与更多的名师交流和学习。
对待教学工作，我始终做到一丝不苟、精益求精。多年来我始终坚持手工备课，即使是在电脑普及的今天，我也习惯了把自己的教学思路，一个字一个字梳理出来，因为这样能在大脑中会烙下深刻的印记，便于总结和反思教学成效。同样一个教学活动，有时我会尝试多种教学设计，从中总结出最适合自己，最适合幼儿的设计。孩子们更乐意参加我的活动，更听我的话。在理论研究和教学反思方面，我也积极探索和实践，研究成果曾获创新杯一等奖、省优秀教学案例二等奖、观察记录评比二等奖、行知杯一等奖等荣誉。
一份耕耘，一份收获。多年来，在平凡的岗位上，在学校领导的关心、支持和帮助下，我凭着一颗爱心、恒心、进取心，辛勤耕耘，努力工作，喜获硕果，同时赢得了学生、家长、同行的一致好评。成绩的取得，离不开领导的关怀和同事的帮助。我深知：所有成绩属于过去，明天依旧任重道远。今后，我将深深扎根在教育事业的沃土中，以高标准的工作要求，高效率的务实推进，勤恳沉稳，不断汲取营养，奋力追赶超越，服务幼儿，回报社会！（首羡镇中心幼儿园：候梦倩）
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和集幼儿园
我任教于丰县首羡镇和集中心幼儿园，并担任班主任一职。我一直积极思考如何做好班主任工作，希望自己能够成为一名有智慧、有爱心的优秀班主任。
“谁爱孩子，孩子就会爱谁，只有用爱才能教育孩子。”班主任要爱护孩子，体贴孩子，让他们真正感受到老师对他的亲近和“爱”，这是班主任顺利开展一切工作的基础。一日活动中我会让自己更加“儿童化”，拉近和孩子的距离，对孩子微笑、宽容、耐心，从不体罚、变相体罚、讽刺挖苦幼儿。在教育中我总是对孩子多一些柔和，少一些苛刻，多一些引导，少一些压力，让孩子默认我是他们的同伴，和我分享他们的喜怒哀乐，让孩子们认定我是值得信赖的老师，班级是最安全的场所，同时我又是他们的好朋友。
幼儿园孩子的日常生活常规训练以及生活自理能力的培养是繁重而艰巨的。现在的孩子由于父母的宠溺，多数衣来伸手，饭来张口。让孩子适应幼儿园的集体学习生活是个漫长的过程，为此，我注意在一日生活中加强观察与指导，积极鼓励孩子学做自己的事。我一方面耐心的给予帮助，另一方面悉心地进行指导。我经常在班里举行小型“穿衣比赛”、“扣纽扣比赛”、“系鞋带比赛”等，当家长看到孩子的成长与进步，脸上露出惊喜的笑容，在我们的努力下，孩子的动手能力有了明显提高。
言教不如身教，这虽是一种“无声的教育”，却能达到“此时无声胜有声”的效果，作为班主任，我时刻不忘自己的表率作用。在寒冷的冬天，我会第一个带着孩子满操场的奔跑，呼吸冬日里的新鲜空气；初夏的太阳再烈，我也和孩子们一起在太阳下挥汗如雨；我总是喜欢蹲下来亲切的注视着他，与他们交谈，因此孩子和我总是很容易的沟通。我所带班级里的幼儿讲文明，懂礼貌，爱倾听，受到了家长和同事们的一致好评。
如何发挥家长的教育同盟军作用？作为班主任就要不厌其烦地做好家长的思想工作和教育观念的转变工作，如：通过家访、座谈会、电话、微信等方式与家长沟通，通过教师的细心的管护和孩子的成长变化赢得更多家长的信任和支持。
曾经班级里有个小朋友刚来的时候表现的没有礼貌：说话声音大，和老师顶嘴，大家都不愿意和他玩。我通过家访和了解，进一步了解孩子在家里的行为习惯，针对问题，我向家长提出正确的方法与见解......通过家长与老师的配合，不久后这个小朋友已经将以往的不良习惯慢慢改掉，大家也都喜欢和他一起做游戏了。
