最近教学创新大赛、信息化实践大赛在进行，其中这两个比赛都涉及教学设计，而教学设计想要有创新有亮点，是需要不断的磨课，通过磨理念、学法、学情才才思路明确，那磨课有哪些技巧呢？

通过录像磨课

教师可以在日常教学时，准备一个三脚架，在课前放在教室后进行录像，课后对自己的“课堂实录”进行分析，可以从三方面进行分析，比如从教学设计和处理来分析，教室思路、教学重难点合理，教学情境的创设是否能引导学生参与互动、激发学习热情等；还可以从教师的课堂表现来分析，是否及时评价或者评价是否有效等；最后还可以从教师的个人素养进行分析，语言是否凝练，教姿教态自不自然，手势运用得不得当等。录像能真实地记录课堂的全部过程，教师要仔细多次观看，反复推敲，形成自己独特的教学风格。

通过团队协作磨课

教师可以在日常教学或比赛前预演时，找几位教师观看，讲完之后让各位教师给建议，通过大家的建议不断精进教法；也可以采用“同课异构”的方法，让多位教师对同一教学内容，一致的教学目标，进行不同的呈现，共同分析其中的优点和不足之处，借助团队的智慧进行研磨改进。还可以采用“多人同课循环”的方式，多位教师商定一个教学内容，根据教学内容设计教学方案，大家取长补短，共同提高。

通过换位思考磨课

磨课不仅仅可以磨自己的课，也可以磨别人的课，可以多去听优秀教师的课，通过对其他教师课堂的分析，把对自己有用的信息转化成为自己的，也可以多听专家的课，但是也不要全盘接收，通过思考之后选择自己认为可行的就可以了，有时候磨课还可以换位进行，比如同一堂课，既可以站在自己的角度分析，也可以站在学生的角度，还可以站在专家的角度思考等。

磨课要与日常教学相结合

有的教师认为只有比赛才需要磨课，这个是不对的，比赛与日常教学是不可分割的，虽然日常教学不可能每一节课都进行磨课，但是日常教学磨课可以培养工作习惯，可以提升理性思维、审辩思维、敏锐思维，从而能快速发现问题、思考解决方案，为后续的参赛打下基础。在日常磨课时可以审教案、读课件、观察学生、写反思，养成习惯，关键是能够发现自己教学中的问题，进而改进自己的教学方式。