由于疫情的影响，所以自开学之初学校就决定采用网上授课学习模式。从开学到现在已经两个月时间了。在这两个月时间里，网课也从最初的稚嫩逐渐走向成熟。
还记得最初网上授课，我在课堂上遇见的一系列问题，小视频为何在播放状态下没有声音？直播怎么板书？课上如何及时与学生互动？上课看不到学生的状态怎么办……在教育局以及学校的大力支持下，通过学习，现在这一切对我来说都已经不是问题，学生们也逐渐适应网上听课学习的模式。虽然我的授课状态越来越好，但是退去刚上网课的新鲜感，我的学生们仿佛出现了倦怠期。
为了及时与学生沟通与交流，也为了更好的查看每个学生的学习状态，防止学生上课期间出现其它与课堂无关的行为，所以学校决定统一采用视频会议的上课模式，并且每节课安排助教老师及时跟班听课查看课堂动态。在全方位的监督与督促下，学生们的学习像在校期间一样正常进行。但是此时的学生们仿佛出现倦怠期，一个个的交作业不是那么积极了，上课积极的永远是极个别学生。由于对课程的全面规划，学校在周三给我们班安排了四节数学课，有的学生在上课时候甚至出现怎么一天这么多节课的牢骚与抱怨。起初，我是非常生气的，一想到自己每天带着羸弱的身体，为学生备课、上课、批改作业，一心铺在这群学生身上，他们竟然出现这样的问题，不免内心有些失落。我觉得我的网课仿佛出现了瓶颈期。
但是出现问题就要反思与思考解决的方案。我觉得我的问题可能是一方面数学课确实多，并且枯燥，不像其它小科，课少，数学对于学生来说每天比较常规，所以对学生来说时间久了就没有太多的新鲜感；另一方面可能是学生每天的课程比较多，作业也不少，在全方位的督促下，出现学习倦怠期。所以接下来，我觉得应该在网课模式下探索新的授课思路，力求在课堂上紧紧抓住学生的注意力。这就需要不断的学习与思考、探索与实践。虽然疫情对教育造成了极大的影响，但是在全国的网课趋势下，也出现了更多的学习与成长的机会。只要善于学习，相信我的网课的瓶颈期会很快过去。
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2019-2020学年下期凤鸣路小学期中测试分析报告
班级：（五一班 ）
实有：（ 28 ）人
参加考试（ 27 ）人
学科：（ 数学 ）
教师姓名：王姗
教学进度、考试内容简介
考试范围是人教版前三个单元的知识（
一、观察物体
（三）
二、因数和倍数
三、长方体和正方体）
学生答题情况（整体）
本次测试题量不大，知识的覆盖全面，题型丰富，但是有难度，学生整体来看对基础知识掌握较牢固，对于长方体正方体表面积，体积，容积的计算做的比较好，考试比较理想，但是这种特殊时期的在家测试，或许有些许水分。
总结、反思（关于教学、学生学习方面）
优点
学生对于基础知识掌握较牢固，对于长方体正方体表面积，体积，容积的计算做的比较好。对于因数与倍数这部分知识的灵活运用部分掌握也较好。
不足
学生对于知识的灵活运用能力和阅读理解能力依旧有待提高。
比如：长方体表面积会计算，但是到相对复杂的解决问题中的第一题，学生的灵活运用能力就不行了，导致出错比较多。
改进措施
今后教学中加强对学生通过操作，实践，探索等活动的感知，提高学生的阅读理解能力。
其他
乔飞扬同学生病住院，没有及时进行测试。
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