作为班主任与班级教师密切合作、互帮互助，步调一致，在我担任班主任工作期间先后与不同年龄层次的同事合作过，我都能发现她们身上值得学习的地方，并彼此支持、积极配合。在学期初，我和配班教师商讨制定班级计划，努力和本班其他老师、保育员协调好各项工作，通力协作，共同完成本班的教育教学工作。几年来，我所带的班级多次获园“先进班级体”，“器械操一等奖”的名次，这都是我与班级教师合作默契的成果。
在教育道路上我始终践行课程游戏化理念，积极备课、研课，在教育过程中收获颇丰：在徐州市“蓝天杯”教学展评活动中荣获二等奖；在县级优质课评比活动、 “雏雁杯”赛课活动中荣获二等奖；在镇级优质课教学评比活动中荣获一等奖......此外，我还撰写了多篇教学论文在省市级评比中荣获一等奖，参与的徐州市多项课题研究均已顺利立项和结题，并获得优秀课题主持人称号。
“随风潜入夜，润物细无声”，我一直把这句话当作我的座右铭。在育人的道路上，我将继续满怀热情，与孩子们一起眺望未来，一路奔跑，共同成长！（首羡镇和集幼儿园：高景景）
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崔老家小学
马艳英老师从教二十余年来，多年担任过班主任工作，她任劳任怨，一心扑在工作上，她不忘初心，勤奋努力，钻研业务，成绩显著，深受学生的爱戴、家长的欢迎。为了让每一个生命健康幸福成长，她把班级管理的井井有条，经常被评为学校优秀班级。
她热爱班主任工作，能主动用新教育理念指导班级管理，面向全体学生，因材施教，不让一个孩子掉队，她的口头禅是：教好每一个学生不仅需要一颗爱心，还要有一颗耐心。好学生不是教出来的，要是能把学困生教好那才是最棒的。她总是蹲下来和这些学习困难的孩子交流，采用不同的方法让他们能看到自己的进步，找到了自信，她会用实际的行动帮助“笨”小孩看到自己的优点，点燃了“笨”小孩的自信和学习激情，让他们对学习有个新的认识，让花儿朵朵绽放。
为了孩子们能取得好成绩，让家长看到孩子的希望，她很重视与家长的沟通，使用校讯通，家长群等多种形式，她认为家访是解决问题孩子行之有效的方式，所以她经常走进学生家里，真切的感受学生背后的生活情境，架起了家长、学生、学校之间的情感桥梁。
她在家访都要进行充分的准备。首先确定重点家访人员，把要家访的学生平时在校的表现情况进行整理，特别是那些成绩不理想的学生，家长因为生活繁忙，平时无法按老师的要求做，缺少对学生的有效管理，最后置之脑后、听之任之了。她就向家长罗列孩子近期在校的进步情况，努力提高家长对孩子的教育信心，逐步消除对学校教育工作的疑虑，加强了家校间的沟通。
让她印象最深的家访对象是李**和史**。这两个孩子本是聪明的孩子，但是一段时间发现他们爱做小动作，课后不能完成巩固练习，有时上课还打瞌睡。前者家里有生意，平时爸爸妈妈没空管他，都是跟着爷爷奶奶生活，为了让他与家人沟通和关注班级学习群的任务，给他买了手机，然而他的手机没有用在查找资料上，而是用在了打游戏上，有时都玩到半夜，因而上课瞌睡，课后不能及时巩固，成绩下滑厉害，马艳英老师与家长联手，给孩子讲述熬夜的危害，指导日常作息，一段时间后，孩子认识到自己的错误，主动把手机上交，把心收到课堂上来。后者是一位留守儿童，爸爸妈妈常年在外打工，爷爷奶奶都非常疼他，他过着可谓是衣来伸手，饭来张口的日子，在家稍有不适就会给爷爷奶奶闹。他本来是非常聪明的一个孩子，可是他的聪明没用在学习上，总是想方设法捣乱，经常与同学“打”成一片，因而成绩不理想，她便经常与孩子谈心，连续几次走访了家长，一段时间后，孩子慢慢认识到了自己的错误，孩子大有改变，基本上课能认真听讲了，课后也能及时巩固，在家也能听爷爷奶奶的话了，看到孩子的改变，她心里乐开了花！
