围绕科学发展观统领下的教务管理这一主题，对我们幼儿园的保教工作现状和发展前景进行了如下的分析与梳理：

幼儿保教工作的质量，关系到幼儿园的发展命脉。而保教工作向来又是幼儿园一切工作的重中之重。只有打造有效的保教工作管理才能提高保教质量，才能使幼儿园在激烈的市场竞争中生存发展。

一、良好的育人环境，为有效的保教工作保驾护航

（一）和谐的人文环境

我们重视环境的教育功能，注重创设和谐的园所文化，发挥环境潜移默化的育人功能。同时进一步加大资金的投入，改善硬件设施，努力创设一个充满时代气息，充满童趣、充满人文关怀的整洁、温馨、舒适的环境。特别是省级示范幼儿园的创建与完成，为我园的幼儿的生活、学习创设了良好的环境，为教师的工作创造了条件。

（二）安全卫生的育人环境

重安全，防事故，及时做好卫生保健工作。一是合理制定保健计划做好晨检与消毒工作，二是严格执行《食品卫生法》制定营养均衡的食谱，三是保证环境清洁，杜绝污染我园安全卫生的育人环境，受到了家长们的一致认可和好评。

二、高素质的教师团队，是幼儿园可持续发展的关键

（一）以人为本，合作引领，共同发展

我们始终坚持以师德建设为切入口，通过考核机制，实施骨干教师培养过程，促进教师成长，提升师资素质。

通过分层指导、梯队式培养、师徒结对、教学研讨课的承担等途径，发挥传、帮、带作用，全面提高教师的教育能力和素质。

由于我们一园两制的特点，决定了大部分年轻教师都是没有正式编制的聘任教师，而正式在编教师大都年龄偏大，缺乏活力。那么，如何在工资不高、待遇不高、福利不高的前提下，开发这些聘任教师的资源、调动她们的工作热情、最大限度的发挥她们的潜能，是值得我们深入思考的问题，也是需要我们解决的难题。我们可以从关爱教师的生活和关注教师的成长入手。根据马斯诺的需要层次理论，要想让教师有高层次的需要即在事业上有所追求，首先要满足他们在较低层次的需要，所以在打造教师团队时，我们要把关心教师的物质生活和精神生活放在第一位，为教师的专业成长打下物质基础。可以通过一系列的活动，与教师一同营造朴实、温馨的物质家园，在教师满足了基本的物质需要后，激发她们对精神层面的追求。在全园逐步地形成特有的一种精神──团结奉献、乐于进取。

聘任教师和正式教师在成长上有共同的需求，也希望自己在专业上不断提高。所以，在关心教师生活的同时，更要关注教师的成长，投入专用资金，为教师的成长提供支持、搭设平台，不断提高她们在专业上的含金量。把聘任教师和在编教师等同对待，甚至要根据需要重点培养聘任教师，让聘任教师感觉到自己在时刻受到园里的关注和重视，感觉到自身价值，让她们对幼儿园逐步产生亲切感、依恋感和归属感。从而形成合力促进幼儿园快速发展。

（二）有效的教育科学研究是教师发展的助推器

从以往的教科研实践中发现，组织形式仅仅是操作层面上的问题，只有赋予新的教研思维内涵才能获得教学研究的实际意义。我园采取变过去的由上至下的思维方式为由下至上的思维方式，收到了良好成效。

1、制订有效的教育科研工作方案。

事实上，制定方案的过程就是一个教学研究的过程。每年的1月到3月，我们的方案都进行了反复多次的修改，每一次的修改都是我们与各教研组长和老师们思想火花碰撞的结果，也是我们的认识不断提高的过程，从而加强了教研指导的工作力度，促进了教研活动扎实、有序地开展，确保方案的行之有效。

2、建立自主性业务学习的机制。

每年初，我们均召开教师学习需求碰头会，根据广大教师的共性需求进行园内统一安排培训学习。同时，根据不同层次的教师水平，给予不同的学习和发展要求。我园每周三、四上午是我们全园教师铁定的培训时间。

3、基于问题的听评课活动。

我们已经打破了过去评课时能不说就不说，怕伤情面的局面，我们带领教师将评课活动落脚在对问题的研究和问题的解决上。

在每次评课时都根据主班教师在活动结束后进行反思提出一个中心议题，由大家进行讨论，支持每位教师的不同体验，做到不批评、不打断，形成畅所欲言的氛围，进而在集体的智慧中激发教师的灵感，找到有效的解决策略。例：教师有效的理答与评价方式、当孩子没按我的要求做时，我该怎么办？、怎样平衡能力相差悬殊的幼儿之间的侧重关系？等，做到一评一个焦点，不断生成新的研究专题。

三、真诚的家长工作，是保教质量进步的阶梯

衡量一所幼儿园保教质量的高低，家长工作是一把重要的尺度。家长是我们的宝贵资源，他们以家长委员会、家长教师等各种形式参与到幼儿园各方面工作的监督和评价等管理工作中。

为了让家长更好的了解幼儿园，我们开通了多渠道的沟通方式：日常工作中，我们分别利用大厅的家教直通车公示版与家长及时交流；同时还利用早晚谈话时间，了解家长和幼儿的需求以便及时调整教育内容和方法；最具特色的是我园的幼儿成长纪实——幼儿成长相册记录了幼儿在园成长发展的历程既有教育意义又有珍藏意义家长和幼儿很是认可；我们每周都利用《幼儿成长手册》与家长沟通孩子在园信息达到家园共育的目的。这一系列的工作，体现了我们的敬业与专业，也拉近了家长和我们的距离。良好的家园互动、真诚的沟通使我们家园共育达到双赢。

在幼儿教育不断更新发展的新时代，我们在保教工作管理实践中从未停止过质疑和思考，始终将保教工作作为幼儿园的中心工作来抓。对照省级示范幼儿园标准，我园还尚有不足和需要改进的地方。针对我们的问题，我们将不断学习与进步，提高管理水平，我们将一如既往地积极探索幼儿园保教工作的新思路、新策略，使幼儿园可持续发展，让师幼成为真正的受益者。

​