她相信教育是用一片树叶摇动另一片树叶，用一颗心灵去感动另一颗心灵的事业。作为班主任的她，将继续用自己的实际行动点亮爱的灯盏，唤醒学生心灵中最美好的东西，用真真切切的爱撑起自己教育的那片蓝天，构筑心中最美好的诗篇，让每个孩子的闪光点都能得以体现，做到“随风潜入夜，润物细无声”，让花儿竞相开放！（首羡镇崔老家小学：马艳英）
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张集小学
刘婷婷老师任职于丰县首羡镇张集小学，负责学校的德育工作，同时担任四年级二班的班主任工作，所教班级的数学、英语成绩曾多次在首羡镇教学质量调研活动中荣获一等奖。
在担任班主任期间，她关爱班级里的每一位学生，了解每位学生的基本情况，甚或每位学生的性格，爱好等等。有了深入的了解，他与每位同学的沟通和交流变得非常容易，而且成了孩子们眼里的“知心大姐姐”。他们愿意把自己的心事和烦恼坦诚的告诉刘老师。成长中的压力慢慢在刘婷婷老师的劝慰中得到解决，同学们便可以把所有的心思用在学习上。
对于学习困难的学生，刘婷婷老师总是有耐心、有办法。比如于*、温*、姚*同学非常的聪明，但是偏科。英语成绩并不是多么的理想。刘老师经过观察，发现他们主要是太过懒惰，不想默单词，背诵课文。那么她就利用课余的时间帮他们几位同学补习英语，从而使他们的英语成绩明显提高。遇上数学成绩比较薄弱的同学。她也利用课余的时间，帮助他们复习巩固一些数学的基础知识。让他们重新掌握最基本的数学技能，逐步跟上学习的节奏。她耐心辅导学生，对学生严而有度，与学生真诚相处，用爱与学生沟通。同学们都认为她是值得信赖的教师，又是亲密的好朋友，值得尊敬的人。因为同学们与刘老师的默契关系，孩子们都在通过自己的努力使班级的成绩整体有所提高。
当一名教师不简单，当一名班主任更是不容易。因为班主任工作是琐碎、繁忙的，也是具有挑战性的，每个学生都是一个世界，需要无限的爱心、耐心、细心，才能创造出让学生茁壮成长的良好环境。因此对待工作她不敢有丝毫的怠慢。她常说：一个好班主任，就是一个好班。诚然，班主任自身师德的修养，言谈举止对学生的成长影响是很大的。教师，为人师表，班主任则担负着比任课教师更重要的育人任务。班主任的思想、观点、作风、言论、行为乃至生活习惯，都对学生的成长和发展产生影响作用，有的甚至影响学生的一生。因此，有的人把班主任看成是班集体的灵魂。她知道，班主任首先应有高尚的精神境界。在个人道德修养上，行为习惯上，有着比从事其他职业的人更高的要求，打铁还得自身硬。罗曼罗兰曾经说过：要播撒阳光到别人心里，总得自己心中先有。
她认真备好每一节课，上好每一堂课，批改好每一份作业，教育好每一个学生！并把它作为自己每天工作的信条。平日里她不肯错过每一次听课学习的机会，不管是线上还是线下的课，她都会用心听，用心琢磨，取之精华，扬长避短，并在自己的课堂上实践和验证。她还积极争取每一次上课机会，她知道，每上一次公开课，对自己都是一次挑战，一次提高。在教学研讨中她钻研业务，虚心学习新课标及新教育理念，更因为有了爱和喜欢，同学们总喜欢上她的课，课堂教学轻省高效，成绩越来越好，受到了学生及学生家长的好评。（首羡镇张集小学：刘婷婷）
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王大庄小学
金稣稣老师毕业于曲阜师范学院，于2018年参加工作，现担任首羡镇王大庄希望小学四年级的数学、科学教学和班主任工作。
刚参加工作的金老师，年轻、充满朝气，将活力与爱心注入到学生中间。虽然是一名的普普通通的班主任，她却做得有滋有味。犹如一株清雅的百合，不为取悦与人，只为那一张张充满天真稚气的笑脸。她说：“每天看着那一张张稚气的笑脸，就感觉没有理由不把他们教好，看着他们一点点的成长，就是一种无比的幸福。”是啊，她是在倾情注爱，用爱心与智慧耕耘。
教师对学生的爱源于母爱，胜于母爱。它是放射着人性光芒的理性的爱。老师对学生的这种理性的爱，能唤醒学生身上一切美好的东西，激发他们扬帆前进。比如，刚接下三年级时，班里有个男孩叫韩**，他学习中等，因为自小父母离异长期跟着爷爷生活，造成内向的性格，所以不敢在同学面前发言，只要站起来就紧张，说话声音小也磕巴。同学们看着替他着急，他也成了班上有名的“胆小鬼”。为了帮他练习胆量，我经常在课上提问他，都是些很容易的问题，怕他遇到难题紧张就更不敢说话了。并且私下经常找他谈心，发现他的优点并告诉他、鼓励他。后来我发现他的数学解题思路和想法很独特。所以每一次我都锻炼他到讲台前当“小老师”而且每一次都给他大大的赞扬，也经常让他去给一些后进生讲题，慢慢的他融入到集体，课下也能在他的脸上看到开心的笑容
从经验型教师成长为科研型教师是新时期对教师的要求，也是当前教师共同追求的目标。教育实践证明，只有按规律办事，掌握科学的方法，班主任工作才能具有不竭的生命力。作为新时期的班主任更要注意充实有关儿童发展的心理学知识，多掌握一些促进儿童发展的心理辅导方法，充分了解和正确把握学生在发展中的处境和需要，用教师对学生的关爱和赞赏，激励每一位学生的发展。苏霍姆林斯基曾说过一段话：“教育的重要任务之一就是，要让任何一颗心灵的火花被点燃，要使一切天赋和才能都最充分的表现出来。”金老师发现，点燃孩子心灵的火花，就是让每一个孩子都生活在被欣赏中，不断地体验成功，快乐成长。她们班的王**同学学习基础不是太好，上课小动作多，下课经常管不住自己，做出一些较冲动的事。但是金老师发现，他对班级卫生工作特别感兴趣，愿意做值周生。但是在全班推选值周生时，很多同学不同意他，他表现的情绪很低落。于是金老师单独找其谈心，了解了他的想法，并帮他分析了同学们为什么不同意他做值周生的原因。他表示只要能做值周生，愿意改正缺点，严格要求自己。于是金老师征求了全班同学的意见，并让他在全班表态，赢得同学们的信赖和支持，最终他当上了值周生。他在担任值周生期间，对工作认真负责，早来晚归。而且在各方面严格要求自己。金老师还及时地在全班肯定他的进步，同时，对他提出更高的要求。上学期末，由于调换座位，王**所在的组缺少组长，于是金老师决定让他当这个组长。他担任组长期间，每天按时收发作业。原来他自己有作业拖拉的毛病，在担任组长期间，他的作业，每次交得都非常及时，错题改得也很及时，不用老师再催了。学习成绩也有了较大的进步。面对孩子的进步，使金老师感悟到：对特殊的孩子多一点真挚的偏爱，多一点情感的交流，多一点宽容，就能让他站起来，大步向前走。爱是教育的起点，是教育的手段与方法，是教育的技巧与策略，爱更是一种伟大的情感，它能创造全新的人。（首羡镇王大庄小学：金酥酥）